1、 你看过你看过“两岸青山相对出两岸青山相对出”的长江吗？你见的长江吗？你见过过“淡妆浓抹总相宜淡妆浓抹总相宜”的西湖吗？你欣赏过的西湖吗？你欣赏过“湖湖光秋月两相和光秋月两相和”的洞庭美景吗？今天就让我们跟的洞庭美景吗？今天就让我们跟随古代诗人一起去领略祖国的大好河山吧。随古代诗人一起去领略祖国的大好河山吧。课文导入课文导入17 17 古诗三首古诗三首RJ RJ 三年级上三年级上李白李白 姓名轶事姓名轶事：李白七岁时，父亲要给：李白七岁时，父亲要给他他起个正式的起个正式的名字。名字。当时正值当时正值春日春日，院落中繁花院落中繁花似锦似锦，父亲便父亲便开口吟开口吟诗道：诗道：“春国送暖百花开，迎
2、春绽金它先来。春国送暖百花开，迎春绽金它先来。”母亲接母亲接道：道：“火烧叶林红霞落火烧叶林红霞落”。李白走到正在盛开的李树花。李白走到正在盛开的李树花前，稍稍想了一下说：前，稍稍想了一下说：“李花怒放一树白李花怒放一树白”。父亲灵机。父亲灵机一动，一动，“白白”不正说出了李花的圣洁高雅吗？不正说出了李花的圣洁高雅吗？于是便取于是便取妙句的头尾妙句的头尾“李李”“”“白白”二字二字为为孩子的名字孩子的名字。知识绿卡知识绿卡学习目标学习目标1.1.会认会认7 7个生字，会写个生字，会写1313个生字，掌握个生字，掌握多音多音字字“抹、磨抹、磨”。2.2.借助注释用自己的话说说诗句的意思。借助注释
3、用自己的话说说诗句的意思。（重点）（重点）3.3.体会诗歌的体会诗歌的意境意境，理解诗歌中表达的，理解诗歌中表达的情感情感。（难点）（难点）作者简介作者简介 李白（701701762762）字太白字太白，号青莲居士号青莲居士，出生，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。油）。唐唐代代伟大的伟大的浪漫主义浪漫主义诗人，有诗人，有“诗仙诗仙”之称，与杜甫并之称，与杜甫并称称“李杜李杜”。其五绝静夜思，七绝望天门山，。其五绝静夜思，七绝望天门山，五律送友人，古体诗梦游天姥吟留别行路五律送友人，古体诗梦游天姥吟留别行路难等都流传千古。著有李太白全集。难等
4、都流传千古。著有李太白全集。苏轼（苏轼（1037110110371101）字子瞻，）字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。号东坡居士，眉山（今属四川）人。北宋著名文学家、书画家，北宋著名文学家、书画家，“唐宋唐宋八大家八大家”之一。与其父苏洵、其弟之一。与其父苏洵、其弟苏辙合称苏辙合称“三苏三苏”。他在文学艺术。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪方面堪称全才。其文汪.洋恣肆，明洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称白畅达，与欧阳修并称“欧苏欧苏”。刘禹锡（刘禹锡（772842772842）字梦得，唐）字梦得，唐代中晚期文学家、哲学家、著名诗人，代中晚期文学家、哲学家、著名诗人，有有“诗豪诗豪”之称。刘
5、禹锡是唐代古文之称。刘禹锡是唐代古文运运.动的积极参与者，其文章以论说动的积极参与者，其文章以论说文成就最大。文成就最大。折断 清楚 甚至 孤独 帆船 饮料当初 镜子 未来 磨炼 遥控 银色 盘山公路 人云亦云 涂抹 宜人 庭院 dunzhchgchchwi mpn 字词学习字词学习yfnynyoynmytngjng抹抹抹墙抹墙抹桌子抹桌子磨磨 磨损磨损电磨电磨 爸爸在爸爸在抹（抹（m）墙）墙，妈妈在，妈妈在抹（抹（m）桌子）桌子，没人照看的妹妹，没人照看的妹妹拿着粉笔在地上胡乱拿着粉笔在地上胡乱涂抹（涂抹（m）。这台这台电磨（电磨（m）用了很多年了，用了很多年了，零件零件磨（磨（m）损）损很
