1、第五单元第五单元 快乐的阳光快乐的阳光 教教 师师 总课时总课时 21 课时安排课时安排 1 教学内容教学内容 聆听守住这一片阳聆听守住这一片阳 光光 授课类型授课类型 欣赏 周次周次/时间时间 第第 11 周周 教材分析教材分析 守住这一片阳光是一首合唱歌曲.歌曲分为两个乐段，第一乐段旋律以“5” 为中心，旋律 走向以上行为主；第二乐段歌曲的情绪热情奔放，表达了对生活 的热爱和对光明的向往以及对理想的坚定，揭示了本歌“守住阳光”的含义，旋 律以下行的进行方式为主。 教学目标教学目标 1、 通过聆听、演唱、竖笛吹奏熟练守住这一片阳光歌曲，体会歌曲所包含 的感情， 2、 分析歌曲旋律进行的方式。
2、 3、 听辨歌曲的演唱方式 教学重点教学重点 聆听、演唱、竖笛吹奏熟练守住这一片阳光歌曲，体会歌曲所包含的感情， 分析歌曲旋律进行的方式。 教学难点教学难点 竖笛吹奏守住这一片阳光 ，分析歌曲旋律进行的方式 教学准备教学准备 课件、钢琴 教学过程教学过程 一、 直接揭题 欢迎来到音乐课堂。上节课学唱的二声部的合唱歌曲榕树爷爷 ，请同学 们一起来回忆一下这首歌曲，看看大家还记不记得。 二、复习歌曲 三、聆听守住这一片阳光 师：看来同学们学得还挺不错了，把对榕树爷的的深情与依恋都唱出来了。 接下来我们进入这节课的学习，看看老师给大家带来了什么歌曲？（揭题：守住 这一片阳光） 1、初听： （只放一遍
3、） 思考：让我们一起来听听，请你边听边思考下面的问题你觉得歌曲可以分 为几个乐段 歌曲的高潮部分在哪儿？ 听后指名回答后再听高潮部分 2、聆听第二乐段 （1）你听出了这一乐段歌曲的演唱形式吗？（合唱） （2）再听：你能试试跟着轻声唱一唱吗？ （3）三听：你能试试跟着轻声唱一唱吗？ （4） 唱一唱：感受旋律的走向以什么方式为主 我们有柯达伊手势带着唱唱谱，看看这一乐段的旋律走向是以什么 方式为主的？（以下行为主） （1） 竖笛吹奏：想用竖笛演奏一下这首歌曲吗？ 音阶吹奏：5 至高音 3 视谱吹奏 （6）分两组表现歌曲：一组竖笛吹奏，一组演唱歌曲 3、聆听第一乐段 （1）初听：这一乐段的演唱形式是什么？（独唱 师释：在合唱歌曲中，独 唱部分的演唱方式也可称为领唱） （2）唱一唱：分析旋律的进行方式 划旋律线，感受旋律的进行方式（以上行和波浪式为主） 跟随范唱轻声唱 （3）竖笛吹奏第一乐段 4、完整聆听全曲：歌曲唱了几遍？演唱形式有变化吗？ 第一遍：领唱+合唱 第二遍：领唱+合唱 四、竖笛完全吹奏全曲 这节课我们听了、唱了合唱歌曲守住那一片阳光 ，还有竖笛吹奏了这首 歌曲，让我们一起用竖笛演奏来结束今天的这一节课。 你能说一说你这节课的收获吗？ 板书设计板书设计 教学反思教学反思 （后记）（后记）
