1、我抱着月光，月光抱着我我抱着月光，月光抱着我教学设计教学设计 教材分析教材分析: 我抱着月光，月光抱着我是以云南少数民族的音调为素材创作的彝族民歌风 格的歌曲。素材简练，音调以 do、mi、sol 三个音为主，加上衬词“赛洛里塞姆 哎殴” 。歌曲描绘了一幅地处红河两岸的人们， 月光下点起了篝火，欢乐地载歌 载舞的生动情景。 教学目标教学目标: 1、用欢快的歌声演唱我抱着月光，月光抱着我 。 2、通过演唱歌曲和编创活动来体验歌曲所表现的意境和彝族音乐的特一步引导 学生感知彝族音乐的民族风格，从而激发他们对生活和我国民热爱之情。 教学重、难点教学重、难点: 1、通过反复聆听，感受歌曲的变换拍子。
2、2、认识歌曲中的反复记号。 3、随音乐即兴表演。 教学准备教学准备: 电子琴、课件 教学过程教学过程: 一、组织教学，师生问好。 二、课前节奏游戏 三、新课导入: 师：我们汉族有很多传统的节日，谁能说一说都有哪些？ （中秋，元宵，端午，春节） 下面我们一起欣赏一组图片，猜一猜图片上是什么节日？ （火把节） 这是一个彝族的传统节日，被称为“东方的狂欢节” ，在农历六月二十四这天， 会有斗牛，斗鸡，歌舞表演等 四、歌曲欣赏: 师:现在不光在火把节这天点起篝火，每当月圆的时候，彝族的人们不管是大人 还是小孩，也经常会在村寨里点起篝火，拉起手来唱歌跳舞。今天我们要学的这 首歌曲就是表现了彝族小朋友点起
3、篝火，拉起手，跳起舞的情景，歌曲的名字就 叫我抱着月光，月光抱着我 。 1、初听 师： (板书课题)听一听这首歌曲， 歌曲的速度是怎样的?歌曲里的人们在干什么？ 他们的心情是怎样的？ 生:欢快、活泼。 生:歌曲描绘了彝族儿童在皎洁的月光下嬉戏玩耍和欢乐歌舞的情景。 2、复听 师:同学们说得真棒。再听一遍歌曲是几拍子的？和以往学过的拍子有什么不 同？ 生:有 2/4 拍、3/4 拍、4/4 拍。(板书调和拍子) 师:是的， 这首歌曲是变换拍子。 下面我们一起来复习一下各种拍子的强弱关系， 同学们在演唱的时候要注意突出变化拍强拍。 （2/4 强弱 3/4 强弱弱 4/4 强弱次强弱） 3、再听 师：歌曲是怎样反复演唱的？（复习两种反复记号，幻灯片演示） 4、又听 师：听了这么多遍，这首歌中你印象最深的是哪句？ 生: 赛洛里赛姆哎欧 师：这是一句衬词，表达了火把节时人们的欢快的心情 （讲解附点节奏和节奏切分） 五、学习歌曲 1、试唱衬词句 2、试唱切分节奏的歌词 3、讲解前八分休止符 4、跟琴完整演唱歌曲 六、欣赏视频 1、学习圆圈舞蹈动作 2、个别同学到台前表演 七、小结 通过本课的学习，同学们不仅了解了彝族的风土人情，而且还能随音乐的节拍即 兴表演，从中感受到了彝族歌曲带给我们的欢乐，同学们，我们祖国有 56 个民 族，每个民族都有自己的民族风情，希望我们将来都能感受到！
