1、教学目标：教学目标：1.能熟练地朗读课文。能熟练地朗读课文。2.掌握文章中常用文言词语，了掌握文章中常用文言词语，了解文章内容。解文章内容。3.体会文中自然美与风俗民情美体会文中自然美与风俗民情美相融合的特点相融合的特点作者简介周密：周密：字公谨，号草窗，原籍字公谨，号草窗，原籍济南，后迁吴兴（今属浙江）。济南，后迁吴兴（今属浙江）。南宋文学家。宋末曾做过义乌南宋文学家。宋末曾做过义乌县官等职，宋灭后不再做官，县官等职，宋灭后不再做官，他的诗文都有成就，又能书画。他的诗文都有成就，又能书画。观潮观潮选自选自武林旧事武林旧事。是他进入元朝后所作。是他进入元朝后所作。简介南宋观潮盛事简介南宋观潮盛
2、事 杭州在南宋时称杭州在南宋时称临临安安，是国都。，是国都。观潮地当时在临观潮地当时在临安城南，每年农历安城南，每年农历八月十八日举行观八月十八日举行观潮盛典。潮盛典。迎潮前有水军演迎潮前有水军演习，潮到时又有吴习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的地少年弄潮争标的表演。表演。当日从宫廷到民当日从宫廷到民间争相观看，万人间争相观看，万人空巷，十分狂热。空巷，十分狂热。读准字音读准字音 雷雷霆霆 li tng 杨诚杨诚斋斋 zhi 艨艟艨艟 m ng chng 倏倏尔尔 sh 僦赁僦赁 ji ln 一一舸舸无迹无迹 g 鲸鲸(jng)波万波万仞仞 rn 罗罗绮绮 q 如如履履平地平地 l 善善泅泅 q
3、i 浙江之潮，天下之伟观也。自既望浙江之潮，天下之伟观也。自既望 以至十八日以至十八日 为盛。为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。者是也。每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物
4、略不相睹，水爆轰震，者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船敌船”为火所为火所焚，随波而逝。焚，随波而逝。吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。尾略不沾湿，以此夸能。江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席
5、地不容间也。观潮观潮 周密周密解释下列红色的字词:1.自既望以至十八日为最盛2.方其远出海门，仅如银线3.倏尔黄烟四起，人物略不相睹4.仅有“敌船”为火所焚，随波而逝5.吴儿善泅者数百，皆披发文身6.珠翠罗绮溢目，车马塞途 词语反馈练习：词语反馈练习：1.天下之伟天下之伟观观也也2.自自既望既望以至十八日为盛以至十八日为盛3.方方其远其远出出海门海门4.仅仅如银线如银线5.则玉城雪岭则玉城雪岭际天际天而来而来6.吞天吞天沃沃日日景象景象农历十六日农历十六日当当时时发、起发、起仅仅仅仅连接着天连接着天用水淋洗用水淋洗7.每每岁岁京尹出浙江亭教阅水军京尹出浙江亭教阅水军8.既而既而尽尽奔腾合五阵之
6、势奔腾合五阵之势 9.并并有乘有乘骑弄骑弄旗旗标标枪舞刀于水面者枪舞刀于水面者10.如如履履平地平地11.倏尔倏尔黄烟四起黄烟四起12.人物人物略略不不相睹相睹13.随波而随波而逝逝年年穷尽穷尽马马舞动舞动举举踩，走踩，走忽然忽然一点儿也不一点儿也不去去14.吴儿善吴儿善泅泅者数百者数百15.皆披发皆披发文文身身16.出没于出没于鲸波鲸波万仞中万仞中17.珠翠罗绮珠翠罗绮溢溢目目18.饮食百物皆倍饮食百物皆倍穹穹常时常时19.而而僦赁僦赁看幕看幕20.虽席地不虽席地不容容闲也闲也游泳游泳画花纹，动词画花纹，动词巨波巨波满满高高租用租用许，使许，使1、浙江之之潮，天下之之伟观观也。钱塘江的潮水，
7、是天下雄伟的景观啊。钱塘江的潮水，是天下雄伟的景观啊。2、自自既望以至十八日为为盛。从八月十六日到十八日是潮水最旺盛的时候。从八月十六日到十八日是潮水最旺盛的时候。3、方方其远出海门，仅仅如银线；既而既而渐近，则玉城雪岭际天而而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。当潮水远远地从浙江入海口涌起的时候，几乎当潮水远远地从浙江入海口涌起的时候，几乎 像一条像一条银白色的线；不久越来越近，玉城雪岭一银白色的线；不久越来越近，玉城雪岭一 般的潮水连般的潮水连天涌来，声音大得像雷霆万钧，震撼天地，激扬喷薄天涌来，声音大得像雷霆万钧，震撼天地，激扬喷薄 ，吞没天空，冲荡太阳，气势极其雄伟豪壮。吞没
