1、巴塘连北京教学设计巴塘连北京教学设计 课型课型 唱歌课 教学内容教学内容 人民音乐出版社 2011 课标版五年级下册第 2 课欢乐的村寨中的 巴塘连北京 教材分析教材分析 巴塘连北京是一首流行于四川巴塘一带藏族聚居地区的民 歌。 歌曲为 2/4 拍、C 宫调式，二个乐句构成的一段体歌曲。第一乐 句的一开始就出现了全曲的最高音， 第 2 小结的跨小结切分音运用使 得曲调明亮而又舒展，情绪热烈。歌词把通向北京的云间金色大路比 似成东方的彩虹，十分形象生动。第二乐句的句首紧接着第一乐句的 尾音，曲调在五度跳进后作了一个旋律波浪形的起伏，好似一条金色 的大路蜿蜒伸展，尽情地抒发了藏族人民向往首都北京、
2、热爱党和热 爱祖国的深厚感情。 教学目标教学目标 1、情感、态度与价值观：能够加入动作表现歌曲，用自然、朴 实、优美的声音演唱歌曲。 2、 知识与技能： 能用连贯的声音愉快地演唱歌曲 巴塘连北京 , 掌握歌曲跨小结切分音和一字多音的演唱。 3、过程与方法：用体验、合作学习的方法，在听、唱、吹等多 种音乐实践活动中体验歌曲塑造的音乐形象，培养学生的歌唱能力。 学情分析学情分析 五年级学生，他们的听唱与模仿的学习能力比较强，随着小乐器 进课堂活动的开展，竖笛演奏也具备一定的能力，所以设计本课教学 时候就借用竖笛辅助进行教学，帮助学生解决音准难题。 教学重点教学重点 准确的演唱歌曲巴塘连北京 教学难
3、点教学难点 掌握跨小结切分音、连音线、前十六分音符的多种变化节奏。 教学准备教学准备 钢琴、竖笛、多媒体课件 教学过程教学过程 一一、创设情境、激趣导学创设情境、激趣导学 1、播放伴奏音乐,师生律动进课堂. 2、欢迎大家来到音乐小课堂!首先，老师先给大家带来一段舞蹈，大 家边看边思考：这是哪个民族的舞蹈？你从哪些方面感受到的？ 3、介绍藏族的传统服饰-藏服（播放藏服图片）。 在四川，藏族同胞们主要生活在巴塘，巴塘人民既能歌善舞又 热情好客,今天我们就一起去往巴塘,去学习那里小朋友爱唱的歌曲 巴塘连北京,听，远处传来了他们动听的歌声 设计意图：让学生初步了解藏族舞蹈特点，给学生们创造一个宽松 的
4、学习坏境。 二、学习歌曲，情感表达学习歌曲，情感表达 1.初听歌曲，感受思考：歌曲带给你什么样的感受？他的情绪是怎样 的？ 2.复听歌曲,找出哪句歌词体现巴塘连北京的? 3.再听歌曲,随教师画出旋律线,进一步感受歌曲情绪。 4.感受歌曲旋律线条，并分析其旋律特点。 5. 唱曲谱： (1)学生初次默唱曲谱,并随琴打节奏。 (2)学生随琴轻声视唱曲谱。 (3)纠正学生演唱过程中出现的问题并强化训练。 (4)完整视唱曲谱。 6.吹竖笛: (1)竖笛 C 大调音阶练习：柯尔文手势唱音阶;教师强调竖笛吹 奏注意事项。 (2)出示歌曲旋律，竖笛辅助解决音准。 (3)老师和学生接龙吹奏,体验竖笛带来的音乐效
5、果。 7.填词演唱 （1）教师有感情朗读歌词，体验歌曲意境。 （2）学生模仿教师的语调朗读歌词，教师要强调控制力度变化。 8. 有感情的演唱 （1）加入歌词学唱歌曲，教师要强调歌曲音准与节奏准确性。 （2）教师进行情感指导。 （3）多种形式演唱。 设计意图：通过多次听歌曲，让学生们熟悉歌曲旋律，了解歌曲 情绪，节拍；通过慢到快的视唱让学生会用正确的发声方法唱准歌曲 旋律；借用竖笛辅助进行教学，帮助学生解决音准难题；有感情朗读 歌词，体验歌曲意境；各种形式的演唱，巩固学唱的知识。 三、拓展延伸，提升内涵三、拓展延伸，提升内涵 1.视频播放巴塘弦子舞蹈,学生了解一下有关巴塘弦子的知识。 2.选择几个藏族舞的动作,请同学尝试跳一跳。 3.播放巴塘连北京音乐,师生围成圈表演藏族舞蹈。 设计意图:通过学习巴塘弦子,进一步激发学生的学习热情,使学生在 舞蹈中体验歌曲的情绪,感受动作的韵律美。 四、课堂小结，情感升华四、课堂小结，情感升华 1、今天我们共同学习了这首藏族歌曲巴塘连北京 ，学会了用 竖笛吹奏这首歌曲,我们也学会了美丽的藏族弦子舞蹈,老师希望大 家通过学习这首歌曲，能够热爱民族文化，弘扬民族精神。让我们共 同期待下一次的音乐之旅吧！ 2、师生道别，律动离开教室。
