只怕不抵抗

1、只怕不抵抗只怕不抵抗 教学目标：教学目标： 1、能够有感情地演唱、表演歌曲只怕不抵抗。 2、通过演唱歌曲，使学生掌握 2/4 拍的歌曲的特点，掌握附点四分音符与附点四分休止符 等音乐知识。 3、了解抗战时期共产儿童团的革命历史。培养学生爱国主义精神，为维护世界和平做贡献。 4、通过创编活动，提高学生的表演才能，培养学生合作学习的精神。 教学重难点：教学重难点： 1、通过学唱歌曲合理地把握歌曲的。

2、2/4 X X X X |X 0 X| X | X X | X | X 0 不怕 年纪 小 只 怕 不 抵 抗 X X X X | X | X . X | X X | X. X|X X X. X| X| 不 怕 年 纪 小 ， 只 怕 不 抵 抗 只怕 不 抵 抗 2/4 1 2 1 3 |1 0 3| 5 |3 6 | 1 | 1 0 不 怕 年 纪 小 只 怕 不 抵 抗 1 2 1 3 |1 |3 . 5 |3 6 |1. 6|1 2 3. 2| 1| 不 怕 年 纪 小 ， 只 怕 不 抵 抗 只 怕 不 抵 抗 1=G 冼星海冼星海 第一乐段第一乐段 嘿 哈 嘿嘿 哈哈 嘿嘿 哈哈。

3、战场上响起了冲锋枪的声音 du du du 延长记号延长记号 记写在音符的上方或下方，记写在音符的上方或下方， 表示该音符根据音乐的需要，适表示该音符根据音乐的需要，适 当地进行延长。当地进行延长。 19051905- -19451945，广东番禺人。出身澳，广东番禺人。出身澳 门贫苦的船工家庭，自幼酷爱音乐门贫苦的船工家庭，自幼酷爱音乐 。 1313岁被誉为“南国萧手”。岁被誉为“南国萧手”。 2323岁考岁考 入上海国立音乐学院，入上海国立音乐学院，2525岁赴法国，岁赴法国， 后考入巴黎音乐学院高级作曲班，后考入巴黎音乐学院高级作曲班， 两。

4、王二小家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼王二小家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼 子的扫荡。一天，日本军又来扫荡，走到山口时迷子的扫荡。一天，日本军又来扫荡，走到山口时迷 了路，敌人看见王二小在山坡放牛，就叫他带路。了路，敌人看见王二小在山坡放牛，就叫他带路。 王二小把敌人带到了八路军埋伏圈。突然，四面八王二小把敌人带到了八路军埋伏圈。突然，四面八 方响起了枪声，敌人知道上了当，就气急败坏用刀方响起了枪声，敌人知道上了当，就气急败坏用刀 刺死了王二小。机智的王二小就这样被日本侵略者刺死了王二。

5、小英雄们在作战之前做小英雄们在作战之前做 了哪些准备工作？了哪些准备工作？ 3 3 4 5 3 0 3 3 1 3 2 0 机枪机枪 da da da da da da da da da da 冲锋枪冲锋枪 du du du du du du du du du du 第一关，准备枪支第一关，准备枪支 2/4 X X X . X X 0X X -X . X X -X 0 手手 拿拿 小小 刀刀 枪枪 冲冲 锋锋 到到 战战 场。场。 第二关：拿起武器第二关：拿起武器 战士们上战场杀敌前战士们上战场杀敌前 要做什么事情鼓舞士气要做什么事情鼓舞士气? XX XX | X | X . X | X X| X . 不怕不怕 年纪年纪 小小 ， 只只 怕怕 不不 抵抵 抗抗 ！ XX 。

