把心儿种在春天里

1、听录音：歌曲听录音：歌曲 歌曲中有哪些种动物在歌唱春天？歌曲中有哪些种动物在歌唱春天？ 斑鸠斑鸠 杜鹃杜鹃 蛤蟆蛤蟆 斑鸠调斑鸠调 听听一一听听: 歌曲的情绪怎样？都 有一些什么特点？ 方言方言 下滑音下滑音 衬词衬词 常用的衬词有 啊 哎 啦 得儿 呀 嗨 呀 歌曲的演唱形式又有什么特点呢歌曲的演唱形式又有什么特点呢? 想一想想一想: 斑鸠调斑鸠调 春天马格叫（呀哈嗨）？春天马格叫（呀哈嗨）？ 春天斑鸠叫（呀哈嗨），春天斑鸠叫（呀哈嗨）， 实在（里格）叫得好（哇依呀依子哟）实在（里格）叫得好（哇依呀依子哟） 斑鸠（里格）。

2、请同学们感受一下春天，请同学们感受一下春天， 她给我们什么感觉？她给我们什么感觉？ 同学们，你们有没有做过同学们，你们有没有做过 有关春天的梦？请跟大家有关春天的梦？请跟大家 分享一下！分享一下！ 听听下面一首歌曲，仔细找 找歌曲中有哪些事物？看谁 找的多，要按顺序哦！ mf f 强 中强 顿音记号 唱的要短促，跳跃 一一 7 0 5 啦 啦！ 5 0 3 啦 啦！ İ 0 6 啦 啦！ 3 4 3 4 3 4 短促、轻巧、有弹性短促、轻巧、有弹性 顿音记号顿音记号 黄鹂鸟黄鹂鸟 画眉鸟画眉鸟 云雀云雀 3 4 1 2 3 强 弱 弱 三拍子指挥图式三拍子指挥图式 。

3、把心儿种在春天里把心儿种在春天里 执教：楼台乡三台九年一贯制学校执教：楼台乡三台九年一贯制学校 任东高任东高 比一比，赛一赛：比一比，赛一赛： 导语：导语： 同学们喜欢什么季节？同学们喜欢什么季节？ 为什么？为什么？请说出带有“春”请说出带有“春” 的成语。的成语。 把心儿种在春天里把心儿种在春天里 教学目标：教学目标： （一）（一）通过对作品欣赏、演唱、配乐诗朗诵，通过对作品欣赏、演唱、配乐诗朗诵， 体现文化艺术多元化的特点，让学生通过体验体现文化艺术多元化的特点，让学生通过体验 感受沉浸于浓郁的诗情画意。

4、江西民歌江西民歌 请欣赏请欣赏 听 听 ， 你 是 否 很 熟 悉 呢 ？ 听 听 ， 你 是 否 很 熟 悉 呢 ？ 十送红军 江西是革命的摇篮，红色的故乡，江西 也是红歌的大本营、发源地。在第二次 国内革命战争时期，苏区革命音乐十分 活跃，根据地军民采用当地民间小调编 唱了许多优秀的革命歌曲，十送红军 、八月桂花遍地开、映山红 就是其中的优秀代表作品。这些歌曲乡 土气息浓郁，感情朴素真挚，唱出了伟 大革命时代的最强音，几十年来经久不 衰、广为流传。 听录音：歌曲斑鸠调听录音：歌曲斑鸠调 听后说说自己的感受。听后说说自己的感受。。

5、天宝乡中心学校天宝乡中心学校 歌曲：把心儿种在春天里歌曲：把心儿种在春天里 1.1.乐曲的情绪是？乐曲的情绪是？ 初听乐曲初听乐曲 边听边思考边听边思考: : 庄严的 优美轻快地 忧伤的 再听乐曲再听乐曲 跟着音乐、我们来做做动作吧！跟着音乐、我们来做做动作吧！ 把心儿中在春天里 梦中有一片 绿草地 啦 啦！ 前面有条清亮的小溪 啦 啦！ 飘荡的纸片， 装满了愿望 放飞的风筝 和小鸟比高低 和煦的春风传递你我的欢乐 灿烂的阳光 打扮你我更美丽！ 为了让那梦想 快长大呀快结果 我们把心儿种在春天里。 天边的远山 多神奇 啦啦！ 我们寻。