6、严重。很严重。mmmmm涂抹涂抹【中断中断】江水江水从中间隔断两山。从中间隔断两山。【潋滟潋滟】波光闪动的样子。波光闪动的样子。【空蒙空蒙】云雾迷茫的样子。云雾迷茫的样子。【西子西子】即西施，春秋时代越国的美女。即西施，春秋时代越国的美女。【青螺青螺】青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山 。同学们正确、流利、有感情地朗读这三同学们正确、流利、有感情地朗读这三首古诗，试着根据课下注释理解古诗的意思。首古诗，试着根据课下注释理解古诗的意思。整体感知整体感知高高的天门山被长江水从中间劈开，高高的天门山被长江水从中间劈开，碧绿的江水东流到此，回头向北流去。碧绿的
7、江水东流到此，回头向北流去。两岸的青山相对耸立，两岸的青山相对耸立，一只小船正乘风破浪，从日边驶来。一只小船正乘风破浪，从日边驶来。望天门山 唐唐 李白李白天门中断楚江开，天门中断楚江开，碧水东流至此回。碧水东流至此回。两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。译文：饮湖上初晴后雨 宋宋 苏轼苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。译文：西湖水面波光闪动，晴天时的景色最是美好，西湖水面波光闪动，晴天时的景色最是美好，山色迷蒙，雨中景致也很奇妙。山色迷蒙，雨中景致也很奇妙。若把西湖比
8、作西施，若把西湖比作西施，无论她是淡雅的装束还是浓艳的打扮，都是那么得体。无论她是淡雅的装束还是浓艳的打扮，都是那么得体。望洞庭 唐唐 刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。译文：秋夜，月光下的洞庭湖水清澈空明，与明朗的月色交相辉映。秋夜，月光下的洞庭湖水清澈空明，与明朗的月色交相辉映。月光下，无风的湖面像一面没有打磨过的镜子。月光下，无风的湖面像一面没有打磨过的镜子。远望湖中翠绿的君山，远望湖中翠绿的君山，多像白银盘里一只小巧玲珑的青螺呀。多像白银盘里一只小巧玲珑的青螺呀。再仔细朗读三首古诗
9、，体会诗人对祖国壮美河山的热爱。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。课文解读课文解读 天门中断楚江开，碧水东流至此回。天门中断楚江开，碧水东流至此回。第一句写出了浩荡东流的长第一句写出了浩荡东流的长江冲破天门山奔腾而去的江冲破天门山奔腾而去的壮阔壮阔气势气势，第二句又反过来写天门山对长江水的，第二句又反过来写天门山对长江水的约束力和反作用约束力和反作用。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。上句写远望天门山所见的上句写远望天门山所见的雄姿雄姿，下句则传神地描绘出孤帆，下句则传神地描绘出孤帆乘乘风破浪风破浪、越来越靠近天门山的情景和诗人望名山胜景、目接神驰
10、、越来越靠近天门山的情景和诗人望名山胜景、目接神驰的的景象景象。望天门山 水光潋（水光潋（linlin）滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。）滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。第一句描写第一句描写晴天的湖光晴天的湖光，第二句赞美，第二句赞美雨天的山色雨天的山色。这两句从。这两句从刚晴又雨刚晴又雨的具体情景着笔，对西湖迷人的景色做了准确的描绘。的具体情景着笔，对西湖迷人的景色做了准确的描绘。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。诗人用巧妙而又贴切的诗人用巧妙而又贴切的比比喻喻，把西湖比作西施把西湖比作西施，描摹出了西，描摹出了西湖的神韵，表达了对西湖的湖的神韵，表达了对西湖的喜爱和赞美喜