6、小英雄们在作战之前做小英雄们在作战之前做 了哪些准备工作？了哪些准备工作？ 3 3 4 5 3 0 3 3 1 3 2 0 机枪机枪 da da da da da da da da da da 冲锋枪冲锋枪 du du du du du du du du du du 第一关，准备枪支第一关，准备枪支 2/4 X X X . X X 0X X -X . X X -X 0 手手 拿拿 小小 刀刀 枪枪 冲冲 锋锋 到到 战战 场。场。 第二关：拿起武器第二关：拿起武器 战士们上战场杀敌前战士们上战场杀敌前 要做什么事情鼓舞士气要做什么事情鼓舞士气? XX XX | X | X . X | X X| X . 不怕不怕 年纪年纪 小小 ， 只只 怕怕 不不 抵抵 抗抗 ！ XX 。

7、王二小家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼王二小家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼 子的扫荡。一天，日本军又来扫荡，走到山口时迷子的扫荡。一天，日本军又来扫荡，走到山口时迷 了路，敌人看见王二小在山坡放牛，就叫他带路。了路，敌人看见王二小在山坡放牛，就叫他带路。 王二小把敌人带到了八路军埋伏圈。突然，四面八王二小把敌人带到了八路军埋伏圈。突然，四面八 方响起了枪声，敌人知道上了当，就气急败坏用刀方响起了枪声，敌人知道上了当，就气急败坏用刀 刺死了王二小。机智的王二小就这样被日本侵略者刺死了王二。

8、王二小家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼王二小家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼 子的扫荡。一天，日本军又来扫荡，走到山口时迷子的扫荡。一天，日本军又来扫荡，走到山口时迷 了路，敌人看见王二小在山坡放牛，就叫他带路。了路，敌人看见王二小在山坡放牛，就叫他带路。 王二小把敌人带到了八路军埋伏圈。突然，四面八王二小把敌人带到了八路军埋伏圈。突然，四面八 方响起了枪声，敌人知道上了当，就气急败坏用刀方响起了枪声，敌人知道上了当，就气急败坏用刀 刺死了王二小。机智的王二小就这样被日本侵略者刺死了王二。

9、欣赏欣赏儿童团团歌儿童团团歌 送鸡毛信、 巡逻、 抓汉奸、 埋地雷 冼星海（冼星海（1905.6.13 1945.10.30），祖籍广），祖籍广 东番禹，出生于澳门，东番禹，出生于澳门， 中国近代作曲家、钢琴中国近代作曲家、钢琴 家，于家，于1939年所作的年所作的 黄河大合唱黄河大合唱是最广是最广 为人知的作品。另外有为人知的作品。另外有 影片影片冼星海冼星海 只只 怕怕 不不 抵抵 抗抗 （抗日战争时期歌曲） 闯闯 三三 关关 2/4 X X X . X X 0X X -X . X X -X 0 手手 拿拿 小小 刀刀 枪，冲枪，冲 锋锋 到到 战战 场。场。 3 3 4 5 3 0 3 3 1。

10、小学音乐三年级下册小学音乐三年级下册 第一单元第一单元 只怕不抵抗只怕不抵抗 1.通过观看猜猜视频通过观看猜猜视频 中的人物是谁？中的人物是谁？ 2.在他身上又发生了在他身上又发生了 些什么？些什么？ 只怕不抵抗 冼星海是中国近代著名作曲家、 钢琴家，有“人民音乐家”之称。只 怕不抵抗是冼星海所作的一首反映抗 日战争时期的革命儿童歌曲。歌曲以 进行曲的节奏、平稳级进和跳进交替 出现的旋律，描绘了儿童团员们不畏 强暴，英勇杀敌的战斗精神。 第一关：节第一关：节 奏奏 训训 练练 2/4 X X X . X X 0 XX -X . XX -X 0| 手手 。

11、王二小家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼王二小家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼 子的扫荡。一天，日本军又来扫荡，走到山口时迷子的扫荡。一天，日本军又来扫荡，走到山口时迷 了路，敌人看见王二小在山坡放牛，就叫他带路。了路，敌人看见王二小在山坡放牛，就叫他带路。 王二小把敌人带到了八路军埋伏圈。突然，四面八王二小把敌人带到了八路军埋伏圈。突然，四面八 方响起了枪声，敌人知道上了当，就气急败坏用刀方响起了枪声，敌人知道上了当，就气急败坏用刀 刺死了王二小。机智的王二小就这样被日本侵略者刺死了王二。

