1、第一章第一章 传染病和免疫传染病和免疫 第八单元第八单元 健康地生活健康地生活 第二节第二节 免疫与计划免疫免疫与计划免疫 第第2 2课时课时 免疫的功能与计划免疫、艾滋病免疫的功能与计划免疫、艾滋病 免疫的含义 最初的含义：人体对病原体的抵抗力。最初的含义：人体对病原体的抵抗力。 现在的含义：免疫是一种生理功能，人体依现在的含义：免疫是一种生理功能，人体依 靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，靠这种功能识别“自己”和“非己”成分， 从而破坏和排斥进入人体的抗原物质或本身从而破坏和排斥进入人体的抗原物质或本身 的损失细胞和肿瘤细胞，以维持人体的健康。的损失细胞和肿瘤细胞，以维持人体的健康。
2、情景引入情景引入 导入新课导入新课 人 体 内 的 细 菌 人 体 内 的 细 菌 人 体 内 的 病 毒 人 体 内 的 病 毒 人 体 内 的 人 体 内 的 癌 细 胞 癌 细 胞 导入新课导入新课 防御感染防御感染 自我稳定自我稳定 免疫监视免疫监视 探究点一探究点一 免疫的功能免疫的功能 讲授新课讲授新课 抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生（防御感染）抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生（防御感染） 讲授新课讲授新课 清扫体内衰老、死亡和损伤的细胞（自身稳定）清扫体内衰老、死亡和损伤的细胞（自身稳定） 讲授新课讲授新课 监视、识别和清扫体内产生的异常细胞（免疫监视）监视、识别和清扫体内产生的异
3、常细胞（免疫监视） 讲授新课讲授新课 免疫的功能 防御功能防御功能 自我稳定自我稳定 免疫监视免疫监视 功能功能 正常正常 功能功能 过高过高 功能功能 过低过低 抵抗抗原的侵入抵抗抗原的侵入 ，防止疾病的产生，防止疾病的产生 清除衰老、死清除衰老、死 亡或损伤的细亡或损伤的细 胞胞 识别和清除识别和清除 体内的异常体内的异常 细胞细胞 出现过敏反应。例如出现过敏反应。例如 ：对药物、食物、花：对药物、食物、花 粉的过敏。粉的过敏。 出现自我免疫出现自我免疫 病病。如：如：系统系统 性红斑狼疮性红斑狼疮 免疫缺陷综合症；免疫缺陷综合症； 例如：艾滋病例如：艾滋病 肿瘤形成肿瘤形成 出现排斥反出
4、现排斥反 应。如：器应。如：器 官移植官移植 讲授新课讲授新课 免疫疾病 过敏过敏 类风湿类风湿 器官移植后的排异反应器官移植后的排异反应 牛皮癣牛皮癣 讲授新课讲授新课 探究点二探究点二 计划免疫计划免疫 讲授新课讲授新课 计划免疫 定义：根据某些传染病的发生规律，将定义：根据某些传染病的发生规律，将 各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序 ，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制 和消灭相应的传染病的目的，这种和消灭相应的传染病的目的，这种有计划地有计划地 进行预防接种，简称为计划免疫进行预防接种，简称为计划免疫。
5、讲授新课讲授新课 小朋友在接受预防接种小朋友在接受预防接种 讲授新课讲授新课 疫苗是这样生产的 讲授新课讲授新课 计划免疫的流程 讲授新课讲授新课 我国儿童计划免疫程序表我国儿童计划免疫程序表 讲授新课讲授新课 接种的主要疫苗：接种的主要疫苗： 卡介苗卡介苗结核病结核病 脊髓灰质炎糖丸疫苗脊髓灰质炎糖丸疫苗脊髓灰质炎脊髓灰质炎 百白破疫苗百白破疫苗百日咳、白喉、破伤风百日咳、白喉、破伤风 麻疹疫苗麻疹疫苗麻疹麻疹 乙肝疫苗乙肝疫苗乙型病毒性肝炎乙型病毒性肝炎 讲授新课讲授新课 计划免疫是预防传染病的一种 简便易行的手段，对于保护儿童的 健康和生命，提高人口素质，造福 子孙后代，具有十分重要的意
