1、哆来咪教案哆来咪教案 一、教学分析：一、教学分析： 美国电影 音乐之声 被誉为电影史上传颂最广的一部活泼温馨的音乐电影。 歌曲 哆来咪 被翻译成中文后，也成为了深受孩子喜欢的儿歌童谣，一轻松诙谐的歌词让孩子们知道了 “ 哆 来 咪 发 嗦 拉 西 ”这 7 个音符是学好音乐的基础。学习歌曲，体验歌曲活泼、诙谐 的情趣，培养学生热爱音乐的兴趣。 二、教学目标：二、教学目标： （一）知识与技能目标：（一）知识与技能目标： 通过本课教学，使学生学会哆来咪这首歌曲，感受歌曲活泼、诙谐的风格特点，激发学 生的兴趣和学习热情。 （二）过程与方法目标：（二）过程与方法目标： 让学生在体验、合作，欣赏和演唱歌
2、曲中学习 7 个简单音符，灵活运用柯达伊手势引导学生 从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以及其音响效果。 （三）情感与价值观目标：（三）情感与价值观目标： 1、在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点 2、引导学生能以积极、愉快的情绪，参与到音乐活动中。 三、教学重难点：三、教学重难点： 在歌唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点；灵活运用柯达伊手势引导学生 从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以及其音响效果。 四、教学方式方法：四、教学方式方法：欣赏法、启发引导法、感知体验法 五、教学用具：五、教学用具：钢琴、课件等 六、教学过六、教学过程：程： 一、组织教学一、组织教
3、学 组织学生有秩序听音乐走进教室。 设计意图：设计意图：调动情绪，让学生带着愉快的心情上课。 二、新课导入二、新课导入 1）观看视频 （播放视频） 师：这是电影音乐之声中的一个片段，这部电影主要讲的是：有一个叫玛丽亚的修女， 来到一位海军上校家当家庭教师， 上校的七个孩子很调皮， 她用爱心与音乐和七个失去母亲 的孩子成为了好朋友，并教会了孩子许多歌曲，使他们得到慈母般的温暖。 ） 设计意图：设计意图：简单了解影片内容，拓宽学生的知识面。 2） 师： 请同学们在欣赏的过程中， 注意观察： 玛利亚是怎样教孩子们唱歌的?孩子们喜欢吗? 当你学会音符后，就可随行唱歌了，大家学一下， 5 1 I 6 4
4、 I 3 1 I 2 I5 1 I 6 7 I 1 2 I 1 I 当当 你你 知知 道道 音音 符符 后后 就就 可可 随随 兴兴 唱唱 歌歌 了了 设计意图：设计意图：让学生带着问题观察片段内容，体验歌曲的情绪，并用自己的话表达出来，锻炼 学生的音乐感受能力和语言表达能力。 3）师：玛利亚用七个音编成了故事，并给每个孩子安排一个唱名，让孩子们在游戏中认识 这七个音。刚才同学们也听到了，这是一首英文歌曲， 。为了唱好这首歌，老师先考大家几 个英文单词的读法和意义，看谁的英文水平最棒！ doe ray me far sew la tea 母鹿 光线 我 远方 缝纫 啦 茶 4）师: 这几个单词
5、从意义上看好像没什么内在的联系，它们只是日常生活中常见的事物， 下面请同学们看老师做一个有趣的试验， 当老师对某个单词作小小的改动后， 这些单词在读 音上会发生什么变化？ （生： 这些单词读起来和七个音符的唱名“do、re、mi、fa、Sol、la、ti”很相似。 ） 5）师：请同学们随老师来试着唱这 7 个音符。 三、新课教学三、新课教学 1）师：这是一首英文歌曲do re mi ，我们今天要学的是中文歌曲哆来咪 ，下面我们来 看看翻译成中文的歌词。 （幻灯片出示歌词） “哆”，就是小鹿多灵巧。 “来”，是金色阳光照。“咪”，是我呀我自己。“发”，是向着远方 跑。 “索”， 是穿针又引线。
6、“拉”， 就跟在“索”后面。 “梯”， 是喝茶吃糕点。 然后回到前面“哆”， 请同学们跟老师一起读一读（教师示范按节奏读） 2）师：同学们读的真棒，我们试着跟着音乐朗读一遍。 （伴奏） 4）师：这么美的歌词，老师觉得如果只是朗读的话有些单调，今天老师还给同学们带来了 这 7 个音符的手势，让我们一起来看看吧。 （幻灯片） 设计意图：设计意图：通过提问方式引导学生们发挥想象去思考，并引出柯达伊手势的教学。 4）师：下面老师来教同学们怎么用手势表示这七个音。 （播放幻灯片，显示柯达伊手势） 设计意图：设计意图： 通过边做柯达伊手势和摇摆身体按节奏朗读歌词， 初步让学生感受歌曲四二拍的 节奏，调动学
7、生的学习兴趣。 5）师：让我们随音乐，加上手势再来朗读一遍歌词吧。 6）师：下面我们去听一下这首好听的歌曲是怎么唱的吧。 （第一次播放歌曲，老师边示范动 作） 设计意图：设计意图：初步感受歌曲的欢快、诙谐有趣特点。 7） 师： 同学们， 这首歌好听吗？下面让我们再次聆听这首歌曲， 选择你喜欢的乐句并学唱。 8）师：你学会了哪句？来教教大家吧。 （在此过程中引导学生一边学唱歌曲，一边学做动作） 设计意图：通过这环节进行学习歌曲，打破以往传统的教学方式，更利于激发学生学生学习 兴趣。 9）师：我们一起跟音乐唱一遍好不好，你们要一边唱，一边跟老师做动作哦。 设计意图：设计意图： 这环节利于调动学习气
8、氛。 10）师：同学们，下面我们来玩一个游戏，我手上有这 7 个音符的小卡片，当我手举起哪个 音符的时候，请你们迅速的告诉老师怎么唱，还有加上手势是怎么做的，我看一下你们反应 有多神速。 设计意图：设计意图：通过玩卡片游戏考一下学生掌握新知识点得程度和反应能力 11）师：同学们都合聪明，反应很快，下面老师想请 7 位小朋友出来表演（要求：每位同学 拿一张卡片排成一排，代表一个音符，全体同学一起唱这首歌，轮到这些小音符唱的时候， 小音符要往前走一步演唱，并摆一个造型，表演后进行点评）设计意图：设计意图：通过这环节激发学 生学习兴趣，调动学生学习积极性。 12）小音符的小耳朵要听好好哦，轮到谁的时候要赶紧接上才好玩的哦。 13）师：下面我再请 7 位同学出来表演一下 14）师：同学们，我们一起来表演一下，记住在最后一句我们都摆一个可爱的造型哦！ 四、音乐欣赏四、音乐欣赏 雪绒花和孤独的牧羊人 1）师：下面让我们来轻松一下，听两首好听的歌曲，这两首歌也是音乐之声中的著名 插曲，让我们一起来欣赏，会唱的同学可以小声的哼唱！ 五、课堂小结五、课堂小结 这节课我们欣赏并且演唱了音乐之声的插曲哆来咪 ， 还欣赏了里边的另一首插曲孤 独的牧羊人 。谢谢你们让我和大家一起度过了这么快乐的一节课。希望你们在这节课过后 更加喜欢音乐，也更加喜欢这七个音符，让我们用七个美妙的音符创造出更多美妙的音乐。
