1、 教师寄语： 第第 二二 单元第单元第 三三 课（节）课（节） 主备人：主备人： 授课教师：授课教师： 课课 题题 第二单元 蹦蹦跳跳 累计累计 课时课时 教学内容教学内容 欣赏乒乓变奏曲 教学目标教学目标 1. 通过欣赏钢琴独奏乒乓变奏曲,指导学生从音乐中感受运动带来的快乐。 2. 引导学生从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的变化,分析、判断 乐曲中出现的五次“变奏”。 教学重点教学重点 通过欣赏钢琴独奏乒乓变奏曲,指导学生从音乐中感受运动带来的快乐。 教学难点教学难点 指导学生从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的变化,分析、判 断乐曲中出现的五次“变奏”。 教学准备教学准备
2、 乒乓球 乒乓球拍 钢琴 课件 教学过程教学过程 设计意图设计意图 一、导入 1.健康歌自由律动。 2.教师播放钢琴曲乒乓变奏曲，学生聆听思考，这段旋 律表现的是什么运动？ 3.从什么方面体会出来是乒乓球运动？（结合音乐形象） 4.板书“乒乓” 二、欣赏乒乓变奏曲 1.聆听全曲，了解演奏乐器，体会作品的情绪。 2.聆听并学唱主题 （1）教师出示主题乐谱，借助柯尔文手势视唱。 （2）听师演奏主题，体会乒乓球不同的运动形态。 （3）看师现场操作颠球、运球的动作。 （4）视唱乐谱，体会跳音和连音的不同。 （5）填入歌词演唱歌曲。 3.讲解变奏曲 运动导入，通过聆听， 结合音乐形象猜想，激 发学生学习
3、兴趣。 借助柯尔文手势识读乐 谱，有趣、形象，降低 难度。 现场欣赏老师颠球、运 球的动作，直观、形象， 利于理解音乐形象，视 觉、听觉体会跳跃和连 贯。 教师寄语： （1）伸出小手数一数这段旋律一共出现了几次？ （2）这几次的旋律完全一样么？ （3）课件讲解主题和变奏及变奏曲 （4）板书“变奏曲” 4.分段欣赏 （1）变奏 1：主题第一次变奏，旋律有没有变化？音乐的情 绪是怎样的？描绘了怎样的形象？ （2）欣赏图片，学习正手挥拍动作 （3）聆听变奏 1，正手挥拍律动 （4）变奏 2：主题的第二次变奏，音乐在哪些方面发生了变 化？ （5）（音区、速度、力度）音乐的情绪在怎样的？描绘了怎 样的形
4、象？ （6）欣赏图片，学习反手挥拍动作 （7）聆听变奏 2，反手挥拍律动 （8）聆听主题和变奏 1,2，参与律动 （9）变奏 3：让我们来听听主题的第三次变奏，音乐在那些 方面发生了变化？方法同上 （10）体会情绪的变化，自主编创动作律动 （11）变奏 4、5：对比聆听，两个变奏有什么区别，相比之 前的变奏有什么不同？ 5.学生完整欣赏乐曲乒乓变奏曲，律动，体会音乐形象。 三、拓展 了解乒乓球运动，激发爱国热情 变奏 1 和变奏 2， 旋律相 似，选择正手和反手两 个动作表现旋律的变 化，提高音乐感受力。 变奏 3 鼓励学生在理解 音乐情绪的基础上，自 主编创动作表现音乐形 象，激发兴趣。 变
5、奏 4、5 借助图形谱， 画出乒乓球运动路线， 形象地表现音乐，帮助 学生记忆音乐，主图积 累欣赏音乐的经验。 板书设计板书设计 教师寄语： 乒乓变奏曲 主题 变奏一 变奏二 变奏三 变奏四 变奏五 教学反思 兴趣是学生音乐学习的动力，也是学生在音乐方面可持续发展的重要前 提。这节课，我以乒乓球的相关知识作为主线，结合颠球、运球、挥拍等相关 动作，激发和培养学生学习音乐的兴趣，一个变奏对应一个乒乓球动作，将抽 象的旋律形象化。 鼓励学生抓住音乐表现要素来欣赏音乐，通过听辨、对比、选择等方法， 由易到难，使学生对乐曲有一个完整的体验。 图形谱辅助教学，借助色块、线条清晰地分析音乐作品。将主题用红色色 块表现，每个变奏用不同的颜色表现，主题色块从一而终，两种色块颜色、位 置的变化， 直观地展现了不同变奏旋律的变化； 简单的旋律线放在乒乓球案上， 展现乒乓球的运行轨迹，也形象地帮助学生理解旋律的高低变化。 本节课，我紧紧围绕“听”来开展音乐教学活动，训练和培养学生良好的 听觉感知，发展音乐思维，收到良好的成效。