6、1.听前奏听前奏 ，猜歌名并说出地域，猜歌名并说出地域 。 2.进行演唱。进行演唱。 广西简称：桂广西简称：桂 十送红军十送红军 一送一送(里格里格)红军红军(介支个介支个)下了山下了山 秋风秋风(里格里格)细雨细雨(介支个介支个)缠绵绵缠绵绵 山上山上(里格里格)野鹿声声哀号野鹿声声哀号 树树树树(里格里格)梧桐叶呀叶落光梧桐叶呀叶落光 问一声亲人红军啊问一声亲人红军啊 几时几时(里格里格)人马人马(介支个介支个)再回山再回山 江西民歌联唱江西民歌联唱 河南简称：豫河南简称：豫 安徽简称：皖安徽简称：皖 斑鸠调斑鸠调 斑鸠调是江。

7、听音模唱 2 4 111 11 64 64 64 6 啦 啦啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦 2 4 777 7 777 53 53 53 57 53 53 53 5 啦 啦啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦 . . . . . 把把 天里 三拍子 1 2 3 f 强 mf 中强 顿音记号 唱得短促、跳跃 56 5 3 1 5 66 5 66 5 70 5 70 5 3 4 . 56 5 3 11 64 2 4 2 50 350 3 56 5 31 5 66 4 66 4 10 6 10 6 . . 21 7 654 354 2. 5 32 154 2. 5 32 1 . . . . 111 11 64 64 64 664 64 64 6 .。

8、沪教版五年级下册沪教版五年级下册 欣赏歌曲欣赏歌曲 斑 鸠 蛤 蟆 杜 鹃 小结小结 今天我们唱响了红土地的民歌，今天我们唱响了红土地的民歌， 唱热了我们的心扉。让我们期待唱热了我们的心扉。让我们期待 明天更加美好。明天更加美好。。

9、江西民歌江西民歌 请欣赏请欣赏 听 听 ， 你 是 否 很 熟 悉 呢 ？ 听 听 ， 你 是 否 很 熟 悉 呢 ？ 十送红军 江西是革命的摇篮，红色的故乡，江西 也是红歌的大本营、发源地。在第二次 国内革命战争时期，苏区革命音乐十分 活跃，根据地军民采用当地民间小调编 唱了许多优秀的革命歌曲，十送红军 、八月桂花遍地开、映山红 就是其中的优秀代表作品。这些歌曲乡 土气息浓郁，感情朴素真挚，唱出了伟 大革命时代的最强音，几十年来经久不 衰、广为流传。 听录音：歌曲斑鸠调听录音：歌曲斑鸠调 听后说说自己的感受。听后说说自己的感受。。

10、斑鸠调斑鸠调 五年级下册音乐课五年级下册音乐课 斑鸠调是江西赣南的民间小调，也是当地节日歌舞活动中的斑鸠调是江西赣南的民间小调，也是当地节日歌舞活动中的 一种传统“灯歌”。一种传统“灯歌”。 歌曲曲调欢快活跃，因为歌词头一段以“斑鸠鸟”为引题，故称歌曲曲调欢快活跃，因为歌词头一段以“斑鸠鸟”为引题，故称 斑鸠调。斑鸠调。 闭上眼睛，听斑鸠调轻音乐，试着想象一下斑 鸠，青蛙在春意盎然的大地上齐鸣的景象，从旋律 和节奏上谈谈你对这首曲子的理解，这首曲子给你 留下最深的印象是什么？ 江西地区是典型的鱼米之乡，风。

11、用热情、饱满的声音 演唱木瓜恰恰恰， 并尝试用自己选中的 乐器为歌曲敲击出欢 快的节奏。 小朋友们，上一节课 我们学习了这首歌， 我们来看看，谁已经 能用动听的声音演唱 它了呢? 四三拍子的强弱规律是怎样的呢。

