1、 踏雪寻梅教学设计 【教学目标】 1、知识目标：能够准确的演唱踏雪寻梅 2、技能目标：理解歌曲意境，掌握歌曲的节奏变化，有感情地演唱歌曲；并能 根据歌曲里的力度变化准确演唱出歌曲的意境。 3、情感目标: 感受歌曲的创作情绪，培养学生热爱生活、团结协作的情感。 【教学重点】 能根据歌曲里的力度变化准确演唱出歌曲的情感变化，能够有感情地演唱歌曲。 【教学难点】 能够准确唱出歌曲乐句中的休止符。 【教学过程】 一、创设情境，感受歌曲意境 1、师生谈话，欣赏歌词。 同学们，你们看，美丽的小花生长在山坡上，伴着温暖的阳光快乐的生长， 这些小花是你喜欢的种类吗？我们来听一听，它是什么花？ 我们来欣赏一下。
2、（初听） 2、复听 师伴音乐旋律画图形谱。 3、学生有感情地朗读歌词，初步感受歌曲的意境。 4、聆听歌曲，思考：歌曲给你带来怎样的感觉？ 找一找不认识的词语（师解释） 同学们， 歌曲给你带来怎样的感觉？你们喜欢这首小诗吗？喜欢哪一句？为 什么？能不能唱一唱？ 5、介绍歌曲背景 刘雪庵、黄自：中国音乐教育奠基人 6、再听歌曲，随乐律动，感受歌曲愉悦的情绪。 带领学生用声势节奏拍节拍 7、带领学生用身体语言感受歌曲。 带着这美好愉快的心情用我们的身体语言再次感受歌曲。 二、学习歌曲 同学们刚才表现得真棒，掌声送给自己。 1、跟琴学唱歌谱。 2、用“lu”哼唱（引导学生用集中、圆润的声音哼唱歌谱，让声音美起来） 3、教师示范唱，引导学生感受和学习力度记号和顿音记号。 4、把力度记号和顿音记号加入到演唱中。 5、有感情地演唱。 6、处理难点 同学们，你们觉得哪句比较难？有没有喜欢的乐句？ 7.欣赏梅花视频。 8.配乐诗朗诵。 会不会赞美梅花的诗？我们一起来看一看。 三、动作创编，表现歌曲 1、分组演练 根据老师的图片卡排序，创编动作。 2、合作展示 把卡片传给下一个同学，根据图片做动作。 四、教学拓展 欣赏合唱版踏雪寻梅，感受不同音乐表现形式。
