1、沪教版唱游二年级下小红帽沪教版唱游二年级下小红帽 【课【课 题】题】 ：新授歌曲小红帽 【教学内容】【教学内容】 1 学唱小红帽 2.指导学生用肢体动作表现歌曲。 3.学习简单的非洲鼓鼓点节奏。 【教材分析】【教材分析】 小红帽是一首巴西儿童歌曲，2/4 拍，C 大调。歌曲以第一人称叙述了孩子 们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插 运用，使旋律流畅、活跃，歌曲的音乐材料相对简单。歌曲围绕着第一、四乐句 的音乐材料展开。第一、二乐句基本相同，均已 DO、RE、MI、FA 的级进式旋律 开始。歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象，音乐形象即统一又有对比。 【学情分析】【
2、学情分析】 二年级学生活泼好动、 富于联想， 比较喜欢用动作表演来表现内心的情感， 在歌曲的表演方式和感知情绪等方面有了一定的积累， 能基本感知活泼欢快与抒 情优美两种不同情绪。本单元音乐童话为课题，学生已经对音乐童话作品有所了 解， 能从童话的角度去理解音乐作品，对学生感知音乐作品中的知识与技能做好 铺垫。 【教学目标】【教学目标】 1、有感情地演唱叙事歌曲小红帽，让学生在童话故事中，尽情地展开 想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。 2、注意歌曲中一字多音处的词曲搭配，正确演唱歌曲小红帽。 3、根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学 生能用愉快明亮的声音唱好歌
3、曲。 【教学重难点】【教学重难点】 1、教学重点 ：能用欢快的情绪，明亮轻快的声音演唱歌曲小红帽。 2、学习难点 ：在参与情景创设等活动中，体验歌曲轻松明快的情绪。 【育人立意】【育人立意】 培养良好的音乐学习习惯，感受快乐的活动氛围 培养歌曲演唱能力、简单即兴创编能力 【教学过程】【教学过程】 一、律动进教室、童话情景下常规练声 听小红帽音乐，一边唱一边拍手，走进教室。 （森林里住着一位可爱的小姑娘，她非常喜欢唱歌，每天清晨都要练练嗓， 我们也来学习她“哈 哈 哈 练气法”） 练声哈 哈 哈 练气 1、5 5 5 5|5 5 5 5| 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 （要点：四拍一换气强调自
4、然的丹田气息，想象大笑时的气息感受） 2、5 5 5 5| 5 5 5 5 |5 5 5 5 | 5 5 5 5 | 哈哈哈哈 哈哈哈哈 哈哈哈哈 哈哈哈哈 （要点：狗喘式呼吸 模仿小狗喘气，每个音换气） 说明： （1）学习要点：小朋友在练声时容易过度用真声喊叫，没有正确掌握运用丹田 气息歌唱。而在以往课上强调气息后声音变得虚弱无力，本课结合哈哈哈练气， 找到丹田气息位置有支撑的唱歌，发出小朋友自然明亮的音色。 二、情景式导入新课。 （一）创设 “独木桥闯关”故事情境，用非洲鼓体验 2 拍子节拍特点。 1、体验节奏独木桥闯关 师：“这一天，是外婆的生日，小红帽要把葡萄酒和糕点送给外婆。她哼着
5、歌儿高高兴兴的来到森林。 可当她过独木桥时遇到了障碍物一条不认识的节 奏，怎么办才好呢？没关系，今天老师请来了我的好朋友非洲鼓，让我们一 起奏响独木桥上的节奏 ” （1） 教师拍击非洲鼓 （2） 学生模仿老师拍击凳子 2、认识非洲鼓，体验非洲鼓 （1） 认识非洲鼓，以及基本节奏打击方法。 （2） 欣赏非洲鼓演奏片段小宝贝，师生齐体验非洲鼓。 说明： （1） 学习要点：此环节作为导入部分，用有趣的游戏挑战环节，让学生充满好 奇和兴趣，同时体验本课 2 拍子的节拍韵律，为后面的小乐队演奏做好铺 垫。 （2） 选择时下非洲鼓流行音乐小宝贝作为入门欣赏，增加课堂的趣味性。 三、歌曲教学 （一）歌曲欣赏
6、 1.初听歌曲 师： 成功闯关独木桥后， 小红帽在森林里走啊走， 她开心地唱起了歌。 你听， 音乐带给你什么样的情绪感受？ 这首歌是几拍子的？ 生回答：这首歌曲的情绪是活泼欢快的。 2.复听歌曲 师： 请你听老师也来唱一唱，你认为歌曲是几拍子的？ 生回答： 是一首二拍子的歌曲。 3.再听歌曲（MV），你认为小红帽是一个怎样的小朋友？ （二）歌曲节拍律动体验 师：“老师和小红帽觉得音乐给我们带来了快乐、美妙的体验，你们也想 一起来玩吗？” 生回答。 1、用非洲鼓和打击乐器体验节拍，并合奏。 2、组合小乐队为歌曲伴奏。 （播放音乐）和老师一起模仿非洲鼓表现歌曲的节拍韵律。 情景创设：“森林的深处，