11、爱和赞美。饮湖上初晴后雨水光潋（lin）滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。微风拂过，水面上便泛起层层水纹，顷刻间又消失不见。水光潋（lin）滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。朗读指导：边读边想象画面，体会诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，做到有感情地朗读。月光下，无风的湖面像一面没有打磨过的镜子。这两句中，诗人的视线从广阔的湖光月色的整体集中到君山，写了皓月银辉下洞庭山水浑然一体的美妙，山愈青翠，水愈清澈，令人神往。【中断】江水从中间隔断两山。这两句中，诗人的视线从广阔的湖光月色的整体集中到君山，写了皓月银辉下洞庭山水浑然一体的美妙，山愈青翠，水愈清澈，令人神往。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。当时正值春日，院落
12、中繁花似锦，父亲便开口吟诗道：“春国送暖百花开，迎春绽金它先来。当初 镜子 未来 磨炼 遥控 银色李白 姓名轶事：李白七岁时，父亲要给他起个正式的名字。你看过“两岸青山相对出”的长江吗？你见过“淡妆浓抹总相宜”的西湖吗？你欣赏过“湖光秋月两相和”的洞庭美景吗？今天就让我们跟随古代诗人一起去领略祖国的大好河山吧。这里用来形容洞庭湖中的君山。“楚”上部的两个“木”最后一笔变捺为点。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。第一句描写湖水与素月交相辉映的景象，表现出第一句描写湖水与素月交相辉映的景象，表现出天水一色天水一色的的和谐和谐画面。第二句描绘无风时画面。第二句描绘无风时
13、湖面平静湖面平静的情状。的情状。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。这两句中，诗人的视线从广这两句中，诗人的视线从广阔的阔的湖光月色的整体集中到君山，写了皓湖光月色的整体集中到君山，写了皓月银辉下洞庭山水月银辉下洞庭山水浑然一体浑然一体的美妙，的美妙，山愈青翠，水愈清澈，令人神往。山愈青翠，水愈清澈，令人神往。望洞庭 望天门山通过描绘天门山夹江对峙，长江波澜壮阔、雄奇望天门山通过描绘天门山夹江对峙，长江波澜壮阔、雄奇秀丽的景色，表达了作者秀丽的景色，表达了作者对祖国山河的热爱对祖国山河的热爱。主题归纳主题归纳 饮湖上初晴后雨通过描绘西湖在不同天饮湖上初晴后雨通过描绘
14、西湖在不同天气下呈现出的不同风姿，表达了作者气下呈现出的不同风姿，表达了作者热爱大自然热爱大自然的思想感情。诗中的的思想感情。诗中的“欲把西湖比西子，淡妆浓欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜抹总相宜”是描写西湖的千古名句。是描写西湖的千古名句。望洞庭通过描写秋望洞庭通过描写秋夜月光下洞庭湖的优美景色，夜月光下洞庭湖的优美景色，表达了诗人表达了诗人对洞庭风光的喜对洞庭风光的喜爱和赞美之情爱和赞美之情，表现出诗人，表现出诗人壮阔不凡的壮阔不凡的气度气度和高卓清奇和高卓清奇的的雅致雅致。山险水涌山险水涌望望天天门门山山文章结构文章结构山出帆来山出帆来天门中断、碧水东流天门中断、碧水东流山水相映山水相映两
