1、拍手拍手教学设计拍手拍手教学设计 教学目标： 1有感情地演唱歌曲。 2通过歌曲学唱，掌握重音记号，使其在音乐表现中强化 感染力。 3在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。 教学重难点： 1培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望。 2掌握重音记号。 3能用歌声表达情感。 教学用具：钢琴 多媒体 教学过程： 一、导入新课：（师生用音乐问好） 师：同学们，你们知道 2008 年 8 月 8 日是什么日子吗？ 生：是北京奥运会开幕的日子 师：那时候来自世界各国的人们会在我国首都相聚，作为东 道主的我们该怎么做呢？请大家观看一则公益广告。看了之 后你有什么感受，请举手告诉老师。 生：不同的掌声有不同
2、的作用。我们要让世界记住我们的掌 声。 师：大家说的太好了，我们要让世界记住我们什么样的掌声 呢？ 生：欢迎的掌声、文明的掌声、鼓励的掌声。 师：那么什么样的掌声才是文明的掌声呢？ 生：别人获奖的时候我么用掌声表示祝贺；运动员奋力拼搏 的时候我们用掌声为他们加油！ 师：刚才的这些同学回答得真不错。我们要从文明的掌声这 样的小事做起，现在我们就用文明的掌声对刚才这几位同学 的精彩回答表示鼓励。( ) 二、学习歌曲 师：下面我们就要来学习一首跟文明主题有关的歌曲拍手 拍手。首先请大家听歌曲范唱，听听有什么特点？ 生：每唱完一句都有拍手。 师：非常好，大家看一下歌词，从歌曲演唱形式来分析，歌 曲可分
3、作几部分？ 生：两部分。前四句一部分，后面为一部分。 1、设问：音乐会常常带给我们愉快的心情，那么你们想一 想在什么场合会出现掌声呢?掌声能表达什么情感？ 2、聆听歌曲拍手拍手范唱。 设问：歌曲有什么特征？并听一听歌曲中有几处掌声？（让 孩子带着问题去听） 3、再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？（二部分： 齐唱部分与合唱部分。） 4、学唱第一部分： (1)听第一部分曲调范唱。 设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每 句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同）。 (2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主。师生共同演唱或 者师生、男女生接唱。 (3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（）师生再 次接唱并在适当的地方加上拍手试试。 5、学唱第二部分： (1)听第二部分曲调范唱。 (2)找出歌曲中的重音记号。 6、完整地、欢快热情地唱好全歌曲调。 7、再次带着愉快的心情有感情地演唱。 8、设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的 节奏变化？创编适当的节奏进一步感受歌曲。 9、加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。 三、小组合作 小组用不同的形式丰富歌曲。 四、小结： 愉快的音乐学习之旅就要结束了，希望每一位同学都能做一 个讲文明的小公民，让每一个人都能伸出自己的双手，为文 明鼓掌，让全世界都能记住我们热情的掌声。
