1、我爱雪莲花教学设计我爱雪莲花教学设计 教学设计说明：教学设计说明： 在这个教学设计中，本着以学生为主体，以音乐审美为核心的基本理 念，从学生的兴趣入手，积极引导学生主动参与教学，充分体现师生互动， 鼓励学生大胆创编，让学生从中体会成功与快乐，通过听、唱、演等音乐 实践活动，体验、感受、创作和表现音乐的美。 教学内容分析：教学内容分析： 我爱雪莲花是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲。 由上下两个乐句组成，一段体，大调式，曲调清新优美、明快活泼。歌词 以第一人称出现，采用借物抒情的方法，表达了儿童热爱边防军、赞美边 防军、立志学习边防军的真挚感情。 教学对象分析：教学对象分析： 二年级学
2、生活泼好动，模仿力强，同时，还具有强烈的表现欲望的特 点，不仅能很快掌握歌曲，而且能顺利完成音乐创作活动。 教学目标：教学目标： 1、 情感态度与价值观目标： 学习边防军不畏严寒坚守祖国边疆的精神， 教育学生热爱祖国。 2、 过程与方法目标：通过各种音乐情境的创设，将学生带入情境当中， 融入到学习中去，使学生在感受音乐美的同时，去发现美、感受美和创造 美。 3、知识与技能目标：指导学生用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声 音演唱歌曲。 教学重点：教学重点：能够用欢快、热情的情绪，活泼、有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点：教学难点：歌曲的情感处理 教学准备：教学准备：多媒体课件，电子琴等 教学过程设
3、计教学过程设计 一、组织教学 师生问好 二、听歌曲，猜猜是哪个少数民族的音乐？ 这个少数民族有许多的特产（葡萄、哈密瓜、羊肉串等等） 。还有 乐器（手鼓和冬不拉） 。 欣赏手鼓和冬不拉的弹奏，增加对新疆音乐的了解。 三、新课教学 1、老师范唱歌曲，学生认识旋律。 范唱完后老师弹奏前部分旋律，学生在黑板上找出下一句旋律。并尝 试着试唱。 （设计说明：在游戏竞争中让学生学会歌曲的旋律，为学唱歌曲埋下 伏笔，让学生在动中学，乐中学，体现以兴趣爱好为动力的基本理念。 ） 2、朗读歌词 在朗读的同时让学生敲奏各种乐器来提高歌曲节奏。 （老师桉节奏范奏，学生分组练） 3、简介歌曲 讲述萨依拉和边防军之间的
4、感人故事。 （设计说明：这一环节是激发学生对边防军的热爱，渗透情感态度与 价值观目标） 4、学习歌曲 （1）学唱第一段 随琴跟唱 指导休止符的唱法（把休止符比喻成红灯，看手势演唱） 师生接龙唱 （2）自学二、三段歌词 结束句的学唱的学唱和再创作 最后一句表现了萨依拉长大保卫祖国的决心，表现了萨依拉长大保卫 祖国的决心，老师范唱后学生跟唱。 跟随伴奏完整演唱 让我们带着欢快、热烈的情绪，用活泼有弹性的声音来演唱这首歌曲。 四、表现创编 谁能用动作来表现你此时愉悦的心情？（学生随音乐编创动作表演， 和小伙伴一起编创动作为边防军叔叔献舞。 ） 五、学生展演 六、结束 同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？和大家交流一下吧。学 生交流，教师点评。
