1、课题把心儿种在春天里 一，教学内容： 1 听春之歌 2 唱把心儿种在春天里 3 认：还原记号； 露一手 二，教学目标： 1 通过对作品欣赏，演唱，配乐诗朗诵，体现文化艺术多元化的 特点，让学生通过体验感受沉浸于浓郁的诗情画意中。 2 用自然，优美的声音演唱把心儿种在春天里 。 3 认识还原记号；学习三拍子的指挥图式。 三，教学重难点： 用和谐，圆润，均衡的声音唱出少年儿童追求未来的美好愿望。 四，教学准备：钢琴，碟片 五，教学过程： （一）组织教学 在音乐声中走进教室。反复播放春之歌A 段旋律 （二）导入教学 比一比，赛一赛： 1 说出带有“春”的成语 引导：同学们喜欢什么季节，为什么？ 师：
2、 提到春天， 人们总喜欢用温暖， 万物复苏， 生机勃勃等词语， 写它带给人的美好。 2 说出古诗词中关于“春”的诗句。 3 配乐诗朗诵推开春的大门 听到鸟叫了在城效，有几只报春鸟它们不敢进城，只在效外欢呼 和跳跃，它们朴素的像乡下的农民，让我萌发一种亲近，它们是 我的朋友啊， 又仿佛是我巧遇的亲人， 它们在寻找不知名的虫子， 向同伴发出亲和的声音。在效外，我爱上了鸟的声音，在鸟的争 吵中，我推开了春的大门。 （音乐春之歌A 段旋律） （三）欣赏门德尔松的春之歌 1 跟琴清唱 A 段主旋律。认识还原记号：表示将已升高或降低的 音恢复到原音高。 2 初听乐曲 问： A 在听到主题旋律的时候作出表示
3、 B 乐曲表现了怎样的情绪？ 3 再次欣赏，要求学生用色彩表示听不同段落时的感受，并说明 理由。 4 揭题，简单介绍乐曲创作背景及作者 （四）学习歌曲把心儿种在春天里 1 让学生描述自己所做过的美好的梦，谈谈自己的理想。 2 听教师范唱歌曲。 3 学生用 LU 跟琴哼唱旋律。 4 有感情地朗读第一段歌词，感受歌词抒发的情感。 5 再次听录音范唱。注意第一乐段各乐句的相似之处的区别，并 唱一唱。 6 跟琴学唱第一段歌词 7 自学第二段歌词 8 学习三拍子指挥图式 9 完整演唱歌曲，边唱边打拍子 （五）表现歌曲 1 讨论用什么力度来表现两个乐段不同的情绪。 2 采用多种的演唱形式表现歌曲。比如：领唱，合唱，轮唱等 3 在歌曲后半部分用拍手为歌曲伴奏。节奏型“0XXX”可将学生 分成两组，一组唱，一组伴奏。 六，课堂小结