7、住着一只凶狠的大灰狼，小红帽心里有点担心，她唱 起歌为自己打气，小朋友们也来帮帮她。” （三）唱谱 1.出示谱例，根据字母注音，视唱前四个乐句。找出前四个乐句的异同。 （学生看谱例，根据字母注音。在老师的帮助下，试唱前 8 小节乐谱，并找 出前四个乐句的异同。） 2.教师弹奏歌谱单音，学生静心聆听，找出前四乐句的异同。 （在老师的帮助下，试唱前 8 小节乐谱，并找出前四个乐句的异同。） 3用师生对唱的方式演唱歌谱前 8 小节。副歌部分师生用 LU 齐哼唱旋律。 说明： （1）学习要点：在师生互动中，用非洲鼓及小乐器为歌曲伴奏，让学生感受乐 曲的旋律、节拍与情绪，熟悉歌曲旋律音调，辅助歌唱教学。
8、 师： 同学们刚才唱得真好，那接下来请同学跟着老师一起来读读这首歌曲的歌 词。 (三)朗读歌词。 （1）学生跟教师有节奏的朗读歌词,并找出歌词中老师读得比较重的词。 （2）集体有节奏的朗读歌词。（请学生一边用非洲鼓拍击节奏，提示学生用高 位置打开牙关的状态诵读歌词） （四）演唱表现歌曲 1.哼唱歌曲 用 LU YU HA 哼唱旋律 2、完整学唱歌曲 1）全班尝试演唱歌曲。根据学生的演唱情况对于错误的地方进行指导，再次 演唱全曲。 （观察要点：连贯的气息；明亮的声音；一字多音；强弱的表现以及情绪的表 现） 2）教师示范，根据老师的要求对错误的地方进行更正。 3）请学生单独演唱，同伴互评。 4）分
9、小组练唱 5）集体演唱（根据观察要点调整声音） 师：同学们唱的很好，但是老师觉得你们还能唱的更好，请同学们听听老师 唱的时候是用怎样的声音演唱歌曲的？ （师生交流： 用轻松愉快的声音演唱歌曲。 ） 说明： （1）学习要点：提高学生的识谱能力，更好的掌握谱例中的异同。 （2）设计意图：熟悉整首歌歌谱，熟练掌握歌谱，为完整学唱整首歌做铺垫。 说明： 歌词朗读环节旨在锻炼学生能用高位置的声音朗读，为演唱做铺垫； 正确把握歌曲歌词的情绪处理，同时锻炼学生打击非洲鼓基本节奏能力。 说明： （1）学习要点：在朗读歌词环节，在学生跟读并且初步掌握歌词节奏的基础上， 3.歌曲处理和表现 （1）（师生交流：用强
10、弱不同的力度演唱歌曲。） 师：请同学们观察一下歌曲，你觉得哪几句适合用比较弱的力度去演唱，更能表 现小红帽当时的心情？ （2）.跟钢琴完整演唱歌曲。 集体演唱歌曲，完整演绎歌曲情绪。 故事情景：（小红帽，） （3）请小乐队组合为歌曲伴奏，演唱歌曲。 四、综合表演，击败狼先生 1、学生分组表现歌曲：演唱、乐器伴奏 （师：此时，小红帽已经到达外婆家，但她发现外婆被可恶的大灰狼吃进了 肚皮，她决心要击败大灰狼。让我们一起来选择我们的武器，敲响非洲鼓， 唱起歌，向森林里的猎人发出信号。） 生表演，师评价。（此时猎人赶到，杀死了大灰狼。小朋友们真棒，尽自己 的能力帮助小红帽一起击败大灰狼。） 2.情境表
11、演，师生评价 （1）扮演森林情境 师：大森林里都有哪些美丽的景物呢？并且请你用身体动作来表现这些景物。 大树、小红帽、大灰狼 仔细观察同伴的特定动作表演，结束后予以点评。 （3） 综合表演展示歌曲 请每组派代表组合表演歌曲。 师生配合朗读歌词，选择让学生读的部分是歌曲中的难点。通过教师的范唱，不 仅可以激发学生学习音乐的兴趣，充分调动学生学习的积极性。 （2）设计意图：这样加强学生对难点的反复练习，教师的范唱同时让学生掌握 歌曲的情绪、速度、表情等方面的表达，以便完整的表现出歌曲的情绪。 说明： （1）学习要点：师生交流互动，共同讨论歌曲中几句的歌词的不同情绪。 （2）设计意图： 在用强弱不同的力度演唱歌曲主题环节，加深学生对歌词的理 解，有利于歌曲情感的处理，提高学生对主题音乐的识别度，培养学生的音乐能 力。 （演唱、乐器伴奏、舞蹈肢体律动和扮演森林成员） 四、课堂小结 课堂小结，师生再见 师：今天我们小朋友学习了一首音乐故事歌曲小红帽，让我们都向小红 帽学习，做一个聪明、勇敢、快乐地小朋友。 说明： （1）设计意图：培养学生的想象力和创造能力，增强音乐表现力。通过师生交 流这种教学的形式，让学生在轻松、愉悦的气氛中体会学习的快乐。 （2）生生评价和师生及时评价，让学生及时发现问题予以改进，让课堂更加有 效。
