1、小学音乐课小白船教学设计小学音乐课小白船教学设计 （一） 、教材分析： 小白船 是一首童谣，歌曲描绘了孩子们对神奇奥秘太空的 丰富想象与向往 。 （二） 、教学目标 ： 1、学习用优美、连贯的声音演唱歌曲 小白船 。 2、指导学生用三拍子的韵律来抒发美好的情感。能用打击乐器 为歌曲伴奏，用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意 境 。 3、提高学生对音乐的感受力，发展想象力，激发创造力 。 （三） 、教学重、难点：指导学生用高位置頭声唱法，张大嘴巴 笑着唱。用三拍子的韵律来抒发美好的情感的同时，熟练运用打击乐 器为歌曲伴奏。 （四） 、课时安排：第一课时 （五） 、教学方法：听唱法、互动法
2、 （六） 、教学手段：运用多媒体及打击乐器辅助教学 （七） 、教学准备：多媒体课件、U 盘、播放器、手风琴、打击 乐器（沙锤、三角铁、铃鼓、木鱼、双响筒） （八） 、教学过程 ： 1、活动：律动练习。 （演唱小花猫、小花狗的同时，学生开声， 对开口音着重练习练习音阶和音准的同时放松肢体。 ） 教师问句演唱：小花猫叫？ 学生回答演唱：喵喵喵喵喵 教师领唱：喵喵喵喵喵 学生跟唱：喵喵喵喵喵 教师问句演唱：小黄狗叫？ 学生回答演唱：汪汪汪汪汪 教师领唱：汪汪汪汪汪 学生跟唱：汪汪汪汪汪 2、导入新课 （1） 、猜谜游戏。 （老师出谜面，学生猜谜底。 ） 教师出谜面：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像
3、个圆盘，有 时像把镰刀。 学生猜谜底回答：月亮 （2） 、出示幻灯片，揭示课题。 （ 小白船 ） 师：今天我们就来学习一首关于月亮的歌曲，什么歌曲呀？ 生： 小白船 。 师：请大家把书打开第 24 页，我们先来听一遍这首歌曲。听的 时候，注意一个问题，回答老师这是一首几几拍的歌曲？ 学生听歌曲范唱，看书上词谱，完整欣赏歌曲。 师：谁来回答老师的问题，这首歌曲是几几拍的？ 生：四三拍。 3、认识四三拍（重难点讲解） （1）四三拍的定义：以四分音符为一拍，每小节三拍。 （2）四三拍的节奏特点：强弱弱。 （3）四三拍在生活中用途：多用于舞曲，有快慢之分。 （4）四三拍节奏特点着重讲解：强拍拍手，弱拍
4、拍腿。 （5）四三拍的指挥手势：三角，下、外、上。 4、学唱歌曲 （1）师教唱一句谱，学生手指谱跟学。 唱谱时，遇到高音张大嘴巴笑起来唱。 （2）师教唱一句歌词，学生指词跟学。 唱词过程中，重点讲解四三拍的定义：以四分音符为一拍，每小 节三拍。演唱时，拖拍拖够。 （两小节拖 6 拍） 师教怎样拖拍拖够 6 拍，心里默数 6 个数字。 （船、玩、天三个 结尾的字这里注意） （3）师教唱第二段，师演唱曲谱，生填第二段歌词。 （4）学生跟琴伴奏演唱全曲。 （注意结尾拖拍的地方和高音张大 嘴巴笑起来唱）在每句拖拍地方，老师数 6 个数字提醒学生。 【设计意图：这一环节以听唱，模仿为主，教师弹旋律，学生
5、填 词。对于某些容易出错的地方，再提出来专门纠正。掌握四三拍拖拍 和节奏特点。再加入感情用优美的声音表现歌曲。通过一系列活动， 歌曲的学习自然也就水到渠成了。 】 5、拓展练习：选择打击乐器为歌曲伴奏 师先用沙锤教一遍节奏让生跟节奏一起学。而后用铃鼓，教铃 鼓使用方法及节奏型。再教三角铁的使用方法及节奏型。双响筒和木 鱼的使用方法，敲击出强弱弱的节奏特点。 师让有打击乐器的同学先为歌曲伴奏，其他学生演唱歌曲。一 种一种打击乐器进入音乐，为歌曲伴奏清楚各种打击乐器的节奏型， 另一方面在演奏时如出现错误，师可以及时纠正，并且可以听出刚才 老师教学生，同学们学会各种打击乐器的节奏型没有） 生传打击乐
6、器给下一组同学，并强调用双响筒敲清楚四三拍节 奏特点强弱弱的知识点。 师：第一段演唱时，没有拿打击乐器的同学拍手拍腿用四三拍 的节奏特点强弱弱为歌曲伴奏。 第二段没有拿打击乐器的同学用四三 拍的指挥手势划三角为歌曲指挥。 依然是一种一种打击乐器跟着音乐 进入，为歌曲伴奏，教师会提前说哪种乐器和旋律配合。 师：第三组同学跟音乐用打击乐器集体为歌曲伴奏，没有拿上 打击乐器的同学张大嘴巴为拿打击乐器的同学伴唱。 （以上是熟练操 作打击乐器及熟悉歌曲） 师：跟着老师的手风琴伴奏为歌曲边唱边用打击乐器演奏。 （学 生在演奏演唱过程中出现的问题着重指出，加以改正） 最后跟琴演唱演奏教师把四三拍的节奏加快，
7、 可以看出学生已经 熟练掌握用打击乐器为歌曲伴奏及演唱。 6、游戏结课 边听歌曲，边折纸船，写上暑期愿望。折完纸船的同学跟着音乐 摇晃纸船。 （这一环节运用了美术课上所学知识，师生互动，共同创 设美的情境的同时，又熟悉了歌曲） 歌曲第一段老师跟唱，歌曲第二段老师指挥四三拍，学生边 晃动纸船边演唱歌曲（这里学生跟着老师复习了四三拍的指挥手势） 【设计意图：音乐是听觉的艺术，音乐教学应该在反复聆听的基础 上，感受和表现音乐。因此，我设计了多种活动，引导学生从不同的 角度聆听歌曲，做到有层次、有梯度的聆听。首先是整体感知，使学 生完整地感受歌曲的内容与意境。 接着教师讲解怎样使用打击乐器为 歌曲伴奏，增加学生对歌曲演唱的积极性。通过打击乐器演奏为歌曲 伴奏让学生感受到学习的趣味性。 然后请同学们折纸船互动加深对歌 曲的印象。随音乐一同感受歌曲的情绪，并逐步掌握三拍子。 】
