1、1 1/ /3 3 游子吟游子吟教学设计教学设计 学情分析学情分析： 以“母子情”为情境主题。本课由学生学唱歌曲游子吟、进行献给 妈妈的爱的活动两个部分组成的。通过感受母子情、唱母子情、说母子情、 演母子情这一情境主线将两部分贯穿起来，使学生在活动中不断感受到母子之 间的深厚感情。本课从学生的情感生活出发，联系实际，在引导学生积极参与 音乐学习的同时，激发对亲人的挚爱，培育美好的人性。 教学目标教学目标： 1、能学会演唱歌曲游子吟，并从中感受母子情，得到爱的教育。 2、能在学会游子吟后，将其向妈妈表演，表现爱妈妈的朴实情感。 教学重点教学重点：学唱歌曲游子吟。 教学难点教学难点：体验、表现母子
2、情。 教学过程教学过程： 一、组织教学 1、师生问好。 二、感受母子情（学唱游子吟） 1、导入。 师：上课之前想请同学们欣赏一些图片，请大家在看完图片后说说自己的 感受。 （展示关于母亲与孩子互动的图片，感受母子情展示关于母亲与孩子互动的图片，感受母子情。2p2p） 生：（自由发言） 师：大家说得对，从这些图片里可以看出，母爱是天底下最伟大的爱。其 实自古以来，妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。（1p1p） 师：我们想一想以前学过哪些关于母亲的歌曲呀？如世上只有妈妈 好，唱给妈妈的摇篮曲等。我们来听一听，唱一唱吧。 生：好！学生深情地听唱歌曲。 进入主题：（展示图片（展示图片 1p1p） 师：今
3、天我还想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看这张图片，请你说 一说这张图片上描绘的是什么？ 2 2/ /3 3 师：图片上是一位母亲在烛光下缝补衣服。有一首古诗就是表达的这一份 母爱，是哪一首呢？就是著名诗人孟郊写的游子吟，他为了表达对母亲深深的 爱和感激之情，写下一首流传千古的诗歌游子吟。（1P1P） 2、默背古诗。 师：跟老师一起默背古诗游子吟。）（全班同学一起背） 师：同学们，你们觉得这首诗歌写得好不好？好在哪里？你喜欢其中的哪 一句？为什么？ （学生回答） 3、唱。（1p1p） 师：看来大家都被深深地打动了，其实被打动的不只是你们。还有许许多 多的儿女们。有一位作曲家为了让人们能够更好的
4、表达这种情感，为诗歌谱写 了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲游子吟。 三、新授。 （揭示歌曲题目游子吟 师：下面请同学们一起来欣赏这首由诗词创作的歌曲。 （1）欣赏。( (播放视频）播放视频） 介绍歌曲作曲家：谷建芬（1P1P） 师：歌曲唱了什么内容？表达了什么情感？(1p)(1p) （生：） （2）学唱旋律。 学生用“WU”轻声跟唱旋律。 （3）前倚音、波音、颤音的教学 师：乐曲中有没有我们以前没有见到过的音符？（3p3p） 师：在这首歌曲当中出现了好几种音乐符号，肯定在我们这首歌曲里起到 了很重要的作用，那我们一定要把它唱得更好，对吗？现在我们就一起来把每 个音乐符号都要表达出来，并完整
5、的学唱歌曲吧。 再次聆听歌曲感受每个音乐符号表达的感情(1p)(1p) （4）学唱歌曲。 1、逐句跟唱，注意情感与音准、节奏 2、轻声地完整地演唱歌曲。 3 3/ /3 3 3、与范唱一齐演唱。 4、跟伴奏演唱。 师：这样一首感人的歌曲，我们在演唱的时候应该带着一种怎样的情绪来 演唱呢？（深情地） 师：那请大家带着对母亲的感激之情，来演唱歌曲。 （5）歌曲学习完毕后，欣赏歌曲舞蹈加深对情感的表达。 （欣赏舞蹈视频）（欣赏舞蹈视频） 四、表现母子情，升华情感。 五、师：同学们，从你们的歌声中和舞蹈中都体现了对母亲所表达的深深 的爱，相信你们的妈妈听了一定会很高兴。诗人孟郊写下了千古绝句来回报妈 妈，你想怎样报答妈妈呢？ 生：自由发言。 师：你们知道平时怎样表达自己对妈妈的爱？ 生：可以帮妈妈做家务，帮妈妈倒杯水，说声“妈妈，你辛苦了，”给妈 妈揉揉肩捶捶背 师：可以用书信来表达自己对妈妈爱。（写下自己最想对妈妈说的话。）
