1、斑鸠调斑鸠调教学设计教学设计 教学目标： 1指导学生用富有弹性的声音演唱斑鸠调这首歌 曲。 2通过学唱歌曲，让学生感知、体验江西民歌的音乐 风格、特征。 3通过本课教学，学生能了解江西的风土人情，喜爱 民族音乐的韵味。 教学重点： 指导学生演唱歌曲斑鸠调。 教学难点： 感受并体验江西民歌的风格特点。以及乐曲中音程大跳 的演唱。 教学准备： 课件、双响筒、碰铃、手鼓等。 教学课时： 一课时。 教学过程： 1.导入：感受江西民歌，播放歌曲十送红军，引领 学生了解江西人文景观。 2.聆听歌曲斑鸠调，听后说说自己的感受。（歌唱 情绪） 3.师语：听完歌曲，你们眼前勾画出一幅怎样的画面？ （一幅生机勃勃
2、的春景） 曲中有哪几种动物在歌唱春天？（斑鸠、杜鹃、哈蟆） 谁能模仿这些动物的叫声，并且用你们的动作表现出来 呢？ 4.教师范唱斑鸠调 要求：学生把动物叫声随音乐唱出来，并思考这首歌曲有什 么特点。 5、 提炼歌曲特征 （1）、 学生自由分组互相演唱歌曲并讨论、交流歌曲 的旋律、节奏、演唱形式、歌词等有什么特点 （2）、 引导学生说出： 旋律特点：由一个乐句重复发展变化为三个乐句 歌词：运用方言及衬词 （3）、板书音乐知识：下滑音记号，简介并实践示范 练习。 6学生学唱斑鸠调的第一段。（采用听录音范唱 学） 7疑难解答： 师：你们觉得什么地方最难唱？为什么难唱？ （1）、板书出示：“叽哩咕噜”的乐句。 （2）、指导学生边唱边用手指画出旋律线。 （3）、师与全体学生对答演唱。（解决难点问题） 8随音乐范唱自主学习歌曲。（教师聆听发现不足， 及时纠正） 9完整演唱全曲。 10.结合歌曲的风格特点，运用碰铃、双响筒、手鼓表 现歌曲： （1）、师与生对答演唱练习。 （2）、学生分组分句演唱。 （3）、学生接龙对答式演唱。 （4）、男、女生分段练习。 （演唱时，教师进一步强调乐句间的强、弱处理，尽可 能的与歌曲风格相一致） （5）、有表情地完整演唱斑鸠调。 12、小结： 1.适当渗透情感、思想教育，并布置课后收集自已家乡 的民歌唱一唱。 2全体师生再次唱起斑鸠调。 世纪教育网版权所