15、岸青山、孤帆一片两岸青山、孤帆一片以动写静以动写静雄雄伟伟秀秀丽丽湖光山色湖光山色饮饮湖湖上上初初晴晴后后雨雨文章结构文章结构淡妆浓抹淡妆浓抹晴方好、雨亦奇晴方好、雨亦奇即景抒情即景抒情比西子、总相宜比西子、总相宜比喻贴切比喻贴切西西湖湖美美景景苏轼 诗仙 望天门山刘禹锡（772842）字梦得，唐代中晚期文学家、哲学家、著名诗人，有“诗豪”之称。学习了上面的写作方法，你能运用对比的修辞手法写句子吗？动的积极参与者，其文章以论说文成就最大。李白 姓名轶事：李白七岁时，父亲要给他起个正式的名字。碧绿的江水东流到此，回头向北流去。这里用来形容洞庭湖中的君山。父亲灵机一动，“白”不正说出了李花的圣洁高
16、雅吗？于是便取妙句的头尾“李”“白”二字为孩子的名字。多像白银盘里一只小巧玲珑的青螺呀。“楚”上部的两个“木”最后一笔变捺为点。对比:将同一事物的两个不同方面放在一起加以比较，使二者的特点更加突出。李白（701762）字太白，号青莲居士，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。李白（701762）字太白，号青莲居士，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。第一句写出了浩荡东流的长江冲破天门山奔腾而去的壮阔气势，第二句又反过来写天门山对长江水的约束力和反作用。诗人用巧妙而又贴切的比喻，把西湖比作西施，描摹出了西湖的神韵，表达了对西湖的喜爱和赞美。体
17、会诗歌的意境，理解诗歌中表达的情感。这两句中，诗人的视线从广阔的湖光月色的整体集中到君山，写了皓月银辉下洞庭山水浑然一体的美妙，山愈青翠，水愈清澈，令人神往。这两句从刚晴又雨的具体情景着笔，对西湖迷人的景色做了准确的描绘。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。洞庭秋色洞庭秋色望望洞洞庭庭文章结构文章结构洞庭山水洞庭山水湖月湖月相和相和和谐宁静和谐宁静山水相衬山水相衬湖湖光光秋秋月月山山青青水水翠翠潭面潭面如镜如镜山水山水青翠青翠君山君山青螺青螺写法总结写法总结1.比喻：即打比方，在描写事物或说明道理时，借助两个事物之间的比喻：即打比方，在描写事物或说明道理时，借助两个事物之间的相似之处，相似之处，把
18、一物当作另一物来写把一物当作另一物来写。把抽象的事物变得具体，把深奥。把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。的道理变得浅显。饮湖上初晴后雨一诗主要运用了饮湖上初晴后雨一诗主要运用了对比对比、比喻比喻的的修辞手法。修辞手法。2.对比对比:将同一事物将同一事物的两个不同方面放在一起的两个不同方面放在一起加以比较加以比较，使二者的，使二者的特点特点更加突出更加突出。对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。写法点拨：苏轼在饮湖上初晴后雨中写自己对西湖晴天和苏轼在饮湖上初晴后雨中写自己对西湖晴天和雨天的感受是雨天的感受是“晴方好晴方好”“”“
19、雨亦奇雨亦奇”，而且把，而且把“水光潋水光潋滟滟”比作比作“淡妆淡妆”，“山色空蒙山色空蒙”比作比作“浓抹浓抹”，在，在对对比比中彰显了西湖的特色。中彰显了西湖的特色。写法巧借鉴写法巧借鉴 学习了上面的写作方法，你能运用对比的修辞学习了上面的写作方法，你能运用对比的修辞手法写句子吗？手法写句子吗？春天的小塘，美在一个春天的小塘，美在一个“静静”字。它静得使人觉得那仿佛不是字。它静得使人觉得那仿佛不是一潭水，而是一片绿茵。蓝天、白云、绿树的影子映在水面上，一潭水，而是一片绿茵。蓝天、白云、绿树的影子映在水面上，春姑娘的手在轻轻地抚摸着它，浅水处的水草也绿得发亮。春姑娘的手在轻轻地抚摸着它，浅水处
