1、六年级下册第四课龙腾虎跃教学设计六年级下册第四课龙腾虎跃教学设计 教学内容教学内容: : 1.欣赏龙腾虎跃 2.识记民族乐器分类（二） 教学目标教学目标: : 1.让学生了解鼓的作用，激发其对鼓文化的兴趣。 2.通过欣赏鼓乐龙腾虎跃 ，让学生体验和感受作品的情感， 听出乐曲的主要演奏乐器。并自己编创鼓的演奏方法并能合作表演，从而 增强他们的民族自信心和自豪感。 3.认识“民族乐器分类（二） ” ，能说出乐器的名字和所属的乐 器组别。 教学重、难点教学重、难点: : 能自己编创鼓的演奏方法并能合作表演。 教具教具准备：准备：堂鼓（2 个） 教学过程：教学过程： 一、一、节奏游戏导入节奏游戏导入
2、1、教师：大家喜欢玩游戏吗？那我们来玩个节奏游戏。 2/4 | | 第一遍:教师用拍手打出这组节奏，第二遍用拍手和拍桌，第三遍用跺脚和 拍手。 （教师每演示一遍请学生模仿教师打出相应的声势律动。 ） 2、教师：看来大家的节奏感越来越强了，接下来老师要用一种打击乐器演 奏这组节奏。 （出示一个堂鼓并演示） 3、教师：这个乐器我们已经很熟悉了，它是？（堂鼓，示范用堂鼓打节奏 并回顾堂鼓的演奏方法） 二、二、欣赏民族管弦乐龙腾虎跃欣赏民族管弦乐龙腾虎跃 1、 教师： 今天， 给大家带来一首由民族鼓作为主奏乐器的民族管弦乐曲 （课 件出示课题） ，我们先来聆听乐曲的第一部分，用心感受主题旋律。 （播放
3、 音频：乐曲龙腾虎跃的第一部分片段） 对比主题 1 和主题 2 的情绪有什么不同？（1 节奏欢快，2 节奏舒展，旋 律优美） 请辨别有哪些主奏乐器？（鼓、唢呐、镲、二胡） 2、教师：接下来我们来聆听乐曲第二部分，在感受情绪的同时，想象鼓声 表现了怎样的场面呢？（播放音频：乐曲龙腾虎跃的第二部分） 学生：聆听感受作品片段，并谈谈自己的感受。 （第二部分奏出了神州大地 一派欣欣向荣、龙腾虎跃的繁荣景象。 ） 3、教师：鼓声带来的热烈气氛为我们展现了热闹欢腾的场面。刚才大家听 到的这段鼓声选自由我国著名鼓乐作曲家李民雄的作品龙腾虎跃 ，乐曲 气势蓬勃，激情洋溢。接下来让我们一起走进演出现场，观看完整
4、的龙 腾虎跃演奏视频。 欣赏前请带着问题视听：这首乐曲由几个部分组成?第几部分重复了第一部 分的主题旋律。 （三个部分，第三部分重复了第一部分的旋律） 教师引导学生做作品小结： 第一部分：表现了喜庆、欢乐的情景。 第二部分：鼓的独奏，也是鼓的多种奏法的展现。 （鼓的不同奏法、鼓点 的变化以及速度与力度的变化） 第三部分：音乐又回到了第一部分的主题。 整首作品基调昂扬、振奋人心，鼓动人们奋发向上。 4、教师：鼓声能振奋人心，给人带来激情。下面我们也带着同样的情绪参 与其中。 （课件出示节奏）请学生模仿，学习一段鼓乐演奏，体验鼓在乐曲 中表现激情洋溢、热血沸腾的情绪的作用。 节奏练习: 2/4 |
5、 | 2/4 | | 先请学生用拍手打出两组节奏，再将全体学生分成两组参与合作练习， 分别利用我们的课桌，拍桌中心，拍桌边等不同方式表现这两组节奏。 引导学生分别用以上的节奏在鼓的不同位置上敲打，如敲鼓边或打鼓心 等，感受鼓的不同演奏方式（请一组学生合作展示） 。再请全体学生和这一 组学生合作表演，以增强学生间的合作能力。 启发学生：你还可以用什么方式表现这组节奏呐?（再请一组学生创编演 奏方法并合作展示） 三、认识民族乐器分类（二）认识民族乐器分类（二） 1、复习民族乐器分类（一） 教师:之前我们认识了民族乐器分类中的哪两类？接下来考考大家，请看 图片，辨别这些分别是什么乐器?（课件出示拉弦
6、乐图片） 请看下一张图片，辨别这些分别是什么乐器?（课件出示弹拨乐图片） 2、教师：今天我们来认识民族乐器分类中的另外两类:吹管乐器、打击乐器 （课件出示内容） 吹管乐器的发音体多是竹制或木制的。 （课件出示吹管乐器图片） 打击乐器泛指由敲击而发音的乐器。 基本分为三类：金属类：大锣、小锣、云锣等 竹木类：竹板、梆子、木鱼等 皮革类：大鼓、排鼓、板鼓等 3、总结民族乐器的四大分类:拉弦乐器、 弹拨乐器、 吹管乐器、 打击乐器 （课 件出示内容） 。引导学生要区分西洋管弦乐与民族管弦乐器分类的不同之 处。 4、观看一段由六个视频截取并合并的民乐演奏视频（播放视频） 。激发学 生对中国民乐的兴趣。 5、教师：最后，考验一下同学们和老师之间的默契程度。 6、师生合作:教师用堂鼓演奏第一个节奏练习， 学生用拍桌边拍打第二个节 奏练习，合作时要求学生根据教师的不同速度与力度配合演奏，这个环节 可以增强学生对速度和力度等音乐要素的感知能力，也可以激发学生对鼓 文化的兴趣。 7、小结：我们通过龙腾虎跃这部鼓乐作品，了解了中国的民族鼓。中 国鼓乐博大精深，源远流长，希望同学们通过对龙腾虎跃的了解，更 加喜欢并热爱我们的中国鼓乐文化！
