1、 质量守恒定律是鲁教版化学八年级第五单元的第一节，本节主要通过实验来探讨化学反应中物质质量的变化情况。学生已积累了一些元素化合物的知识，对化学变化中物质发生质的变化有了一定认识，能用微粒的观点从质的角度分析化学变化。而本节内容则引导学生从量的方面研究化学反应中的客观规律。这为之后的化学方程式的书写和计算奠定了基础，具有承上启下的重要作用。（一）教材的地位作用和学情（一）教材的地位作用和学情 知识与技能1、认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系，并学会运用质量守恒定律来解释一些化学现象和问题。2、从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。过程与方法 在探究质
2、量守恒定律及其微观本质的过程中了解科学探究的一般方法。情感态度、价值观 1、培养学生严谨求实的科学态度。2、树立学生的世界物质观，物质粒子观。重点：认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。会用质量守恒定律解释一些化学现象。难点：从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后质量守恒。科学探究法、多媒体辅助教学法科学探究法、多媒体辅助教学法（五）教学程（五）教学程序序 1 1、化学是一门怎样的科学？、化学是一门怎样的科学？2 2我们学习化学的目的是什么？我们学习化学的目的是什么？3 3请从微观和宏观的角度谈谈你对化学请从微观和宏观的角度谈谈你对化学变化有哪些认识。变化有哪些认识。实验探究实验探
3、究设计实验并与同学交流你的想法设计实验并与同学交流你的想法提示：提示：1 1、确定一个容易发生的化学反应作为研究对象、确定一个容易发生的化学反应作为研究对象2 2、怎样测量反应前后的物质质量、怎样测量反应前后的物质质量3 3、怎样使反应发生、在哪里发生，需要哪些仪、怎样使反应发生、在哪里发生，需要哪些仪器、药品等。器、药品等。盐酸和大理石反应盐酸和大理石反应反应前后反应前后质量总和质量总和的测定的测定1 1、怎样测量反应前后的物质质量？、怎样测量反应前后的物质质量？2 2、怎样使反应发生、在哪里发生，需要、怎样使反应发生、在哪里发生，需要哪些仪器、药品？哪些仪器、药品？盐酸与碳酸钙的反应盐酸与
4、碳酸钙的反应氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应前后反应前后质量总和质量总和的测定的测定1 1、怎样测量反应前后的物质质量？、怎样测量反应前后的物质质量？2 2、怎样使反应发生、在哪里发生，需要、怎样使反应发生、在哪里发生，需要哪些仪器、药品？哪些仪器、药品？白磷在空气中燃烧白磷在空气中燃烧反应前后反应前后质量总和质量总和的测定的测定1 1、怎样测量反应前后的物质质量？、怎样测量反应前后的物质质量？2 2、怎样使反应发生、在哪里发生，需要、怎样使反应发生、在哪里发生，需要哪些仪器、药品？哪些仪器、药品？玻璃管玻璃管白磷燃烧前后白磷燃烧前后质量总和质量总和的测定的测定细沙细沙 请