12、2/4 X X X X |X 0 X| X | X X | X | X 0 不怕 年纪 小 只 怕 不 抵 抗 X X X X | X | X . X | X X | X. X|X X X. X| X| 不 怕 年 纪 小 ， 只 怕 不 抵 抗 只怕 不 抵 抗 2/4 1 2 1 3 |1 0 3| 5 |3 6 | 1 | 1 0 不 怕 年 纪 小 只 怕 不 抵 抗 1 2 1 3 |1 |3 . 5 |3 6 |1. 6|1 2 3. 2| 1| 不 怕 年 纪 小 ， 只 怕 不 抵 抗 只 怕 不 抵 抗 1=G 冼星海冼星海 第一乐段第一乐段 嘿 哈 嘿嘿 哈哈 嘿嘿 哈哈。

13、只怕不抵抗只怕不抵抗教学设计教学设计 知识目标：能够有感情地演唱、表演歌曲只怕不抵抗 。 能力目标：聆听救国军歌中，感受队列行进的音乐特征并进行表演。 情感目标：通过学习演唱只怕不抵抗 ，进一步激发爱国热情。 教学重点：体会歌曲情绪，表演歌曲。 教学难点：三句“只怕不抵抗”的唱法。 教学准备： 课件、儿童团动画录像、钢琴、小喇叭、小铜鼓，玩具刀、玩具枪。 教学方法: 采用情境教学法、演示法、启发式教学法，引导学生通过体验、模仿、探究合作 等方式参与教学活动，从而完成教学目标。 教学课时： 一课时 教学过程： 一。

14、只怕不抵抗只怕不抵抗 1 教学目标 1、能够有感情地演唱和表演歌曲只怕不抵抗。 2、介绍人民音乐家冼星海及创作的抗日歌曲。 3、感受抗战时期共产儿童团的英勇事迹。 4、激发学生努力学习、奋发向上的热情。 2重点难点 教学重点:能够自豪、有力地演唱歌曲只怕不抵 抗。 难点:歌曲结束句音准。 3教学过程 3.1 第一学时 3.1.1教学活动活动 1【活动】导入 (一)情景创设 播放歌曲只怕不抵抗,师生共同踏着音乐的节拍,唱着歌曲只怕不 抵抗走进教室。 活动 2【活动】导入二 1、师:一 首只怕不抵抗又把我们带回了革命战争年代,70 多年前, 日本侵占。

15、只怕不抵抗教学设计 一教学目标 1. 知识与技能：能够有感情地演唱，表现歌曲在只怕不抵抗 。 2. 过程与方法：通过舞蹈动作创编学唱歌曲。 3. 情感态度价值观：通过学习歌曲，能进一步激发学生的爱国情感。 二学情分析 二年级的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿。在教学方法的选择上应主要采取 游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽 象的内容，建立学生的表象。在平时的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛 围，让学生在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提 高学习效果。 。

16、教学目标教学目标 知识与技能知识与技能: 1.能够用坚定、有力的歌声演唱歌曲只怕不抵抗能随二拍子队列进行音乐特征进行表演, 表现歌曲塑造的音乐形象。 2.结合歌曲学唱,初步了解中国作曲家冼星海,认识“延长记号”,并懂得“延长记号”的作用。 3.掌握二分音符、四分音符、八分休止符、四分休止符等知识,唱准难点句子。 过程与方法过程与方法: 采用情境教学法、演示法、启发式教学法,引导学生通过体验、模仿、探究合作等方式 参与教学活动,从而完成教学目标。 情感态度与价值观情感态度与价值观: 在学唱和表演中激发学生的爱国主义情怀,激。