8、天空，冲荡太阳，气势极其雄伟豪壮。4、杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是是也。杨万里的诗中说的杨万里的诗中说的“海涌银为郭，江横玉系腰海涌银为郭，江横玉系腰”就是指这样的景象。就是指这样的景象。5、每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟艨艟数百，分列两岸；既而既而 尽尽奔腾分合五阵之之势，并有乘骑弄弄旗标标枪舞刀于于水面者，如履履平地。每年京都临安府长官来到浙江亭操练检阅水军，每年京都临安府长官来到浙江亭操练检阅水军，数百艘战船分列两边；不久水军的战船演习五数百艘战船分列两边；不久水军的战船演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化，
9、同时有在水面上骑马、而合，极尽种种变化，同时有在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀的人，好像踩在平地上一样舞旗、举枪、挥刀的人，好像踩在平地上一样安稳。安稳。6、倏尔倏尔黄烟四起，人物人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。忽然黄色的烟雾从四面升起，人和物彼此一点儿也看不忽然黄色的烟雾从四面升起，人和物彼此一点儿也看不见了，只听得水爆的轰鸣声，声音像山崩塌一样。见了，只听得水爆的轰鸣声，声音像山崩塌一样。7、烟消波静，则一舸舸无迹，仅有“敌船”为为火所所焚，随波而而逝。烟雾消散，水面又恢复了平静，就看不到一条船的踪迹，烟雾消散，水面又恢复了平静，就看不到一条船的踪迹，只剩下被火烧毁的只剩下被火烧毁的“敌船
10、敌船”，随着波浪流走了。，随着波浪流走了。8、吴儿善泅者数百，皆披发文文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而而上，出没于于鲸波万仞中，腾身百变，而而旗尾略不沾湿，以以此夸能。几百个善于泅水的吴地健儿，都披散着头发，身上画着几百个善于泅水的吴地健儿，都披散着头发，身上画着花纹，手里拿着十幅长的彩旗，争相奋力逆流迎潮而上，花纹，手里拿着十幅长的彩旗，争相奋力逆流迎潮而上，在万仞高的巨浪中忽隐忽现，翻腾着身子变换着各种姿在万仞高的巨浪中忽隐忽现，翻腾着身子变换着各种姿态，但是旗尾却一点也不被水沾湿，凭借这种表演来显态，但是旗尾却一点也不被水沾湿，凭借这种表演来显示他们高超的技能。示他们高超的技能。9
11、、江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常、时，而僦赁而僦赁看幕，虽虽席地不容间也。江岸上下游十余里的地方，满眼都是华丽的服饰，道江岸上下游十余里的地方，满眼都是华丽的服饰，道路上堵满了车马。食物和别的各种东西比平时贵上一路上堵满了车马。食物和别的各种东西比平时贵上一倍。但是租用看棚的人非常多，即使是一席之地也不倍。但是租用看棚的人非常多，即使是一席之地也不会空闲。会空闲。读一读盐官镇 宽阔的钱塘江 横卧 笼罩 蒙蒙的薄雾 镇海古塔 屹立 若隐若现 人山人海 昂首东望 隆隆的响声 闷雷滚动 人声鼎沸 风平浪静 横贯江面 白浪翻滚 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 奔腾西去 风
12、号浪吼 漫天卷地浙江浙江之潮之潮色色形形声声势势比喻比喻夸张夸张引用引用伟观伟观由由 远远 及及 近近？视听视听结合结合动静动静结合结合水军水军演习演习战斗激烈战斗激烈场面宏大场面宏大水军操练图水军操练图艨艟数百艨艟数百分列两岸分列两岸奔腾分合奔腾分合乘弄标舞乘弄标舞声如崩山声如崩山烟消波静烟消波静一舸无迹一舸无迹静静动动静静动静结合，为下文别开生面的动静结合，为下文别开生面的另一场水上表演做了铺垫。另一场水上表演做了铺垫。旗尾不湿以此夸能吴儿弄潮图侧面描写：侧面描写：“旗尾略不沾湿旗尾略不沾湿”侧面烘托了侧面烘托了吴中健儿高潮的弄潮技艺。吴中健儿高潮的弄潮技艺。观潮观潮人多人多侧面侧面描写描
13、写盛大盛大热闹热闹正面正面描写描写人、车人、车之多之多物价倍穹常时物价倍穹常时看幕席地不闲看幕席地不闲人之多人之多观潮之盛观潮之盛钱塘潮之壮观钱塘潮之壮观（侧面衬托江潮之盛和水上表演精彩）（侧面衬托江潮之盛和水上表演精彩）主题：主题：本文描写的水军演戏，弄潮表演以及本文描写的水军演戏，弄潮表演以及观潮情景，既衬托了钱江涌潮的奇伟观潮情景，既衬托了钱江涌潮的奇伟壮丽，又共同组成了南宋都城生活的壮丽，又共同组成了南宋都城生活的风景画，风俗画，表现了人与自然搏风景画，风俗画，表现了人与自然搏斗的勇敢精神。斗的勇敢精神。编后语 老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中
14、已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的
15、思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2023-6-20最新中小学教学课件592023-6-20最新中小学教学课件60谢谢欣赏！