5、同学们在以上三个实验中选择一个，使用实验桌上提供的药品和仪器进行实验。注意明确实验步骤。动动手吧动动手吧主要实验步骤：1、调节平衡螺母，使天平平衡；2、称量反应前各物质质量总和；3、使反应发生；4、称量反应后各物质质量总和；5、比较反应前后各物质质量总和的关系 1、你们组的实验现象是什么？、你们组的实验现象是什么？2、通过此实验你能获得哪些结论、通过此实验你能获得哪些结论？质量守恒定律质量守恒定律(见书见书P104）参加化学反应的各物质的质量总和参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。等于反应后生成的各物质的质量总和。1、只有、只有化学变化化学变化才遵守质量守恒定律，物
6、理变才遵守质量守恒定律，物理变化不用质量守恒定律解释！化不用质量守恒定律解释！2、守恒的是、守恒的是“总质量总质量”，即，即“参加反应的各反参加反应的各反应物的总质量应物的总质量”和和“生成物的总质量生成物的总质量”。如沉淀、气体等都应考虑进去。如沉淀、气体等都应考虑进去。3、“参加参加”，意味着，意味着没有参加反应（剩余）没有参加反应（剩余）的的物质的质量不能算在内。物质的质量不能算在内。参加化学反应的各物质的质量总和，等参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。于反应后生成的各物质的质量总和。质量质量化学反应化学反应 为什么在化学反应前后为什么在化学反应前后的物质的
7、总质量不发生的物质的总质量不发生变化呢？变化呢？请你根据化学变化的微观请你根据化学变化的微观本质分析化学反应前后质本质分析化学反应前后质量守恒的原因。量守恒的原因。水水 氢气氢气+氧气氧气通电通电分析讨论：分析讨论：化学反应前后，分子种类变了吗？化学反应前后，分子种类变了吗？化学反应前后，原子种类变了吗？化学反应前后，原子种类变了吗？化学反应过程的实质是什么？化学反应过程的实质是什么？H2O H2+O2通电通电OHHOOOHHHHHH水分子水分子通通电电氢分子氢分子氧分子氧分子OHHOOOHHHHHH水分子水分子氢分子氢分子氧分子氧分子HHHHOO+2H2O2H2O2=通电通电小结：小结：在化
8、学反应中有五不变、两改变、两个可能改变五不变、两改变、两个可能改变1、反应前后物质总质量不变；、反应前后物质总质量不变；2、元素种类不变、元素种类不变3、原子种类不变、原子种类不变 4、原子数目不变、原子数目不变 5、原子质量不变、原子质量不变五不变五不变1、物质的种类、物质的种类2、分子的种类、分子的种类两改变两改变化学反应前后分子的数目化学反应前后分子的数目一个可能改变一个可能改变 可用质量守恒定律解决的可用质量守恒定律解决的问题问题?质量守恒定律适用于一切化学反应质量守恒定律适用于一切化学反应1.1.进行有关的计算进行有关的计算 2.2.推测一些物质的组成推测一些物质的组成 3.3.解释
9、一些实验事实解释一些实验事实可运用定律：可运用定律：加热铜丝，是否会保持平衡？加热铜丝，是否会保持平衡？则生成氧化镁则生成氧化镁 的质量为的质量为_克克24克镁与克镁与16克克氧气恰好完全氧气恰好完全反应。反应。40(2).(2).克氯酸钾与克氯酸钾与5克二氧化锰混合共热克二氧化锰混合共热，待完全待完全反应后，冷却称量剩余固体物质克反应后，冷却称量剩余固体物质克，则生成氧气则生成氧气_克克(1).(1).我能行:2、下列现象可用质量守恒定律解释的是（、下列现象可用质量守恒定律解释的是（）A、10g水受热变成水受热变成10g水蒸气水蒸气 B、湿衣服晒干，质量变小、湿衣服晒干，质量变小 C、铁在空