12、斑鸠调教案 一、教学内容 唱歌：斑鸠调 二、教学目标 1、指导学生用富有弹性的声音演唱斑鸠调这首歌曲。 2、通过学唱歌曲，让学生感知、体验江西的音乐风格、特征。 3、使学生的了解江西的风土人情，从而表达学生对学纟的热爱之情。 三、教学重难点 1、指导学生学会唱斑鸠调歌曲。 2、感受并体验江西民歌的风格特点。以及乐曲中音程大跳的演准确唱。 四、教学过程： 1、导入： 出示望庐山瀑布图画，对话交流，让学生看画吟诵望庐山瀑布。 引领学生根据自身所了解的介绍江西人文景观。 感受江西民歌： 播放请茶歌革命歌曲，、江西是个好地。

13、课题把心儿种在春天里 一，教学内容： 1 听春之歌 2 唱把心儿种在春天里 3 认：还原记号； 露一手 二，教学目标： 1 通过对作品欣赏，演唱，配乐诗朗诵，体现文化艺术多元化的 特点，让学生通过体验感受沉浸于浓郁的诗情画意中。 2 用自然，优美的声音演唱把心儿种在春天里 。 3 认识还原记号；学习三拍子的指挥图式。 三，教学重难点： 用和谐，圆润，均衡的声音唱出少年儿童追求未来的美好愿望。 四，教学准备：钢琴，碟片 五，教学过程： （一）组织教学 在音乐声中走进教室。反复播放春之歌A 段旋律 （二）导入教学 比一比，赛一赛： 。

14、斑鸠调教学设计斑鸠调教学设计 教学目标教学目标 1. 知识与技能：引导学生用富有弹性的声音和生动的情绪演唱歌曲 2.过程与方法：培养学生欣赏音乐美及独立思考团结协作的能力，通过学唱歌曲，让学 生感知、体验江西“灯歌”的音乐风格，了解这种歌舞形式。 3.情感态度与价值观：通过本课教学感受江西的风土人情，从而体会对自己家乡的热爱 之情。 教学重点教学重点 指导学生学会唱斑鸠调 教学难点教学难点 感受并体验江西民歌的风格特点，以及乐曲中的附点音、下滑音，音程大跳的准确演唱 教学准备教学准备 电子琴、课件 教学过程教学过程。

15、把心儿种在春天里 一、教学目标一、教学目标 通过对歌曲的欣赏演唱，让学生学习感觉三拍子节奏特 点和强弱关系，通过体验感受沉浸于美妙的音乐中学习歌曲 把心儿种在春天里 。 二、教学分析二、教学分析 五年级学生活泼好动、想你丰富，具有一定的欣赏能力 和良好的欣赏习惯，能在感知音乐节奏和旋律的过程中体验 出音乐情绪的变化，能主动参与综合艺术表演活动并从中得 到艺术的享受。 三、课前律动三、课前律动 大王叫我来巡山 ，教师和学生一起跳这个简单的舞 蹈（平时上课前都唱过） 。 四、导入新课四、导入新课 1、教师：冬天过去了。

16、把心儿种在春天里教学设计把心儿种在春天里教学设计 教学内容教学内容：听：春之歌 唱：歌曲把心儿种在春天里 教学目标：教学目标： 知识与技能知识与技能：演唱歌曲把心儿种在春天里，唱出三拍子的韵味。 过程与方法：过程与方法：情景教学、交流与合作 情感态度与价值观：情感态度与价值观：通过演唱歌曲，培养学生热爱春天的情感。 教材分析：教材分析：把心儿种在春天里是一首二段歌曲，每个乐段包含四个乐句，除 第一乐段末句有五小节构成外，其余各乐句有四小节构成，第二乐段包含一个补 充终止。第一乐段轻快、活泼，第二乐段相对。

