人音版(简谱)六下音乐-第2课 聆听-火把节(片段)-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:90006).docx

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1、火把节教学设计 教学内容:教学内容:小学音乐六年级下册第二课 欣赏火把节 教学目标:教学目标: 1.能感受管弦乐火把节片段热烈欢快的情绪,在聆听中知道 云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。 2.能听出火把节片段中演奏的乐器的音色。 3.能用身体律动、打击乐器和舞蹈动作参与音乐,表现音乐。 4.激发学生热爱民族音乐。 教学重点:教学重点: 聆听第一段和第二段,用乐器和动作表现音乐。 教学难点:教学难点: 听辨乐曲中不同乐器的音色。 教学过程:教学过程: 一、导入 复习歌曲我抱着月光,月光抱着我 师:同学们,这首歌曲是哪个少数民族的呢?(彝族) 彝族人民能歌善舞,每年的六月二十四日,是彝族人民的

2、传统节 日火把节。每到火把节,人们身穿节日盛装,尽情跳舞唱歌,赛 马摔跤,夜晚举行盛大的篝火晚会,载歌载舞,彻夜狂欢。 今天,我们就一起走进火把节片段,这是一首管弦乐,选自 云南音诗第四乐章,这首乐曲曾多次作为独立曲目,在音乐会上 演出,受到世界各国人民的好评。 二、初听乐曲,感受乐曲的情绪。 教师设问:孩子们,你认为乐曲要表现“火把节”上热闹欢腾的 场景,在速度、力度、节奏等音乐要素上会是怎样的呢?学生自由回 答。 好,我们就来听听,和你想象的是否一样,听完后谈谈音乐带给 你的感受。 初听,抽生回答。 三、聆听第一段 1.下面我们来聆听乐曲第一段, 看看你能听出此段乐曲中有哪些 乐器的声音?

3、 (第一段由弦乐组和木管组演奏,轻快、灵巧的中间部分是由短 笛主奏和铃鼓伴奏的。 ) 2.播放短笛演奏中间轻快、灵巧部分的视频。 3.听一听:铃鼓采用的是黑板上的哪种节奏。 X X X X X X 0 0 X 4.一起拍一拍铃鼓的节奏,再拍一拍第一条节奏。 5.复听第一段。热烈欢腾的部分用节奏拍手伴奏,轻快灵巧的 中间部分采用节奏伴奏,抽生用铃鼓演奏。 6.再次聆听,当听见重音出现时,做擂鼓的动作。 四、聆听第二段 1.师:这个场面太热闹了,接下来,我们聆听音乐的第二段,听 听这段音乐和第一段相比,在力度和情绪上有什么不同呢? 2.这段音乐比较抒情,和第一段相比力度较弱。如果说,第一段 音乐表

4、现的是男子们豪放的舞蹈,那么,这一段音乐就是姑娘们舞蹈 的音乐。 3.我们再来听听这一段主要由什么乐器演奏?(双簧管) 4.你听到了什么打击乐器的声音?它的节奏是怎样的? (三角铁) 5.再次聆听第二段,用三角铁伴奏。 6.跟着琴声哼唱主题旋律。用 LU 模唱,注意声音要优美。 7.第二段音乐还出现了一次, 请听这一次又是用什么乐器演奏的? (弦乐组) 仿佛越来越多的姑娘们都参与了舞蹈, 姑娘们提着美丽的大摆裙 优美地舞蹈着。我们一起来舞蹈一下。 五、聆听第三段 1.设问:现在,我们来听听乐曲的第三段,听一听这一段和第二 段相比在情绪和力度上又有什么区别? (第三段加入了铜管组的演奏, 力度变强,情绪更欢快热烈,仿佛姑娘和小伙儿们都跳起了欢快的舞 蹈。 ) 六、学习彝族舞蹈 1.同学们,想不想跟着音乐来一段? 2.教几个彝族舞蹈基本动作,按音乐节奏拉手围成圆圈跳一跳。 七、完整聆听乐曲,表现乐曲热烈欢腾的情绪。 1.你想用什么样的形式来参与音乐? (可用乐器伴奏也可用舞蹈 动作,还可以用拍手,身体律动等等来表现音乐。 ) 2.完整聆听乐曲,学生选择不同的方式参与。 3.孩子们的表现太好了!接下来,我们一起安静、完整地欣赏演 奏家们的精彩表演。 (播放管弦乐队演奏火把节视频。 ) 八、小结 这节课,我们感受到了少数民族音乐的巨大魅力,希望我们中国 的民族音乐永远辉煌!

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