1、 斑鸠调教学设计斑鸠调教学设计 教学目标教学目标 1. 知识与技能：引导学生用富有弹性的声音和生动的情绪演唱歌曲 2.过程与方法：培养学生欣赏音乐美及独立思考团结协作的能力，通过学唱歌曲，让学 生感知、体验江西“灯歌”的音乐风格，了解这种歌舞形式。 3.情感态度与价值观：通过本课教学感受江西的风土人情，从而体会对自己家乡的热爱 之情。 教学重点教学重点 指导学生学会唱斑鸠调 教学难点教学难点 感受并体验江西民歌的风格特点，以及乐曲中的附点音、下滑音，音程大跳的准确演唱 教学准备教学准备 电子琴、课件 教学过程教学过程 一、一、 导入导入 出示幻灯片并介绍江西是个好地方， 千百年来， 钟灵毓秀的
2、山川水土孕育了无数高贤名 士，也吸引了众多的文人墨客，江西名人辈出，彪炳史册。 古代著名的理学大师朱 熹是江西上饶人；还有我们知道的许多名人也是江西人，如陶渊明、王安石、欧阳修. 江西的山也有名，像三清山，武功山、龙虎山、云居山、庐山（哪位同学想到了庐山的 诗？请举手回答）大家也知道井冈山，也是江西的，它是革命根据地，因此产生了不少 的民歌、红歌,今天我们学习一首斑鸠调 二、二、 欣赏斑鸠调欣赏斑鸠调 1. 出示幻灯片，听音乐 2. 听完了这首歌同学们的眼前出现了一幅怎样的画面？ （1） 一副春意融融的画面（桃花盛开，秧田翠绿，人们愉快的在田间劳作歌唱） （2） 各种动物叫：斑鸠、杜鹃、蛤蟆
3、3. 出示幻灯片 7，师提问歌曲的特点有哪些？ 4. 幻灯 8 学生个别展示：(1)有方言“马格”是什么的意思 （2）有衬词，呀哈嗨，里格、咧、咿呀一子哟 （3)有下滑音，师特别区分下滑音 (4)旋律的多个重复，如春天马格叫呀哈嗨等 (5)有附点音符 5. 幻灯 9 常用的衬词有很多，比如 6. 下边我们再听音乐，想一想歌曲的演唱形式是怎样的。 7. 出示幻灯 11，幻灯 10 音乐，生交流，一问一答的，对了也就是对答的形式，同学 们真棒，把这首歌的节奏，旋律，演唱方式都思考出来了，那么我们一起来唱一唱 三、学唱斑鸠调学唱斑鸠调 8. 出示幻灯 12 先进行第一段，学生跟着音乐 一起小声唱 ，
4、我们可以再学一遍， 注意：拟声词 音的起伏很大 多来米索米索米索 来大家跟我一起划出旋律线 9. 出示幻灯 13， 既然我们知道这首歌是对答的演唱形式， 那我们就对答演唱. 我问， 大家答; 我问,个别答; 小伙伴之间点名问答：师问，全班同学一起答 10. 来第一组的同学站起来，女生问，男生答，最后一部分齐唱，音乐起 11. 斑鸠的叫声是叽里咕噜咕噜叽里，那其他的动物的叫声是怎样的？ 12. 出示幻灯 14 13. 出示幻灯 15 我们一起唱一唱，师边弹琴边唱，把动物的叫声体现出来，全班女生 问，男生答 14. 幻灯 16 第二组开始 还是女生问男生答 15. 出示幻灯 17 第三组接，对唱 16. 出示幻灯 18 全班男女生一起对答 17. 幻灯 19 我们今天学唱的叫灯歌。诠释什么叫灯歌 四、四、拓展延伸拓展延伸 幻灯 20 江西民歌联唱，师生一起，会唱的同学站起来大声的带头唱 五、小结五、小结 幻灯 21 今天我们唱响了红土地的民歌，唱热了我们的心扉，让我们期 待江西的明天更加美好， 同时我们也祝福我们的家乡越变越美丽富饶。 来让我们在音乐声中 结束这堂课。