17、小学音乐五年级下册斑鸠调教学设计 教学内容：小学五下斑鸠调 教学目标： 1、知识与技能：引导学生用富有弹性的声音和生动的情绪演唱斑鸠调。 2、过程与方法：培养学生欣赏音乐美及独立思考，团结协作的能力通过学唱歌曲，让学生 感知、体验江西“灯歌”的音乐风格、了解这种歌舞形式。 3、情感态度与价值观：通过本课教学，感受江西的风土人情，从而体会对自己家乡的热爱 之情。 教学重点：指导学生学会唱斑鸠调歌曲。 教学难点：感受并体验江西民歌的风格特点。以及乐曲中音程大跳的准确演唱。 教学准备： 电子琴 课时安排：一课时 教学。

18、把心儿种在春天里把心儿种在春天里教案教案 教学目标教学目标 （一）通过对作品欣赏、演唱、配乐诗朗诵，体现文化艺术多元化的特点，让学 生通过体验感受沉浸于浓郁的诗情画意中。 （二）用自然、优美的声音演唱把心儿种在春天里 。 （三）认识还原记号；学习三拍子的指挥图式。 教学重、难点教学重、难点 重点：能用轻快、优美的声音演唱把心儿种在春天里 难点：掌握三拍子歌曲的韵律感。 教、学具 钢琴、录音机、磁带等 教师活动内容、方式教师活动内容、方式 一、组织教学、师生问好 二、复习歌曲校园的早晨 1学生听教师演唱歌曲一遍。。

19、斑鸠调斑鸠调教学设计教学设计 教学目标： 1指导学生用富有弹性的声音演唱斑鸠调这首歌 曲。 2通过学唱歌曲，让学生感知、体验江西民歌的音乐 风格、特征。 3通过本课教学，学生能了解江西的风土人情，喜爱 民族音乐的韵味。 教学重点： 指导学生演唱歌曲斑鸠调。 教学难点： 感受并体验江西民歌的风格特点。以及乐曲中音程大跳 的演唱。 教学准备： 课件、双响筒、碰铃、手鼓等。 教学课时： 一课时。 教学过程： 1.导入：感受江西民歌，播放歌曲十送红军，引领 学生了解江西人文景观。 2.聆听歌曲斑鸠调，听后说说自己的感受。（歌唱 情。

20、斑鸠调教学设计 一教学目标 知识与技能 能轻快活跃，惟妙惟肖地演唱斑鸠调 ，演唱的同时能够用自己 的表情诠释对歌曲的理解。 重难点 感受江西民歌的特点，掌握歌曲中音程大调的准确演唱。 过程与方法 通过 ppt 让学生直观感受歌曲意境；通过电子琴的伴奏，引导学 生准确理解歌曲音调；通过小组合作，激发学生的自主学习能力。 情感态度与价值观 通过新歌曲的学习培养学生乐感，提高对音乐的学习兴趣。通过 对赣南民间小调的学习，发现各个地域不同的美，激发学生对祖国大 好河山的热爱。 二教学过程 1.教师边弹电子琴，边与学生互动，用。

21、把心儿种在春天里教案 第三课时 一教学内容： 1、继续完成歌曲演唱。 2、学习 3/4 拍子的打法。 二教学目标 1、通过学习，能用自然优美的声音演唱歌曲。 2、学会三拍子的指挥图式。 三教学重点、难点 对于三拍子的强弱规律的掌握， 并用手势把强拍子和弱拍子区分开 来。最后能自己自如挥拍并用优美的声音完成此首歌曲的演唱。 四教学准备 PPT、打击乐器、琴。 五教学过程 1、组织教学:谈话进入，沟通一下经过上两节课的学习，对把心 儿种在春天里这首歌的掌握情况做一个大致了解，看看同学们还有 什么地方需要进一步掌握。 2、导入：引出。

22、把心儿种在春天里教学设计 教学目标 （一）通过对作品欣赏、演唱、配乐诗朗诵，体现文化艺术多元 化的特点，让学生通过体验感受沉浸于浓郁的诗情画意中。 （二）用自然、优美的声音演唱把心儿种在春天里 。 （三）认识还原记号；学习三拍子的指挥图式。 教学重、难点 重点：能用轻快、优美的声音演唱把心儿种在春天里 难点：掌握三拍子歌曲的韵律感。 教、学具 钢琴、录音机、磁带等 预习要求 看把心儿种在春天里的歌词 教师活动内容、方式 一、组织教学、师生问好 二、复习歌曲校园的早晨 1学生听教师演唱歌曲一遍。 2学生跟随伴奏有感情。