6、义。 讲授新课讲授新课 什么是艾滋病(AIDS)? 19821982年年9 9月，美国疾病控制中心以“获得性免疫缺陷综合症”月，美国疾病控制中心以“获得性免疫缺陷综合症” 为这种复杂的疾病命名。为这种复杂的疾病命名。19831983年，从一名同性恋艾滋病患年，从一名同性恋艾滋病患 者的淋巴结中分离到了新的病毒，研究证实这种病毒是引者的淋巴结中分离到了新的病毒，研究证实这种病毒是引 起艾滋病的病原体。起艾滋病的病原体。19861986年年7 7月经国际病毒分类委员会命名月经国际病毒分类委员会命名 为“人类免疫缺陷病毒为“人类免疫缺陷病毒( (HumomHumom Immune Deficienc
7、y VirusImmune Deficiency Virus )”)”，即艾滋病病毒，缩写，即艾滋病病毒，缩写HIVHIV。 探究点三探究点三 艾滋病艾滋病 讲授新课讲授新课 显示在显示在T T细胞表面有许多艾滋病病毒存在细胞表面有许多艾滋病病毒存在 讲授新课讲授新课 艾滋病患儿艾滋病患儿 讲授新课讲授新课 艾滋病皮肤病变艾滋病皮肤病变 艾滋病卡波氏肉瘤艾滋病卡波氏肉瘤 讲授新课讲授新课 预防艾滋病我们任重道远预防艾滋病我们任重道远 世界卫生组织（世界卫生组织（WHOWHO）提出，阻止艾滋病传播的三）提出，阻止艾滋病传播的三 条有效方法：条有效方法： 洁身自好，不进行不安全性行为。洁身自好，不
8、进行不安全性行为。 不接受被污染的血液和血液制品的输入。不接受被污染的血液和血液制品的输入。 不接受不洁针头的注射和皮下穿刺。不接受不洁针头的注射和皮下穿刺。 讲授新课讲授新课 正确对待艾滋病患者正确对待艾滋病患者 对于中学生而言，要能做到：对于中学生而言，要能做到： 不歧视和不孤立艾滋病患者或艾滋病感染者，与不歧视和不孤立艾滋病患者或艾滋病感染者，与 他们和谐相处。他们和谐相处。 给他们以精神和心理的支持以及力所能及的帮助。给他们以精神和心理的支持以及力所能及的帮助。 讲授新课讲授新课 免疫的功能免疫的功能 防御感染防御感染 自身稳定自身稳定 免疫监视免疫监视 计划免疫：有计划地进行预防接种
9、计划免疫：有计划地进行预防接种 预防艾滋病预防艾滋病 课堂小结课堂小结 1.1.下列哪一项不能称为人体的第一道防线（下列哪一项不能称为人体的第一道防线（ ） A A、皮肤角质层防止细菌入侵、皮肤角质层防止细菌入侵 B B、呼吸道黏膜能黏附细菌，形成痰排除体外、呼吸道黏膜能黏附细菌，形成痰排除体外 C C、呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用、呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用 D D、血液中的细菌被吞噬细胞消灭、血液中的细菌被吞噬细胞消灭 D 随堂训练随堂训练 2.2.下列有关抗体的叙述中不正确的是（下列有关抗体的叙述中不正确的是（ ） A A、抗体是由淋巴细胞产生的、抗体是由淋巴细胞产生的 B B、抗体是一种
10、蛋白质、抗体是一种蛋白质 C C、抗体与抗原的结合是特异性的、抗体与抗原的结合是特异性的 D D、抗体是在抗原物质入侵人体后产生的、抗体是在抗原物质入侵人体后产生的 D 随堂训练随堂训练 3.3.人体产生抗体的过程是（人体产生抗体的过程是（ ） A A、抗原、抗原淋巴细胞淋巴细胞抗体抗体 B B、抗原、抗原胸腺胸腺抗体抗体 C C、抗原、抗原脾脏脾脏抗体抗体 D D、抗原、抗原淋巴结淋巴结抗体抗体 4.4.皮肤的保护作用，泪液的杀菌作用都属于人体的皮肤的保护作用，泪液的杀菌作用都属于人体的 （ ） A A、非特异性免疫、非特异性免疫 B B、特异性免疫、特异性免疫 C C、第一道防线、第一道防线 D D、第三道防线、第三道防线 A A 随堂训练随堂训练
