1、 跳动的音符教学设计 一教材分析 本课主要学习四分音符、八分音符和休止符的使用，泳衣记录不同长短音的 进行的符号叫做音符。休止符的使用，可制造出音乐乐句中不同的情绪表达。秀 休止符在音乐中的作用非常大， 小学高年级阶段的学生开始学习了解基础的音乐 知识，而不再只是唱唱跳跳，让他们的音乐世界更加丰富多彩。 二学情分析 农村学校的学生从未接触过音乐专业知识学习，就只停留在老师教，学生学 的阶段，学生对音符的认识了解甚少，音符的教学可以增加学生学习的新鲜感， 也同时可以丰富学生对音乐的认识。 三教学目标： 1.知识与技能： 学习四分音符、 八分音符、 以及休止符， 准确掌握音符的节奏。 2.过程与方
2、法：熟知四分、八分音符和休止符之后，通过游戏让学生能够准确 掌握音符的节奏与运用。 3.情感态度与价值观：通过为歌曲赶圩归来啊哩哩伴奏，了解休止符的妙 处，提升学生对音乐学习的兴趣，更加热爱音乐，丰富视野，陶冶情操。 四重难点： 1.四份八分音符的教学与区分。 2.休止符与其他音符组合的节奏练习，并能准确的为歌曲赶圩归来阿哩哩伴 奏 五教学准备： 符号卡片、多媒体课件 六教学过程： （一）导入 1.复习柯尔文手势。 2.通过回忆进行课件中的连线练习，找出相对应的手势。 （二）四分音符、八分音符教学 1.四分音符 出示四分音符卡片“X”这个就是节奏的记谱符号 X 表示一拍，我们可以用什么动作来表
3、现这一拍呢？（击掌、跺脚） 我们怎么来记呢？ 四分音符就是一个完整的饼 2.八分音符 出示八分音符卡片“XX”我们把一块饼平均分成两份。需要切几刀呀？ 利用切饼的方式让学生理解四分音符与八分音符的区别和时值得大小 3节奏练习： X XX X X X XX X X （三）休止符教学 1.出示卡片，问：同学们认识我吗？ 我不是数字 0，我是休止符中的一员，我的 名字叫做“四份休止符” 2.介绍休止符的含义 （四）课堂活动： 1.活动一： 节奏练习：两条相似的节奏，一条带休止符 X XX 0 XX XX 0 X X XX X XX XX X X 用“da”来唱四分音符,”titi”来唱八分音符， “
4、空”来唱休止符。 用拍手来表示四分音符，拍桌子来表示八分音符，握拳来表示休止符。 2.活动二：123 木头人 老师背对同学敲击桌子，再说“123 木头人 空”的时候，学生保持姿势不动， 利用空代表休止符，休止符不能动。 3.活动三：青蛙跳 各组派一名同学，分别头戴四分音符、八分音符、休止符的头套，分别站在你所 代表的音符位置，模仿青蛙跳，休止符向前跳跃不出声，其他音符原地跳跃并发 出学青蛙叫。注意自己的音乐时值。 X XX O XX XX O X 4.活动四：我为歌曲伴奏 全班演唱歌曲赶圩归来啊哩哩 练习课件中的三条节奏 分别用这三条节奏为歌曲伴奏 分三组同时敲打三条节奏为歌曲伴奏 （五）课后创作： 1.利用学过的四分音符X、 八分音符XX、 休止符0 以小组单位创编一条节奏。 2.思考：十六分音符我们应该怎么表示？ （六） 课堂小结
