1、 含有小括号的混合运算含有小括号的混合运算 教学目标：教学目标： 1、通过教学，使学生充分体会“小括号”在混合运算中的作用。 2、让学生初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。 3、在教学中适时渗透法制，德育教育。 教学重点：教学重点：体会“小括号”在混合运算中的作用 教学难点：教学难点：掌握含小括号的混合运算的运算顺序。 课前准备课前准备：课件。 教学教学过程过程： 一、一、复习复习 口答：下列算式先算什么，再口算出结果。 （小黑板出示） 60303 42220 6374 203040 1608030 5242070 提问：以上几题综合算式是按怎样的运算顺序进行计算的？ 出示例题图 请
2、同学们列综合算式并解解答。指名说说解题思路。 揭示课题：这节课我们将在现有的基础上继续学习混合运算。 二、二、教学新课教学新课 教学例题： 引导学生看图。出示问题：用 50 元钱买 1 个书包后，还可以买 几本练习本？ 请同学们先分步算一算，再试着列出综合算式。 板书：5020=30（元）305=6（本） 指名说说解题思路，并分别说说每道算式求出的是什么？ 你如果要列综合算式必须要先求出什么才行？能不能这样列式50 205 为什么？应该怎么办？板书： （5020）5 请同学们算出结果 提问：在这道算式中有哪几种运算？我们是先算什么的？在这样 的算式中为了要先算减法，我们是怎样做的？追问：加小括
3、号的 作用是什么？ 教学“试一试” ： 出示题目，18（3624） 95（7450）请同学们独立 算一算，指名板演。 提问：两题在计算时有什么共同之处？ 提问： 通过今天的学习， 算式中有小括号时， 应先算什么？ （板书） 三、三、巩固练习巩固练习 完成“想想做做”第 1 题。 同学们算一算，指名板演。 完成“想想做做”第 3 题。 提问：每组中的两题有什么相同之处？有有什么不同？ 请同学们计算。说说为什么计算结果会不同？ 完成“想想做做”第 4 题。 指名读题，说说题中已知什么，要求什么。 说说解题思路及算式。提问：为什么在综合算式中添上小括号？ 四、四、反思总结反思总结 提问：这节课我们学习了什么内容？有什么收获和体会？