10、气中灼烧后，质量增加、铁在空气中灼烧后，质量增加 D、蜡烛受热熔化，冷却后质量不变、蜡烛受热熔化，冷却后质量不变 3、根据质量守恒定律可以推知，铝箔在氧气中燃烧、根据质量守恒定律可以推知，铝箔在氧气中燃烧后，生成物的质量后，生成物的质量()A、一定等于铝箔的质量、一定等于铝箔的质量 B、定小于铝箔的质量定小于铝箔的质量 C、定大于铝箔的质量定大于铝箔的质量 D、无法确定质量大小、无法确定质量大小CC4、在化学反应前后，总数可能改变的粒子是、在化学反应前后，总数可能改变的粒子是()A、质子、质子 B、原子、原子 C、电子、电子 D、分子、分子D6、在化学反应、在化学反应2XY2+Y2=2Z中中Z
11、的化的化学式为（学式为（）A、X2Y3 B、XY3 C、X2Y6 D、X2Y4 5、植物进行光合作用可简单表示为植物进行光合作用可简单表示为：H2O+CO2 淀粉淀粉+O2 ，由此由此判断：淀粉中一定含有判断：淀粉中一定含有 元素元素，可能含有可能含有 元素。元素。C、HOB“水变含碳元素的高价的汽水变含碳元素的高价的汽油、柴油，经济收入惊人，油、柴油，经济收入惊人，技术转让，请有识之士加技术转让，请有识之士加盟。盟。”同学们，假如你是老同学们，假如你是老板，你是否会加盟呢？请谈板，你是否会加盟呢？请谈一谈你的想法？一谈你的想法？学习目标：学习目标：1、了解二氧化碳的物理性质和化学性质；、了解
12、二氧化碳的物理性质和化学性质；2、了解二氧化碳的用途；、了解二氧化碳的用途；3、了解温室效应及防止温室效应所采取的、了解温室效应及防止温室效应所采取的措施。措施。实验指导：实验指导：请同学们对照图请同学们对照图6-13，完成实验，完成实验6-4。注意：注意：1、倾倒二氧化碳时要沿着烧杯壁；、倾倒二氧化碳时要沿着烧杯壁；2、倾倒时动作要缓慢。倾倒时动作要缓慢。思考题：思考题：根据报道，根据报道，1999年年2月河南省正阳县有位月河南省正阳县有位50多岁的农妇，在自家的地窖中拾红薯时不多岁的农妇，在自家的地窖中拾红薯时不幸死亡。你能说出其死亡的原因吗？幸死亡。你能说出其死亡的原因吗？现象现象分析分
13、析思考题：思考题：为了使抹了石灰浆（为了使抹了石灰浆（Ca（OH）2）的墙壁快）的墙壁快点干燥，为什么常在室内生个碳火盆？为什么点干燥，为什么常在室内生个碳火盆？为什么开始放碳火盆时墙壁反而潮湿？开始放碳火盆时墙壁反而潮湿？二氧化碳的性质与用途二氧化碳的性质与用途性质性质可溶于水可溶于水用途用途汽水、碳酸饮料汽水、碳酸饮料不能燃烧也不能支持一般不能燃烧也不能支持一般可燃物的燃烧，密度比空可燃物的燃烧，密度比空气大气大灭火灭火能够参与光合作用能够参与光合作用温室气体肥料温室气体肥料干冰升华吸热干冰升华吸热致冷剂、贮藏食物、人工致冷剂、贮藏食物、人工降雨降雨能与别的一些物质发生化能与别的一些物质发
14、生化学反应学反应化工原料化工原料 自学指导：自学指导：请同学们认真默看请同学们认真默看P116P117“二、一氧化碳二、一氧化碳”以上的内容，两分钟后能回答下面的思考题：以上的内容，两分钟后能回答下面的思考题：空气中二氧化碳含量过多会导致何种现象？这空气中二氧化碳含量过多会导致何种现象？这种现象的产生还与哪些气体有关？它有哪些危害？种现象的产生还与哪些气体有关？它有哪些危害？如何防止？如何防止？习习 题题思考题：思考题：1、农业科技人员向农民建议：在利用温室生产时，向温、农业科技人员向农民建议：在利用温室生产时，向温室加入适量的二氧化碳。这是因为室加入适量的二氧化碳。这是因为：A CO2可使害
15、虫窒息死亡，以防治病虫害可使害虫窒息死亡，以防治病虫害B 可以促进植物的光合作用可以促进植物的光合作用C 可产生温室效应，提高室温可产生温室效应，提高室温D 能灭火，施用后可以防止火灾能灭火，施用后可以防止火灾2、地球大气层中、地球大气层中 CO2的含量增多的含量增多,产生温室效应导致产生温室效应导致全球变暖全球变暖,若继续增加若继续增加CO2的含量的含量,后果不堪设想。后果不堪设想。(1)空气中空气中 CO2的正常体积分数为的正常体积分数为 (2)空气中空气中 CO2的主要来源是的主要来源是 。(3)自然界中能消耗自然界中能消耗CO2的作用是的作用是 。矿物燃料的燃烧会产生大量的二氧化碳，但
16、大气中二氧化矿物燃料的燃烧会产生大量的二氧化碳，但大气中二氧化碳的含量却相对稳定，其主要原因是碳的含量却相对稳定，其主要原因是A 植物的呼吸作用植物的呼吸作用 B 植物的光合作用植物的光合作用 C 人的呼吸人的呼吸 D 工厂排出的废气工厂排出的废气根据二氧化碳的性质，下列有关其用途叙述正确的是：根据二氧化碳的性质，下列有关其用途叙述正确的是：A 干冰升华吸热，可用于人工降雨干冰升华吸热，可用于人工降雨 B 二氧化碳参与光合作用，可用作温室的肥料二氧化碳参与光合作用，可用作温室的肥料 C 二氧化碳含碳元素，可用作燃料二氧化碳含碳元素，可用作燃料 D 二氧化碳无毒，可溶于水，可做作汽水二氧化碳无毒
17、，可溶于水，可做作汽水镁条可以继续在二氧化碳中燃烧，镁条可以继续在二氧化碳中燃烧，下列叙述中正确的是下列叙述中正确的是A该反应属于置换反应该反应属于置换反应 B 该反应中镁发生了氧化反应该反应中镁发生了氧化反应C 该反应中碳元素由该反应中碳元素由+4价变为价变为0价价 D 镁着火时用二氧化碳灭火镁着火时用二氧化碳灭火思考题：思考题：如图，将一支盛有如图，将一支盛有CO2的试管倒立在一个装满水的烧杯中的试管倒立在一个装满水的烧杯中看到看到 ；原因是原因是 。如果将水换成石蕊试液如果将水换成石蕊试液,可以可以看到看到 ；原因是原因是 。如果将水换成澄清的石灰水可以如果将水换成澄清的石灰水可以看到看
18、到 ；原因是原因是 。在国外，有一山洞人们称为在国外，有一山洞人们称为“死狗洞死狗洞”也就是当狗等一些小动物进也就是当狗等一些小动物进入入洞内会昏迷或死去，而人却没有变化，其原因是洞内会昏迷或死去，而人却没有变化，其原因是 。烧开水后的铝壶常常会结有一烧开水后的铝壶常常会结有一 层层“水垢水垢”为除去它，我们可以加入为除去它，我们可以加入适适量的量的 ，其原理是，其原理是 ；但是不能加入过量的这种物质，其原因但是不能加入过量的这种物质，其原因 。氢氧化钙在日常生活和工农业生产中应用非常广泛氢氧化钙在日常生活和工农业生产中应用非常广泛,如新鲜的鸡蛋进行呼吸作用如新鲜的鸡蛋进行呼吸作用,通过蛋壳的
19、小孔排出通过蛋壳的小孔排出CO2,为停止鸡蛋的呼吸达到保鲜的目的为停止鸡蛋的呼吸达到保鲜的目的,人们常用人们常用石灰水作为鸡蛋的保鲜剂石灰水作为鸡蛋的保鲜剂,其反应的化学反应方其反应的化学反应方 程程式为式为 。区别氢气和二氧化碳的方法：区别氢气和二氧化碳的方法：(1)试验能否燃烧试验能否燃烧 (2)观察气体的颜色观察气体的颜色(3)能否还原氧化铜能否还原氧化铜 (4)气体充气体充入气球后能否上升入气球后能否上升(5)能否使澄清的石灰水变浑浊能否使澄清的石灰水变浑浊，其中可行的是：其中可行的是：A （1）（）（2）B（2）（）（3）（）（4）C （1）（）（2）（）（3）（）（4）D（1）（）
20、（3）（）（4）（）（5）有两份质量相等的碳酸钙的样品有两份质量相等的碳酸钙的样品,第一份高温煅烧第一份高温煅烧 另一份另一份与足量的稀盐酸反应产生的二氧化碳的质量关与足量的稀盐酸反应产生的二氧化碳的质量关 系为：系为：A 相等相等 B 第一份多第一份多 C 第二份多第二份多 D无法判断无法判断现有氢气、氧气、空气、二氧化碳等五种气体，要现有氢气、氧气、空气、二氧化碳等五种气体，要用最简便的方法将它们鉴别出来，如果有火柴，还需要用最简便的方法将它们鉴别出来，如果有火柴，还需要 A 蒸馏水蒸馏水 B 干燥的小烧杯干燥的小烧杯 C 用澄清的石灰水润湿的小烧杯用澄清的石灰水润湿的小烧杯 D 酚酞试液
21、酚酞试液农业科技人员向农民建议：在利用温室生产时，可向温室农业科技人员向农民建议：在利用温室生产时，可向温室加入适量的二氧化碳。这是因为：加入适量的二氧化碳。这是因为：A CO2可使害虫窒息死亡，以防治病虫害可使害虫窒息死亡，以防治病虫害B 可以促进植物的光合作用可以促进植物的光合作用C 可产生温室效应，提高室温可产生温室效应，提高室温D 能灭火，施用后可以防止火灾能灭火，施用后可以防止火灾根据报道，根据报道，1999年年2月河南省正阳县有位月河南省正阳县有位50多岁的农妇，在自家的多岁的农妇，在自家的地窖中拾红署是不甚死亡，经分析其中二氧化碳的含量较高，地窖中拾红署是不甚死亡，经分析其中二氧
22、化碳的含量较高，使其缺养窒息而死亡。所以进入地窖前要做灯火实验，若灯火使其缺养窒息而死亡。所以进入地窖前要做灯火实验，若灯火熄灭则不能进入。熄灭则不能进入。如果要知道其中二氧化碳的体积分数，某同学进行了以下实验，试如果要知道其中二氧化碳的体积分数，某同学进行了以下实验，试回答：回答：（1）要采集地窖中的气样，应采用：）要采集地窖中的气样，应采用：A25ml普通烧杯普通烧杯B250ml的普通采气瓶的普通采气瓶C50ml的储气袋的储气袋D500ml有刻度的集气瓶有刻度的集气瓶（2）试说出如何用）试说出如何用1中的仪器取样。中的仪器取样。（3）测量二氧化碳体积分数的方法。）测量二氧化碳体积分数的方法
23、。含有杂质的碳酸钙样品含有杂质的碳酸钙样品10g,与足量的稀盐酸反应，与足量的稀盐酸反应，产生的二氧化碳产生的二氧化碳,杂质可能是：杂质可能是：A K2CO3 B Na2CO3 C NaHCO3 D MgCO3（Ca：40 C：12 O：16 K：39 Na：23 Mg：24）下列下列CO2的用途中既利用了它的物理性质又利用了它的化的用途中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是：学性质的是：A制干冰制干冰B制化肥制化肥C制纯碱制纯碱D用来灭火用来灭火干冰放在空气中，其周围会产生大量的白雾，因而在舞台干冰放在空气中，其周围会产生大量的白雾，因而在舞台上常用它来制造烟雾缭绕的环境。干冰能产生
24、白雾的上常用它来制造烟雾缭绕的环境。干冰能产生白雾的原因是：原因是：A干冰蒸发出大量的水蒸气干冰蒸发出大量的水蒸气B干冰蒸发出大量的白色二氧化碳气体干冰蒸发出大量的白色二氧化碳气体C干冰升华时吸热，使周围温度降低，大量的水蒸气凝结干冰升华时吸热，使周围温度降低，大量的水蒸气凝结成小水滴成小水滴D干冰被空气中的氧气氧化产生了大量的白色气体干冰被空气中的氧气氧化产生了大量的白色气体检验一种气体是否是检验一种气体是否是CO2的最可靠的方法是：的最可靠的方法是：A通入澄清的石灰水，看石灰水是否变浑浊通入澄清的石灰水，看石灰水是否变浑浊B该气体无味，再通入澄清的石灰水，看石灰水是该气体无味，再通入澄清的
25、石灰水，看石灰水是否变浑浊否变浑浊C将燃着的木条伸入气体中，看火焰是否熄灭将燃着的木条伸入气体中，看火焰是否熄灭D通入石蕊试液中看是否变红通入石蕊试液中看是否变红 某固体混合物可能含有碳酸钙、木炭粉、氧化某固体混合物可能含有碳酸钙、木炭粉、氧化铜、氧化铁中的一种或几种，为确定其组成，铜、氧化铁中的一种或几种，为确定其组成，进行如下实验：进行如下实验：液态二氧化碳灭火器是将二氧化碳变成液体，装在小液态二氧化碳灭火器是将二氧化碳变成液体，装在小钢瓶中，灭火时使其喷出，有降温和隔绝空气的作用，请钢瓶中，灭火时使其喷出，有降温和隔绝空气的作用，请你根据所学的知识加以解释。你根据所学的知识加以解释。实验
26、过程实验过程实验现象实验现象实验结论实验结论仔细观察化学实验现象，常常会有意想不到的发现。仔细观察化学实验现象，常常会有意想不到的发现。某同学用冷而干的烧杯罩在甲烷（某同学用冷而干的烧杯罩在甲烷（CH4）火焰）火焰的上方，杯壁上有水雾出现，一会儿火焰逐渐的上方，杯壁上有水雾出现，一会儿火焰逐渐变弱，移开烧杯后，火焰逐渐恢复正常。他想变弱，移开烧杯后，火焰逐渐恢复正常。他想了想用一氧化碳做了相同的实验，发现了相同了想用一氧化碳做了相同的实验，发现了相同的现象。你认为火焰变弱的原因可能的现象。你认为火焰变弱的原因可能是是 ；他用；他用一氧化碳做相同实验的目的是一氧化碳做相同实验的目的是 。炎热的夏
27、天，你一定想喝一杯冰水解暑。某商店出售了一炎热的夏天，你一定想喝一杯冰水解暑。某商店出售了一种特制的冰水，由服务员在水中加入一种雪花状的物种特制的冰水，由服务员在水中加入一种雪花状的物质，该物质放入水中立即产生了大量的气泡，很快就质，该物质放入水中立即产生了大量的气泡，很快就得到了一杯清凉可口的冰水，饮用时有碳酸饮料的感得到了一杯清凉可口的冰水，饮用时有碳酸饮料的感觉。觉。（1）请你判断雪状物质是）请你判断雪状物质是 ；（2）请你设计实验证明这种物质的成分。）请你设计实验证明这种物质的成分。操作步骤操作步骤实验现象实验现象方法一方法一方法二方法二大理石的主要成分是碳酸钙，遇到二氧化碳和水，大理石的主要成分是碳酸钙，遇到二氧化碳和水，生成可溶性的碳酸氢钙（生成可溶性的碳酸氢钙（Ca（HCO3）2）写出此）写出此反应的化学方程式反应的化学方程式 。在久未开启的地窖、深井的底部的空气中的在久未开启的地窖、深井的底部的空气中的 含含量比较高。在进入这些地方前，为避免危险发生，量比较高。在进入这些地方前，为避免危险发生，必须先做必须先做 实验，这个实验是依据气体实验，这个实验是依据气体的的 的性质设计的。的性质设计的。
