1、 木瓜恰恰恰音乐教学设计木瓜恰恰恰音乐教学设计 木瓜恰恰恰音乐教学设计木瓜恰恰恰音乐教学设计 执执 教教 者者：冯秀岩 所在单位所在单位：凌源市逸夫小学 教学年级教学年级：五年级 教学目标教学目标： 1、了解亚洲周边国家的文化，对印尼音乐产生兴趣。 2、用轻快的声音有感情地演唱歌曲，表现印尼歌曲欢快、热烈的风格特点。通过合 作表演提高音乐协作能力，感受与乐队合作的氛围。 教学重点：教学重点：用轻快的声音有感情地演唱歌曲，表现印尼歌曲欢快、热烈的风格特点。 教学难点：教学难点：合作表演，打击乐节奏练习。 教学用具：教学用具：电子琴、吉他、手鼓、多媒体课件等。 教材分析：教材分析：木瓜恰恰恰是印度
2、尼西亚流传很广的一首歌曲，歌曲有浓郁的印度 尼西亚民族风格，旋律朴实流畅、优美而风趣。吸收了印度尼西亚舞蹈恰恰恰的结 构成分。丰富的歌曲的表现力使歌曲显得非常活泼并富有生活情趣。歌曲为 A+B+A 带再现的三段体结构。 教学过程：教学过程： 一、一、创设情境创设情境 激趣导入激趣导入 1、学打手鼓、激发兴趣(合作表演的预备练习)。 2、了解“千岛之国”“水果王国”印度尼西亚风土人情，引出课题木瓜恰恰恰。 二、二、学唱歌曲学唱歌曲 感受音乐感受音乐 1 1、了解恰恰、了解恰恰 a、初听范唱，感受音乐风格。 B、恰恰节奏特点：每个乐句结束都会有一个 XX X 的节奏出现感受乐曲段落结构。 2 2、
3、曲式分析、曲式分析 a、教师范唱，生对比感受。 b、引导生感知乐曲的三个段落。 3 3、学唱第一乐段、学唱第一乐段 a、乐句节奏对比，感知节奏特点。 b、模唱歌曲，感知旋律。 c、填词唱。 d、学唱旋律,巩固音准。 e、加入衬词，感受风格。 4 4、学唱第二乐段、学唱第二乐段 a、熟悉节奏（连续的切分节奏） b、图形谱对比乐句。 c、视唱曲谱，巩固音准。 d、填歌词，演唱处理。 5 5、学唱第三乐段、学唱第三乐段 第三乐段是第一乐段旋律的再现。用轻巧的声音填词演唱。 6 6、完整演唱歌曲完整演唱歌曲 加上前奏，烘托歌曲气氛，填词唱歌。 三、歌曲处理三、歌曲处理 音乐升华音乐升华 1、乐段对比，加强表现力。 2、用不同的力度演唱，加入衬词。 3、聆听印尼语的木瓜恰恰恰，感受情绪，加入打击节奏。 4、合作表演，音乐升华。 四、音乐拓展四、音乐拓展 鼓励创作鼓励创作 1、定义“卖歌”，发现身边的音乐。 2、音乐源于生活，鼓励发现创作。
