1、人音版六下第 5 课一把雨伞圆溜溜教学设计 教学目标：指导学生用明亮而富有弹性的声音演唱歌曲一把雨伞圆溜溜 ，表 现歌曲欢快、诙谐的情绪；通过聆听、演唱、表演、编创等音乐实践活动，让学 生能准确唱出附点、切分、休止等节奏，唱准七度、八度等大跳音程；感受、想 象并能表现音乐形象；教育学生团结友爱，互相帮助。 教材分析：歌曲一把雨伞圆溜溜是一首颂扬同学间团结友爱、互相帮助的歌 曲。曲调欢快活泼、歌词十分风趣。歌曲吸取了通俗歌曲的表现手法，从“一把 雨伞三个头”引申至“风雨路上一同向前走” ，形象地表现了儿童们在雨中风雨 共伞、嬉戏玩耍的情趣。歌曲中出现了跨小节的切分节奏，句逗中时值不同的休 止符的
2、运用及连续三次出现“x.x”节奏型和音程的大跳，使得音乐轻快、跳跃、 诙谐有趣。 “嘻嘻哈哈”非常口语化，加上下滑音地巧妙运用，生动地刻画了孩 子们在雨中欢笑地神情。歌曲最后结束在大调主和旋的三音上，明亮的色彩营造 了一种在雨中一往无前的情景，充满着欢声笑语。 学情分析：因这首歌曲中难点较多，集中体现在节奏和大跳音程两方面。六年级 学生对于简单的节奏型应该是能轻松地掌握，所以我在课前设计了节奏游戏，用 简单的节奏练习来深入后续的节奏难点；对于大跳音程，我有针对性地设计了发 声练习，让学生在课前就能联系难点，为后面的学习做好铺垫。 教学重点：能用明亮而富有弹性地声音有感情地表演歌曲。 教学难点：
3、1、歌曲中附点、切分、休止符等节奏的掌握； 2、旋律中大跳音程的音准掌握； 3、歌曲中对比乐句地音准、情绪的掌握。 教学准备：课件、电子琴、教具（伞） 。 教学过程 一、创设情境，课前激趣 师：同学们，春天是很美的季节，在阳光明媚的时候很美，在春雨绵绵的时 候也是很美的。 （播放下雨图片）雨点在空中跳跃着，落在房檐上、楼顶上、绿 叶上、花朵上还有雨伞上，多种节奏、不同音高交织成一曲美妙的雨中欢歌。 节奏游戏（练习节奏） 1=2/4 xx x / x x / xx o / 滴滴 嗒 嘀 嗒 嘀嗒 o xx / x x / x.x xx / 滴滴 嗒 嗒 滴滴 嗒嗒 0 x x / x xx /
4、x / 滴滴 嗒 滴滴 嗒 三、学习歌曲 1、直接导入，揭示课题。 师：同学们的表现太棒了！动感的节奏和跳跃的音符组合成了一首好听的歌 曲一把雨伞圆溜溜 ，现在就让我们一起来聆听。 2、播放歌曲，学生感受歌曲的情绪和描写的情景。 3、教师范唱，学生再听歌曲，说出并唱唱歌曲中表现嬉戏快乐心情的歌词 （衬词“啦” 、 “嘻嘻哈哈” ）等。 （1）指导学生用松弛、清晰和富有弹性的声音演唱“啦” 。 （2）用欢快、诙谐的声音唱好“嘻嘻哈哈”这一句。 4、指导学生用“啦”模唱旋律，找出相似乐句，对比练习。 5、学生跟琴完整模唱歌曲旋律； 6、指导学生有感情地朗读歌词，体会歌曲中所表达的同学之间的美好友谊
5、。 8、学生跟琴轻声唱词。 9、师生互动，解决歌曲难点。 10、情感处理：歌曲的情绪是欢快、诙谐的，演唱时要用明亮有弹性的声音； 要注意两组对比乐句的演唱，尤其在“雨伞上面滴滴嗒嗒雨珠儿跳”和“雨伞下 面嘻嘻哈哈笑个不停口”这两句，要进行对比，前一句是跳跃的、有弹性的， ； 后一句有下滑音、延音，唱法不同、力度也不同。 四、实践拓展 1、学生有感情地演唱歌曲。 2、分小组分角色设计表演形式，随音乐表演。 3、分组编创 2-4 小节旋律短句，并用不同的音色、速度和力度来表现；分 组展示。 五、课堂小结 在歌曲中，我们感受到了雨中孩子们的团结友爱、互相帮助；相信同学们在 平常的学习与相处中，一定也是这样的。希望大家在毕业前夕能更珍惜难得的小 学生活，互帮互助，互相鼓励，结成美好的同学情谊。
