1、 鄂伦春小唱 教学内容： 歌唱形式、葫芦丝乐器形式、舞蹈等形式来表演鄂伦春小唱 教学目标： 情感态度价值观： 有感情的演唱歌曲，感受热爱祖国热爱人民的情怀。 知识与技能： 初步了解鄂伦春族的简单知识，加入打击乐器，加入地方课程班级特色葫芦 丝形式演奏歌曲， 丰富歌曲的表现力， 培养学生的合作能力。 发挥学生创编能力， 师生共同参与歌曲的表演与编创，让学生在学习的过程中，发挥自己的想象力充 分展示自己，提高创编能力并从中得到快乐。 过程与方法：理解知识、巩固知识、运用知识，讲授法、谈论法、演示法 教学过程 导入 1、律动大家一起来 （听音乐进教室) 2、发声练习 1C 4 4 马儿马儿上山坡 1
2、2 34 55 5 马儿马儿下山坡 54 32 11 1 马儿马儿快点跑 55 55 33 33 马儿马儿慢点跑 5 3 5 3 马儿马儿停下来 1 76 54 32 | 1 | 一、 教唱歌曲 1、师：同学们老师给大家带来一段视频（播放视频） ： 师：视频播看完了，我们已经来到了高高的兴安岭，眼前你看到了什么? 学生：大森林 师：同学们你们想不想了解大兴安岭里一个神秘的鄂伦春族民族 学生：想 师：鄂伦春是一个能歌善舞的民族，也有人称他们为马背上的民族，他们大 部分生活在黑龙江与内蒙古地区的交界处。哪位同学们来找一找鄂伦春族的 生活地方。恩，同学真棒 今天我们就来学习这首歌曲“鄂伦春小唱” 同
3、学们想要进入鄂伦春民族必须要闯过三关 2.视唱曲谱（1）听音练习，难点解决 出示曲谱（残缺图片） 师：快看这里，老师带来了第一关通往鄂伦春民族的一条线索，只可惜，有 些线索被隐藏了起来，同学们你们能和老师一起齐心协力将线索找出来吗？ 学生：能 师：演唱旋律，找到被隐藏的线索，注意音准，用 la 模唱 师：同学们大家一起演唱前两个乐句的旋律，注意附点音符的表达 师：老师再给大家弹奏后两个乐句，同学们找到隐藏的线索。 师： 出现了不一样的线索， 那我们一起来看看哪个线索是对的， 老师用琴来弹奏， 同学们听，哪个线索是对的。 （弹幕、同学们说的答案在琴上弹奏，找出正确的） 同学们太棒了， 找到了隐藏
4、的线索， 那我们一起来演唱后两个乐句的旋律吧？ 记住我们的线索。 (2)视唱完整曲谱 师：同学们真棒我们按节奏用“La”在模唱一遍 第二关：打拍子，按歌曲的节奏朗读歌词 3.初听歌曲 师：让我们继续收集通往鄂伦春的线索吧。播放音乐鄂伦春小唱 ，听歌曲情 绪。 （西沃比拼）歌曲情绪 师：比拼胜利的小组将会留在台上有回答问题的机会，好，恭喜你获得胜利，刚 才通过比拼你知道了歌曲的情绪， 请你现在把你知道的歌曲的情绪分享给同学们 听。 恭喜同学们你们通过比拼进入了第三关，填词演唱 同学们真棒，你们想不想听老师唱一下这首歌曲的第一段歌词，请同学们思考， 并用律动表现出来。老师唱的怎样。 填词演唱 4、
5、填词演唱歌曲 师：同学们我们一起把剩下的歌词填进来吧！听音乐的时候，我们对口型，心 中模唱，注意保持我们活泼快乐的心情。 会唱了吗，老师弹琴，同学们演唱，注意歌曲的情绪。 老师唱第一句，同学们唱第二句。 5、处理歌曲 同学们我们完整的把歌曲演唱一遍，注意表情、微笑、空腔打开 同学们听伴奏演唱歌曲 三、表演歌曲 师：同学们真棒，通过自己的努力来到了鄂伦春，他们需要乐器小帮手帮他们配 乐准备参加篝火晚会，拿出你们的乐器用葫芦丝和老师一起表演 （教师钢琴弹奏，所有同学在座位上吹奏葫芦丝） 同学们太棒了，鄂伦春是一个能歌善舞的民族，他们举行的篝火晚会要开始了， 你们想不想参加？ 四、视频欣赏 师：拿出你们的乐器和他们载歌载舞吧！ （这首歌用乐器配舞蹈剧的形式表演出来） 老师给予指导。我们采取小组合作的形式来编创，请同学们自己商量创编，找学 生上台表演。 五、评价：表演的不错，都很像鄂伦春族的人民，热情奔放，勤劳勇敢 六、课堂小结 同学们都表演的非常棒，问同学们从这节课中收获了什么？ 七、教师最后总结:
