1、一把雨伞圆溜溜一把雨伞圆溜溜 一、教学目标 1、知识目标：指导学生唱好休止，附点，切分节奏。 2、能力目标：指导学生用欢快，诙谐的声音，用头声和弱声演唱歌曲一把雨伞圆溜 溜。让学生在音乐表演中相互合作，相互配合，感受到愉悦。 3、情感目标：通过学习歌曲，教育学生团结友爱，互相帮助。 二、教学重点：指导学生用欢快，诙谐的声音演唱歌曲一把雨伞圆溜溜，并在音乐 表演中相互合作，相互配合，感受到愉悦。 三、教学难点：掌握并唱好休止符（0），附点（x. x），切分节奏（x x x）。 四、教学准备：多媒体课件、电子琴、雨伞 五、教学过程 （一）师生问好（一）师生问好 （二二）学唱歌曲学唱歌曲 1 1、导
2、入、导入 师：同学们，自然界的天气是千变万化的，你能说说你所知道的天气吗？（风、 云、雨、雪、霜、露、虹、晕、闪电、打雷等）你们知道的可真不少，你们听这 是哪种天气？（播放雷雨图片、雷雨声） 2 2、节奏练习、节奏练习 师：原来是打雷下雨了，老师可喜欢雨了，谁能来模仿雨的声音吗？你们模仿的 雨声交织在一起组成了一条雨的节奏。（出示一），谁能把它拍出来吗？（出示 二）你们看这条节奏和上面那条有什么不同？（有八分休止符、小花伞）小花伞 把雨挡住了，所以这个地方的雨声就要停一下，当我们拍到这里时，做一个撑伞 的动作，挡挡雨，谁来试一试？ 3 3、初听录音、初听录音 师：听，雨中传来了美妙的歌声（小花
3、伞图片、歌曲），歌里在唱什么？ 3 3、揭题、揭题 师：你从歌里听到了什么?(生讨论回答)三个小伙伴在大雨中共用一把雨伞，肩 并肩一起走回家。这就是我们今天要学唱的歌曲一把雨伞圆溜溜 4 4、师范唱、师范唱 师：现在老师想来唱唱这首歌，你们想不想听呀？听完后，请你来说说你的感受 （三个小朋友撑伞图片、歌曲） 5 5、再听、再听 师：如果觉得我唱的好听，能不能给我一些掌声啊，谢谢大家，谁来说说你听完 后的感受，这是一首欢快、活泼的歌曲，那你是怎么感受到这种欢快情绪的？我 们再来感受一次，你可以用头或身体把你的感受表现出来。 6 6、朗读歌词、朗读歌词 师： 欢快活泼的旋律和诙谐有趣的歌词给我们带
4、来了欢快的感受，我们带着欢快 的情绪和动作来把歌词读一读吧。读的时候注意把字咬清楚。 7 7、模唱旋律、模唱旋律 师：那你们想不想来唱一唱这首欢快的歌呢？我们就模仿雨滴的声音“哒”来模 唱旋律吧。 8 8、唱歌词、唱歌词 a a、学唱 115 小节 （1、）分析比较前半部分 师：现在我们看看歌曲的前半部分，这段曲调它由两大乐句组成，每大乐句又由 两个小乐句组成。你们看，每个乐句的开始音有什么规律?（1、3 乐句开始音相 同，后面呢，有变化、二、四乐句开始音相同相同，后面有变化，这种有重复也 有变化的创作手法叫做重复变化）那它们在节奏上又有什么规律?（一、二、三 句后面都有两个四分休止符）歌声遇
5、到四分休止符后要停一拍，你们看四分休止 符下面有什么？（出示水花）图案， （2、）随乐踩水花 师： 歌里三个小朋友， 在雨中快乐的行走， 不时停下脚步， 玩起了踩水花的游戏， 我们也跟着音乐来踩踩吧。不要踩得太重哦，水花溅的太高，会把衣服弄脏的。 （3、）用稍快的速度、欢快的情绪唱好第 115 小节歌词。 师：我们带上歌词把前半部分唱一唱吧。 难点教唱 课件：跨小节切分 0 3 5 | 4 4 4 | 4 3 2 | 3- | 30 三 双 脚 丫丫 a 同 步 走 师 ： 这 条 旋 律 第 三 个 小 节 的 节 奏 你 们 认 识 吗 ？ 这 叫 做 切 分 节 奏 x x x 切分节奏