20、的水草也绿得发亮。春天的小塘，美在一个春天的小塘，美在一个“动动”字。它就像一条变幻无穷的绿绸字。它就像一条变幻无穷的绿绸带，在阳光的照射下闪闪发光。微风拂过，水面上便泛起层层水带，在阳光的照射下闪闪发光。微风拂过，水面上便泛起层层水纹，顷刻间又消失不见。小塘边的绿树也在微风中纹，顷刻间又消失不见。小塘边的绿树也在微风中“沙沙沙沙”作响，作响，仿佛在向路人问好。仿佛在向路人问好。运用示例：1.1.连一连。连一连。李白李白 诗豪诗豪 饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨苏轼苏轼 诗仙诗仙 望天门山望天门山刘禹锡刘禹锡 东坡居士东坡居士 望洞庭望洞庭随堂练习随堂练习随堂练习随堂练习2.2.根据诗歌内容填空
21、。根据诗歌内容填空。（1）望天门山中描写江水水势浩荡的句）望天门山中描写江水水势浩荡的句子是：，。其子是：，。其中，中，“楚江楚江”是指。是指。天门中断楚江开天门中断楚江开碧水东流至此回碧水东流至此回长江长江（2）望洞庭的作者是代诗人，）望洞庭的作者是代诗人，这首诗描写了的优美景色，表达了诗这首诗描写了的优美景色，表达了诗人人。唐唐刘禹锡刘禹锡洞庭湖洞庭湖对洞庭风光的喜爱和赞美对洞庭风光的喜爱和赞美教材习题教材习题有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。背诵课有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。背诵课文。默写望天门山。文。默写望天门山。朗读指导：朗读指导：边读边想象画面，体会诗人对祖国壮丽山河
22、的热爱之边读边想象画面，体会诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，做到有感情地朗读。情，做到有感情地朗读。背诵指导：背诵指导：在理解的基础上熟练朗读，可以借助图片背诵。在理解的基础上熟练朗读，可以借助图片背诵。默写指导默写指导：注意：注意“断断”的写法，左部先内后外。的写法，左部先内后外。“楚楚”上部的上部的两个两个“木木”最后一笔变捺为点。最后一笔变捺为点。结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。两岸青山相对耸立，一只小船正乘风破浪，
23、从日边驶来。两岸青山相对耸立，一只小船正乘风破浪，从日边驶来。秋夜，月光下的洞庭湖水清澈空明，与明朗的月色交相秋夜，月光下的洞庭湖水清澈空明，与明朗的月色交相辉映。月光下，无风的湖面像一面没有打磨过的镜子。辉映。月光下，无风的湖面像一面没有打磨过的镜子。课外积累课外积累饮湖上初晴后雨（其一）饮湖上初晴后雨（其一）朝曦迎客艳重冈，朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。晚雨留人入醉乡。此意自佳君不会，此意自佳君不会，一杯当属水仙王。一杯当属水仙王。古诗今读：古诗今读：天色朦胧就去迎候远道而来天色朦胧就去迎候远道而来的客人，晨曦渐渐地染红了群山。傍晚的客人，晨曦渐渐地染红了群山。傍晚的时候下起了雨，客人喝
24、了酒已渐入梦的时候下起了雨，客人喝了酒已渐入梦乡。下雨时的西湖如此迷人，但客人并乡。下雨时的西湖如此迷人，但客人并没有完全领略到。如果要感受人间天堂没有完全领略到。如果要感受人间天堂的美丽风景，那么，应该敬守护西湖的的美丽风景，那么，应该敬守护西湖的“水仙王水仙王”一杯。一杯。六月二十七望湖楼醉书六月二十七望湖楼醉书（其一）（其一）黑云翻墨未遮山，黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。望湖楼下水如天。古诗今读：古诗今读：像泼洒的墨汁般像泼洒的墨汁般翻滚的乌云尚未遮住山，白翻滚的乌云尚未遮住山，白花花的雨点便似珍珠一样乱花花的雨点便似珍珠一样乱纷纷地跳上船。卷地而来的纷纷地跳上船。卷地而来的一阵大风忽然间把云和雨吹一阵大风忽然间把云和雨吹散，风雨过后望湖楼下碧波散，风雨过后望湖楼下碧波如镜，水天一色。如镜，水天一色。