23、地方教材斑鸠调教学设计方案 教学内容：教学内容：斑鸠调 教学课型；教学课型；唱歌课 教学课时教学课时：一课时 教学年级：教学年级：六年级 教学目标：教学目标： 1、指导学生用富有弹性的声音演唱斑鸠调这首歌曲。 2 通过学唱歌曲，让学生感知、体验江西“灯歌”的音乐风格、特征。 3、通过本课教学，使学生的了解江西的风土人情，从而表达学生对学 纟的热爱之情。 教学重点：教学重点：指导学生学会唱斑鸠调歌曲。 教学难点：教学难点：感受并体验江西民歌的风格特点。以及乐曲中音程大跳的演 准确唱。 教学准备：教学准备：电子琴、。

24、斑鸠调斑鸠调教学设计教学设计 教学目标： 1指导学生用富有弹性的声音演唱斑鸠调这首歌 曲。 2通过学唱歌曲，让学生感知、体验江西民歌的音乐 风格、特征。 3通过本课教学，学生能了解江西的风土人情，喜爱 民族音乐的韵味。 教学重点： 指导学生演唱歌曲斑鸠调。 教学难点： 感受并体验江西民歌的风格特点。以及乐曲中音程大跳 的演唱。 教学准备： 课件、双响筒、碰铃、手鼓等。 教学课时： 一课时。 教学过程： 1.导入：感受江西民歌，播放歌曲十送红军，引领 学生了解江西人文景观。 2.聆听歌曲斑鸠调，听后说说自己的感受。（歌唱 情。

25、教材：五年级音乐下册 把心儿种在春天里 一、一、教学目标：教学目标： 1、通过对作品欣赏、演唱、配乐诗朗诵，体现文化艺术多元化的特 点， 让学生通过体验感受沉浸于浓郁的诗情画意中。 2、用自然、优美的声音演唱把心儿种在春天里 。 3、认识还原记号；学习三拍子的指挥图式。 二、二、教学重、难点：教学重、难点： 用和谐、圆润、均衡的声音唱出少年儿童追求未来的美好愿望。 四、教学准备教学准备：钢琴、录音机、磁带 五、五、教学过程教学过程： （一）（一）组织教学组织教学 在音乐声中走进教室。 反复播放春之歌A 段旋律 （二。

26、地方教材斑鸠调教学设计方案 教学内容：教学内容：斑鸠调 教学课型；教学课型；唱歌课 教学课时教学课时：一课时 教学年级：教学年级：五五年级 教学目标：教学目标： 1、指导学生用富有弹性的声音演唱斑鸠调这首歌曲。 2 通过学唱歌曲，让学生感知、体验江西“灯歌”的音乐风格、特征。 3、通过本课教学，使学生的了解江西的风土人情，从而表达学生对学 纟的热爱之情。 教学重点：教学重点：指导学生学会唱斑鸠调歌曲。 教学难点：教学难点：感受并体验江西民歌的风格特点。以及乐曲中音程大跳的演 准确唱。 教学准备：教学准备：电子琴。

27、斑鸠调斑鸠调 教学内容教学内容： 沪教版音乐新教材五年级下册第二单元第一课斑鸠调 教学目标：教学目标： 1指导学生用富有弹性的声音演唱斑鸠调这首歌曲。 2通过学唱歌曲，让学生感知、体验江西“灯歌”的音乐风格、特征。 3通过本课教学，学生能了解江西的风土人情，喜爱民族音乐的韵味。 教学重点：教学重点： 指导学生演唱歌曲斑鸠调 。 教学难点： 感受并体验江西民歌的风格特点。以及乐 曲中音程大跳的演唱。 教学准备：教学准备： 电子琴、课件等。 教学课时：教学课时： 一课时 教学过程：教学过程： 一、导入： 1.出示望庐山瀑布。