6、，这里还有一根延音线，它把上一个小节的 4 延续到 了这个切分节奏里，当我们唱这个切分节奏里的 4 时我们先用歌词丫的韵母 a 来代替，（师生唱）现在我们把歌词丫和后面的韵母 a 加上延音线连起来唱。 （4、）再次演唱 师：我们再完整的吧这一部分唱一遍吧。 b b、学唱后半部分 (1)生唱前半部分的歌词，师唱后半部分。 (2) 分析比较后半部分 师： 后半部分的曲调， 在每句的起拍上有什么规律吗？每句前面都出现了休止符， 旋律都从弱拍或后半拍开始，这种起拍叫弱起。 (3)连续的附点 师： 这部分的第一乐句当中有一个符号出现了很多次，你们能把她找出来吗？它 就是附点音符，附点音符连续出现在歌曲中
7、起什么作用呢， 先听听没有附点音符的旋律，现在加上附点音符再听听，附点音符连续出现在歌 曲中起什么作用呢，使旋律变得很欢快，（师唱），你们也来唱一唱吧。 课件：附点节奏 5 1 | 3. 2 3 .2 | 3. 3 2 3 | 0 5 1 | 2.1 2. 1 | 2. 2 1 2 |0 哒哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 同学们你们特别高兴的时候表情是怎么样的？（笑）特别高兴的时候怎么笑，谁 来笑一个？哦， 肯定是笑特别高亢， 眉飞色舞， 神采飞扬的， 现在我们打起精神， 身体坐直，保持呼吸通畅，面带微笑，眉毛上扬，把声音放在高位置，从眉心传 出来。 (3)用欢
8、快的情绪唱好后半部分曲调。 难点教唱 课件：八分休止符 这一句当中出现了我们前面见过的八分休止符和小花伞，唱到八分休止符时，我 们撑一下伞，让歌声停一停 3 5 | 1 1 | 0 4 4 4 | 4 5 4 | 3 2 3 | 3 | | 雨 伞 下 面 嘻 嘻 哈 哈 笑 个 不 停 口 装饰音。 这句第四小节中还出现了一个小符号，他叫下滑音，演唱时向下滑动，起到装饰 音符，加强语气的作用 9 9、演唱整首、演唱整首 1010、讲解符号、讲解符号 课件：反复记号 :| 师： 唱到这里你们有没有发现一些特别的小符号呢？你认识它吗： :|它叫从头 反复记号，我们遇到它时就要从头反复再唱一遍。它
9、的周围还有两所小房子： 第一遍唱第一个小房子里的歌声， 第二遍时跳过第一个小房子唱第二个小房子里 的歌声。 1111、唱第二个小房子的歌声、唱第二个小房子的歌声 1212、完整演唱歌曲、完整演唱歌曲 1313、处理歌曲、处理歌曲 同学们，歌里的孩子心情是怎样的，（引导学生说出欢快、有趣的 心情）现在 我们带上欢快的情绪在来唱唱歌曲，注意身体坐直，保持呼吸通畅，面带微笑， 眉毛上扬，把声音放在高位置，从眉心传出来。那雨伞上滴滴答答的雨声和雨伞 下同学们嘻嘻哈哈的笑声相比， 哪个强哪个弱？最后一句我们可以加上什么强弱 变化吗？ （三）拓展延伸，（三）拓展延伸，表演歌曲表演歌曲 （1）编创 同学们，放学回家咯！哎呀，突然下雨了，老师这里有一些伞，可是不多，怎么 办呢？好，你们就三个人撑一把伞，在雨中唱起来，跳起来吧。（歌曲伴奏） （2）展示 咦，那里走来三位小朋友，他们在干什么呢，（请学生上来表演）。 （四）课堂（四）课堂小结小结 在音乐中，师生一起出教室 同学们，我们撑着伞，搭着肩膀一起走回家吧。
