1、歌曲夏 教学目标：教学目标： 情感态度价值观目标： 1、在演唱中感受少年儿童在海边嬉戏时快乐的心情，和积极乐观心 态。2、在音乐活动中培养表现音乐的能力。 “过程与方法”目标： 1、采用聆听、感受、体验熟悉歌曲的旋律；2、通过模仿、视唱等方 式学习歌曲，并通过风琴的演奏掌握音准难点； “知识与技能” 目标： 1、 知道 夏 是一首希腊儿童歌曲， 用连贯流畅的声音准确地演唱； 2、 能够与他人进行演唱活动。 教学重点：教学重点： 用欢快、愉悦的情绪表现歌曲夏 教学难点：教学难点： 准确地运用休止节奏和跳音唱法演唱歌曲 教学过程：教学过程： 组织教学 师生问好！ 导入：导入： 教师活动： 复习歌曲
2、上学歌 ，同学们迎着太阳背着书包愉快地走在上学的路上，多温暖啊！ 我们今天学的这首歌 夏 就不一样了， 它是希腊儿歌， 希腊是欧洲一个美丽的海滨国家，夏 描写了希腊小朋友在海滩上愉快玩耍的快乐情景。 播放图片欣赏 。看到这些图片你最想干什么？ （游泳、划船、打水仗、光脚在沙滩上跑等） 自然的引出了夏日生活的无限乐趣，为接下来的学习作了铺垫。 学唱歌曲： 1、初听歌曲，搜集音乐信息。关注歌曲的拍子、速度、音乐情绪。 2、按节奏教读歌词。 3、教师范唱并教唱歌曲。 4、认真聆听歌曲，引导观察、对比找到歌曲旋律的特点（即：1、3 句完全重复，2、4 句节奏 相同） 。 5、学生演唱歌曲，运用跳音的唱
3、法教师指导学生演唱提示同学们拍皮球的感觉发声方法，表 现夏日里小朋友的愉快心情。 6、 教师示范按休止和非休止方法分别演唱歌曲， 让学生对比聆听感受。 教师提问： “为什么？ 学生经过小组讨论选择休止唱法。在合作中得出休止节奏更能表现欢快、愉悦的情绪。 7、再跟琴齐唱歌曲，不仅休止节奏唱准了，情绪也有了一点。 8、轮唱练习：分小组唱、男女声唱等。 9、律动学唱：教师设计了拍肩唱、拍手唱和学生们一起演唱。 10、乐器演奏。 小结：小结： 夏天是美好的，希望同学们用最美好的心情去迎接即将到来的夏天，有机会把这首希腊儿歌夏 和你的父母和小伙伴们一起分享吧！ 夏夏说课稿说课稿 说教材说教材 夏选自上海
4、教育出版社第四册第 单元“夏天”中的第 1 课时， 是一首希腊儿童歌曲，2/4 拍，一段体结构，共四个乐句，其中一、三乐 句旋律完全重复，二、四乐句节奏相同，句末的四分休止节奏使歌曲更具 朝气和活力，跳音唱法的运用充分表达了歌曲欢快、愉悦的情绪，生动地 展现了希腊儿童在海边沙滩尽情玩耍，享受温暖夏天的情景。对于地处农 村的二年级学生来说， 大海、 沙滩似乎有些遥远， 真正去过的很少， 因此， 在理解和表现歌曲时需要老师创设情境，适当加以引导。 教学目标：教学目标： 1.1.运用对比法进一步巩固四分休止节奏和跳音唱法。2.用听 唱法学会以欢快、愉悦的情绪演唱歌曲夏 ，并尝试用乐器、动作表现 歌曲
5、，通过小组合作形式进行歌词创编。 教学重点：教学重点：用欢快、愉悦的情绪表现歌曲夏 教学难点：教学难点：准确地运用休止节奏和跳音唱法演唱歌曲 教学准备：教学准备：风琴、课件。 说教法说教法 在教学方法上，我结合歌曲内容及学生以形象思维为主和好动的特点 采用了情景教学法、听唱法、对比法、小组合作等情景教学法、听唱法、对比法、小组合作等方法进行教学。 教学过程及教学环节教学过程及教学环节 （一）（一） 创设情境创设情境 引情激趣引情激趣 （二）（二） 初步感知初步感知 熟悉歌曲熟悉歌曲 （三）（三） 律动参与律动参与 学唱歌曲学唱歌曲 （四）（四） 小组合作小组合作 表现歌曲表现歌曲 1.1.创设
6、情境创设情境 引情激趣引情激趣 利用多媒体课件展示图片，开阔了视野，激发学生学习兴趣。 2.2.初步感知初步感知 熟悉歌曲熟悉歌曲 这一环节我主要通过：律动体验、感受歌曲节拍速度使学生反复聆听 歌曲范唱，学生很自然的听辨出歌曲欢快、愉悦的情绪，2/4 的节拍，进 行曲的速度等，体现了在情感体验和音乐实践中培养学生感受音乐、鉴赏 音乐的能力。 3.3.律动参与律动参与 学唱歌曲学唱歌曲 1 1、熟悉旋律、熟悉旋律 2 2、律动学唱、律动学唱 3 3、情感处理、情感处理 4.4.小组合作小组合作 表现歌曲表现歌曲 在学生能够准确地用声音表现歌曲的基础上，我根据学生爱好、特长 鼓励他们自由组合成演唱组、乐器伴奏组、舞蹈组分别练习并展示，用不 同方式表现歌曲情绪，不仅培养了参与合作的意识和能力，而且为学生提 供了发展个性、展示特长的机会。
