1、地方教材斑鸠调教学设计方案 教学内容：教学内容：斑鸠调 教学课型；教学课型；唱歌课 教学课时教学课时：一课时 教学年级：教学年级：五五年级 教学目标：教学目标： 1、指导学生用富有弹性的声音演唱斑鸠调这首歌曲。 2 通过学唱歌曲，让学生感知、体验江西“灯歌”的音乐风格、特征。 3、通过本课教学，使学生的了解江西的风土人情，从而表达学生对学 纟的热爱之情。 教学重点：教学重点：指导学生学会唱斑鸠调歌曲。 教学难点：教学难点：感受并体验江西民歌的风格特点。以及乐曲中音程大跳的演 准确唱。 教学准备：教学准备：电子琴、录音机、磁带、挂图等。 教学过程：教学过程： （1）听完歌曲，你们眼前仿佛有一幅怎
2、么样的画面？（春天）曲中有 哪几种动物在歌唱春天？（斑鸠、杜鹃、蛤蟆） （2）导入：导入： . 听前奏 ，猜歌名说出地域并进行演唱。 . 编花篮 什么结籽高又高,对花 . 感受江西民歌：感受江西民歌：有针对性的播放几曲请茶歌、江西是个好 地方，让学生感受江西民歌。 . 聆听歌曲斑鸠调，听后说说： . 三、学习新歌斑鸠调三、学习新歌斑鸠调 1、教师范唱斑鸠调，让学生静中聆听、感悟。 2、出示歌片，结合歌曲，让学生找找含有动物叫声的乐句，并 跟随琴声唱一唱。 3、有感情地朗读歌词，说说有些什么特点？ 4、板书音乐知识：下滑音记号，简介并实践示范练习。 5、学生学唱斑鸠调的第一段。（采用听录音范唱学
3、、随琴 声学唱等方式进行） 6、随音乐范唱自主学习歌曲的二、三段。（教师聆听发现不 足后，及时纠正） 7、完整地随琴声演唱全曲。 四、歌曲巩固与处理：四、歌曲巩固与处理： 1、结合歌曲的风格特点，运用多种方式表现歌曲： （1）学生分组分句演唱。 （2）学生接力对答式演唱。 （3）分男、女生分段练习。 （演唱时，教师进一步强调乐句间的强、弱处理，尽可能的与 歌曲风格相一致） （5）全体学生有表情地完整地随录音伴奏演唱斑鸠调。 五、课业结束：五、课业结束： 1、师生共同小结今天学习的音乐内容。适当渗透情感、思想 教育，并布置课后多收集一些自已家乡的民歌唱一唱。 2、全体师生再次唱起斑鸠调离开音乐课堂！
