1、 1 柳琴独奏春到沂河教学设计柳琴独奏春到沂河教学设计 教学内容教学内容：欣赏柳琴独奏曲春到沂河 教学目标教学目标： 1.认识民族弹拨乐器柳琴，并记住柳琴的音色。 2.培养学生的聆听习惯 3.通过聆听乐器，感受音乐表现“春到沂河”的意境。 4.借助图形谱，熟悉乐曲主题和结构，展开联想意境。 教学重点教学重点：熟识主题旋律 教学难点教学难点：感受理解景与情 教具教具：键盘、PPT 教学过程教学过程： 一、认识柳琴一、认识柳琴 1. 出示柳琴图片 设问：这种乐器的名字是什么？（根据学生的认知，有大部分同 学认为是琵琶） （师：这是柳琴） 2.介绍柳琴： 它是我们中国的民族弹拨乐器， 外形如琵琶，
2、略小， 是山东、江苏和安徽一带流行很广的民间乐器。最初的时候它的 制作及造型很简单，被人们称为“土琵琶” 。 3.比较柳琴与琵琶的异同。 （图片） （1）形状：柳琴形似柳叶，较小；琵琶呈半梨形，较大。 （2）音色：播放两种乐器演奏片段 柳琴：音色高亢、刚劲，清脆明快，效果热烈 2 琵琶：音色清澈、明亮，富有颗粒性。中国唐代著名诗人白居易 的著名诗句“大珠小珠落玉盘” ，形象而生动地说明了琵琶的音 质特征。 （3）演奏方式 柳琴：斜置于胸前，左手按弦，右手用拨子弹奏 琵琶：演奏是竖抱，左手按弦，右手用五指弹奏。 二、赏析二、赏析春到沂河春到沂河 1.师：同学们，我们今天学习的乐曲就是用柳琴演奏的
3、，曲名老 师先保密，我想了解一下同学们的感受能力，现在，老师先播放 这首曲的几个片段，你们可以为乐曲命名，或者用词语去概括你 所听到的旋律。我希望你们能大胆想象、大胆表达。 播放引子、第一部分、第二部分 （培养学生的聆听习惯及聆听能力， 如学生觉得比较困难获不愿 意表达，师用图片提示或语言提示） 师生交流 2.出示课题春到沂河 3.简介曲作者（图片） ：作者是王惠然，中国著名民族音乐家， 柳琴和琵琶演奏家，作曲家。此曲作于 1975 年。此曲主要是描 绘了沂河两岸的优美风光，歌颂了幸福美好的生活。 4.分段欣赏 （1）引子（略讲）同学们，这首乐曲不是一开始就直奔主题， 而是采用了“引子”的方式
4、，引子用来酝酿感情或是提示内容。 （播放引子）沂河两岸春光明媚，流水潺潺，风景如画。感情酝 3 酿好了，接下来我们要进入主题了， （2）聆听第一部分（重点） 速度、情绪 师： 有美丽的景色， 当然缺少不了人， 这第一部分描写了人， 人们在干什么的，一年之计在于春，人们抓紧时间在田间劳动， 希望今年再次获得丰收 第二遍：师画图形谱（播放节选部分旋律） ！ ！ ！ ！ ！ ！ ！ ！ = = = = = = = = 老师为什么这样画呢 出示第一部分旋律（节选） 引导学生分析情绪，找出四句之间的关系 试一试，随音乐画一画 唱一唱（1、2 句） 4 （3）赏析第二部分 播放第二部分音乐 出示第二部分旋
5、律（第二主题） 看看老师，用什么图谱表示第二主题的形象 表现人们对美好生活的向往。 （想象成春风、春水、春柳或人们 在跳舞） （4）赏析第三部分 师：音乐到这里你感觉到结束没有？对，没有！接下来有新 的主题出现还是会重复刚才第一或第二主题呢，我们继续往下 走，如果听到重复的，请你伸手指或画图谱表示 （播放第三部分）这是第一部分的变化再现，热烈而快速， 以活跃和强烈的音响，表现了欢腾的场景。 师：美好的生活靠不断地奋斗，拿一句时髦的话来说，撸起袖子 交由干，幸福是靠奋斗出来的。 ） 5.小结乐曲结构（出示） 5 三、整体认知三、整体认知 播放演奏视频，完整欣赏柳琴演奏家王红艺演奏的春到沂 河 ，进一步感受音乐作品，加深对柳琴音色与演奏特点的了解。 （用手势或画图形表示听到的乐段） 四、创编（机动）四、创编（机动） 将第一部分主题的前两个乐句填上歌词，并唱一唱 五、总结全课五、总结全课 同学们：今天我们又认识了一种新的民族弹拨乐器柳 琴，通过聆听春到沂河 ，感受柳琴的音色特点）高亢、刚劲。 通过聆听加图形谱的方式，了解这首乐曲的情感和结构。老师希 望同学们在生活中有机会的话多去接触、 认识我们中国的民族乐 器，多去感知民族音乐，收获更多的情感。