17、只怕不抵抗教学设计 一教学目标 1. 知识与技能：能够有感情地演唱，表现歌曲在只怕不抵抗 。 2. 过程与方法：通过舞 蹈动作创编学唱歌曲。 3. 情感态度价值观：通过学习歌曲，能进一步激发学生的爱国情感。 二学情分析 二年级的学生好奇心强， 活泼好动， 善于模仿。 在教学方法的选择上应主要采取游戏的形式， 让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表 象。在平时的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，让学生在亲身体验中进行有效的 学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

18、只怕不抵抗教学设计 一教学目标 1. 知识与技能：能够有感情地演唱，表现歌曲在只怕不抵抗 。 2. 过程与方法：通过舞蹈动作创编学唱歌曲。 3. 情感态度价值观：通过学习歌曲，能进一步激发学生的爱国情感。 二学情分析 二年级的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿。在教学方法的选择上应主要采取 游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽 象的内容，建立学生的表象。在平时的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛 围，让学生在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提 高学习效果。 。

19、只怕不抵抗教学设计 学目标： 知识目标：能够有感情地演唱、表演歌曲只怕不抵抗。 能力目标：聆听救国军歌中，感受队列行进的音乐特征并进行表 演。 情感目标：通过学习演唱只怕不抵抗，进一步激发爱国热情。 教学重点：体会歌曲情绪，表演歌曲。 教学难点：三句“只怕不抵抗”的唱法。 教学准备：课件、儿童团动画录像、电子琴琴、小喇叭、小铜鼓，玩 具刀、玩具枪。 教学方法: 采用情境教学法、 演示法、 启发式教学法， 引导学生通过体验、 模仿、 探究合作等方式参与教学活动，从而完成教学目标。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、。

20、只怕不抵抗只怕不抵抗 一：教学目标一：教学目标： 1.培养学生的爱国主义精神，激发学生努力学习、奋发向上的热情。 2.能准确演唱歌曲只怕不抵抗 ，解决附点、八分休止符等难点节奏。 3.了解抗日战争时期共产儿童团的英勇事迹。 二：教学重二：教学重难难点点： 1、 过学唱培养爱国主义精神。 2、 附点以及休止符的演唱 三三：教学过程：教学过程 一、导入 1、师： （听炮火声，看 PPT 抗日图片）一阵炮火声和图片把我们带回到战火纷飞的年代，70 多、年前我们国家遭受到外国侵略者的侵略，国家财产遭到抢夺，无数人民流离失所，中国 人民。

21、只怕不抵抗音乐教案只怕不抵抗音乐教案 学学习习目标目标： 1、能够有感情地演唱、表演歌曲只怕不抵抗。 2、聆听救国军歌中，感受队列行进的音乐特征并进行表演。 3、通过学习演唱只怕不抵抗，进一步激发爱国热情。 4、体会歌曲情绪，表演歌曲。 教学重点：教学重点：体会歌曲情绪，表演歌曲。 教学难点：教学难点：三句“只怕不抵抗”的唱法。 教学准备：教学准备： 课件、儿童团动画录像、钢琴、小喇叭、小铜鼓，玩具刀、玩具 枪。 教学方法教学方法: : 采用情境教学法、演示法、启发式教学法，引导学生通过体验、 模仿、探究合作等方式。

22、教学目标教学目标： 1.能够有感情地演唱、表演歌曲只怕不抵抗 。 2.介绍人民音乐家冼星海。 3.感受抗战时期共产儿童团的革命历史。 4.激发爱国主义情怀。 教学准备教学准备：课件，图片，钢琴。 教学过程教学过程： 一、一、 创设情境创设情境 播放歌曲时刻准备着 师：同学们，听口令，稍息，立正，向前看齐，向前看。让我们 一起踏着音乐的节拍，唱着歌曲时刻准备着走进教室，好不好？ 齐步走！ 二、二、 导入导入 师：刚才，歌曲时刻准备着又把我们带回了革命战争年代， 当时，日本侵占了我们的领土，轰炸了我们的房屋，杀害了我们的人 。