1、火车来了火车来了 教案教案 教学目标： 1. 让学生对具有名族特色的歌曲产生兴趣和学习热情。 2. 用欢快、热情的情绪演唱火车来了 。 3. 掌握歌曲四个段落不同的演唱节奏 4. 认识混合节拍。 重点和难点： 1. 一字多音的演唱。 2. 三段歌词的节奏各不相同，要分别进行训练和教学。 3. 歌曲不同速度所表现的不同情绪。 教学过程： 一、 组织教学 师生问好！ 二、 教学过程 1. 导入 用竹笛演奏新疆维吾尔族歌曲阿拉木汗 ，引发学生兴 趣。 问：同学们听了刚刚老师演奏的曲子后，你们又怎么样的 感受？ （轻快、跳跃、欢快） 问：你们听完这首曲子后，能听出来它是那个民族的么？ 师：提到新疆，同
2、学们都会想到新疆很多的特色，让我们 一起来看看。 （展示图片） 师：看了这些新疆的美景、美食，同学们想不想去新疆感 受一下？要是能去的话，你们想乘什么交通工具去呢？ 师：今天我们一起坐火车走进新疆，感受一下新疆人民的 热情。 2. 新课教学 展示课题，文图片中新疆人民在看到火车来时是怎么 样表现的？（ “噢咿哟”简单带过） 展示歌谱，歌谱的是混合节拍，简单带过，指出 3/4 拍的小节。初听歌曲，注意歌曲是如何反复的顺序， 可以把歌曲划分几个部分。 （指出两个部分后， 再说明 为何分成两个部分，两个部分有什么不同） 分部分来学唱歌曲。 第一部分：a.听老师范唱歌谱，心里认歌谱、默唱。 在间奏的部
3、分，请学生帮老师打节拍。 b.跟琴轻唱歌谱， 找出问题乐句进行训练。 c.完整跟唱歌谱。 d.分段有节奏念歌词， 边打拍子边念歌词， 解决问题部分，同时分段试唱歌词。 e.在“哎”后加入拍手动作，提醒学生拍 手时注意前后衔接。 第二部分： a.说明第二部分的几个特点 （八拍、 渐快、 渐慢） b.老师范唱歌谱， 学生注意几个不同的地 方。 c.学生跟琴唱歌谱，再跟琴唱歌词。 再次完整听全曲，可以轻声跟唱，注意歌曲的情绪。 引导学生，歌曲第一部分在表达的是新疆人名看到火 车时开心欢快的心情，第二部分随着火车越来越近， 人们的情绪也越来越激动，所以越来越快，最后火车 到站，渐渐渐慢、停下。 听完以后，跟琴完整演唱歌曲，注意两个部分不同的 情绪和速度。 跟伴奏或跟琴演唱歌曲。 如有多余时间，可以分组演唱， 三、 结束全课，课堂小结 今天我们一起感受了新疆人民的热情，希望同学们有机会 真正走进新疆，去新疆游玩。
