1、只怕不抵抗只怕不抵抗 1 教学目标 1、能够有感情地演唱和表演歌曲只怕不抵抗。 2、介绍人民音乐家冼星海及创作的抗日歌曲。 3、感受抗战时期共产儿童团的英勇事迹。 4、激发学生努力学习、奋发向上的热情。 2重点难点 教学重点:能够自豪、有力地演唱歌曲只怕不抵 抗。 难点:歌曲结束句音准。 3教学过程 3.1 第一学时 3.1.1教学活动活动 1【活动】导入 (一)情景创设 播放歌曲只怕不抵抗,师生共同踏着音乐的节拍,唱着歌曲只怕不 抵抗走进教室。 活动 2【活动】导入二 1、师:一 首只怕不抵抗又把我们带回了革命战争年代,70 多年前, 日本侵占了中国的领土,(播放图片 日军侵华的画面)他们烧
2、杀抢掠,无 恶不做,中国人民处于水深火热之中!但是坚强的中国人民并没有屈服, 他们团结一心、积极投入抗日救国的行列,就连和我们同样年龄的孩子 也不例外。 接下来,就让我们走进儿童团,看看这些小英雄们都做了哪些 事情? 观看儿童团图片(海娃送鸡毛信、儿童团员巡逻、抓汉奸) 师:请同学谈一谈,刚才你都看到了什么? 2、 师:就在这样的历史背景下,我国伟大的作曲家冼星海(大屏幕显示照 片)创作了大量抗战的歌曲,也有一些是专为我们儿童创作的。 其中, 只 怕不抵抗 就是当时在儿童团里流传最广的一首歌曲(板书题目)同学们 齐读。 活动 3【活动】闯关游戏 (三)闯关游戏(反复体验歌曲旋律) 师:不妙的是
3、,这首歌曲的文稿不慎落入了敌人手中,今天,我们的任务 就是想方设法法从敌人手中取回文稿,大家有信心么?可是要取回文稿 必须经过两道关卡和一个个不同寻常的挑战,你们愿意克服困难吗? 1、节奏训练 播放歌曲旋律,学生按节拍走路。 师:首先来到了第一个关口,(出示课件)这里有一段节奏,如果能读准它, 就可以继续前行。我们先来观察一下节奏,拍打时哪些地方比较关键 呢?(附点、休止符、连线)大家试探着先练一练。 2/4 X X X . X X 0X X -X . X X - X 0 手 拿 小 刀 枪, 冲 锋 到 战 场。 师:谁愿意勇敢地站起来先读一遍?生齐读。 师:在我们的密切配合下,第一关顺利通
4、过,让我们用雷鸣般的掌声鼓励 一下自己。 2、发声练习 师:转眼间,我们来到了第二个关口,(出示课件)战场上英勇杀敌,时不 时会出现机枪、冲锋枪和战车的声音,就让我们一起来模仿它们的声音 吧。 (出示课件):3 3 4 5 | 3 0| 3 3 1 3| 2 0 | 机枪 dada dada da dada dada da 冲锋枪 dudu dudu du dudu dudu du 战车 didi didi di didi didi di 师:在我们的配合下,第二关顺利通过我们同桌互相击掌鼓励一下对方。 3、相似乐句比较 师:离胜利越来越近了,可是危险也越来越大了。 狡猾的敌人在通往第三 关的
5、路途上埋下了地雷,我们在闯这一关时一定要小心,必须确保大家 的生命安全。准备好了吗? 播放歌曲旋律,学生表演。 师:大家能够安全地到达第三关我非常高兴,同时我为你们的智慧和勇 敢感到骄傲。 让我们一起来看最后的挑战,这是两个乐句,请大家仔细听 老师演唱,这两个乐句有哪些不一样的地方? (出示课件) (1)2/4 1 2 1 31 03 5 -3 6 1 -1 0 | 不怕 年纪 小, 只 怕 不 抵 抗! (2)2/4 1 2 1 31 -3 . 53 6 1 . 6 1 2 3.2 1 -| 不怕 年纪 小, 只 怕 不 抵 抗! 只 怕 不抵 抗! 师:通过我们齐心协力的努力,我们终于来到
6、了敌人的城堡,取回了文 件。 活动 4【活动】演唱歌曲 (四)演唱歌曲 1、欣赏 师:接下来,让我们一起来欣赏一下这来之不易的胜利果实吧。思考:歌 曲的音乐情绪、节拍。 2、电子琴伴奏学唱,学生找出困难处,共同解决。 师:大家认为刚才有哪些地方唱的不太好呢?让我们来听一下,这回是不 是唱的很棒呢? 3、表演唱 师:此时此刻,你觉得如何来演唱更能表达现在的激情?请大家根据歌词 边表演边演唱,好吗? 4、分组唱 师:战场上英勇杀敌,需要反应灵敏,接下来我们来做个实地演习,这边 是第一部队,这边是第二部队,大家看我的手势,当我左手抬起的时候, 第一部队迅速站起来表演唱,当我右手抬起的时候,第二部队迅速站起 来表演唱。看看哪个部队反映最迅速,准备好了吗? 活动 5【活动】创编表演 师:准备好了吗?我宣布儿童团抗日战斗现在开始! 活动 6【活动】小结 师:今天,每位同学都当了一回儿童团员,并且出色地完成各项任务。那 么,给你最大的体会是什么呢? 师:生活在和平年代的我们又该怎么做? 师:是的,我们现在最重要的任务就是把基础知识学好,将来用扎实的科 学技术建设我们的国家,相信,当我们的祖国强大了,就再也不会有人侵 略我们了。
