1、把心儿种在春天里 一、教学目标一、教学目标 通过对歌曲的欣赏演唱，让学生学习感觉三拍子节奏特 点和强弱关系，通过体验感受沉浸于美妙的音乐中学习歌曲 把心儿种在春天里 。 二、教学分析二、教学分析 五年级学生活泼好动、想你丰富，具有一定的欣赏能力 和良好的欣赏习惯，能在感知音乐节奏和旋律的过程中体验 出音乐情绪的变化，能主动参与综合艺术表演活动并从中得 到艺术的享受。 三、课前律动三、课前律动 大王叫我来巡山 ，教师和学生一起跳这个简单的舞 蹈（平时上课前都唱过） 。 四、导入新课四、导入新课 1、教师：冬天过去了、万物复苏，春天来了，在春天 里，什么最能打动你？ 学生： （春天里的花朵，春天很
2、暖和，柳林都发芽了， 春天里的水果） 。 2、教师：我们的眼睛看到了春天，那也让我们的歌声 飘在春天里吧！今天我们就来学习这首把心儿种在春天 里 。 五、新授课 1、初听歌曲，感受歌曲，听一听歌曲中的小朋友是什 么情绪来唱的？ 生：快乐、愉快。 2、在歌曲中你看到了什么？你心情如何？ 生：绿草地、风筝、流水。 3、复听歌曲，用优美的 lu 声哼唱! 4、教师：这一次老师感受到同学们唱的春天，在歌曲 中出现的音乐记号，请同学们看一看中强和强的关系，用手 势教学生打节拍：第一拍强;拍手，第二拍弱：拍肩，第三 拍弱：拍肩。 5、教师教唱歌曲（教三遍） 。 老师一句，学生一句。 6、重点讲顿音记号及三
3、拍子节奏。 师：顿音记号（唱的时候要有跳跃的声音） 。 学生边唱歌边跟老师一起，学生学习 4 3 拍节奏，用手划 拍。 7、教师范唱一遍，学生听一听。 （学生谈谈感受） 。 8、教师纠正学生唱的不准确的地方（音不准、节奏不 稳） 。 提示演唱方法：高音轻声，抬眉，微笑，气息支持，随 时唱老师随时纠正方法。 9、学生基本学会了歌词，老师教唱歌谱，自己用手划 三拍子节奏。 10、学生自己摸唱第二段歌词。 六、表现歌曲（拓展） 。六、表现歌曲（拓展） 。 1、老师要考一考学生们： “我们可以用什么演唱形式来 演唱这首美妙的歌”？ 同学们可以小组讨论，学一学，唱一唱。 2、学生：可以用合唱、领唱、轮唱形式演唱歌曲。 七、课堂小结七、课堂小结 今天真开心，这首把心儿种在春天里 ，让我感受到 了明媚的春天，装满了同学们的希望，在你们歌声中，也让 我感受到了你们的快乐，当然同学们的演唱能力也在不断的 提高中，真是高兴！春天是美妙的，梦是美妙的，音乐是美 妙的，生活也是美妙的。 谢谢大家和我共同谢谢大家和我共同度过这节美妙的音乐课。度过这节美妙的音乐课。
