1、部编版六年级下册道德与法治期中测试题部编版六年级下册道德与法治期中测试题 班级 姓名 一、填空题（29 分） 1、每个人都应得到尊重。尊重他人是一项基本的（ ）要求，也是一个 人（ ）的体现。 2、学会（ ）、（ ）的不同，是宽容的必修课。 3、当我们思考过去的事情，并从中得到（ ）或（ ）时，就是在 反思自己。 4、 人与自然是（ ）共同体。人类对大自然的伤害最终会伤及 （ ） ， 这是无法抗拒的规律。 5、 在人类防御自然灾害的过程中， 法律也是约束 （ ） 、 减少 （ ） 的重要手段。 6、每个人都有自己的（ ）和（ ），只有尊重自己，才会获得 别人的尊重。 7、（ ）可以体现尊重。一
2、句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。 8、（ ）不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心 保持（ ）、安定，让我们生活得幸福、愉快。 9、反思作为（ ），是（ ）的一种方式，能帮助我们回顾、 分析和总结过去。 10、地球为人类生活提供了所需要的（ ）、环境和（ ）等。 11、如果人类不能（ ），随意破坏默默奉献的地球，就必然会受到大自 然的（ ）。 12、近百年来，随着（ ）的增长和人类（ ）的增加，地球越来 越不堪重负。 13、 我国主要的自然灾害有旱灾、 台风、 洪涝、 （ ） 、 滑坡、 （ ） 、 病虫害等。我国发生的自然灾害有（ ）、（ ）的特点。 14、具备（ ）
3、的意识、（ ）的知识和能力，可以预防自然灾害 的发生，减轻其带来的损失。 二、判断题（20 分） 1、 自敬， 则人敬之；自慢，则人慢之。 （ ） 2、尊重他人主要表现在话语上。 （ ） 3、宽容他人是有限度、无原则的。 （ ） 4、人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。 （ ） 5、反思是自我完善的一种方式。 （ ） 6、反思就是回忆自己犯过的错误。 （ ） 7、地球是我们人类生存的空间之一。 （ ） 8、煤炭、森林、天然气、湿地、石油都是不可再生资源。（ ） 9、 自然灾害主要是风雨雷电造成的。 （ ） 10、科学有效的方法更有利于防御自然灾害。 （ ） 三、单选题（20 分） 1、苏联
4、著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“只有尊重别人的人才有权受人尊 重。”由此可见（ ） 自尊的同时还要尊重他人 不尊重他人的人，不可能赢得他人的尊重 要受人尊重，必须严格要求自己，学会尊重他人 自尊就是希望得到别人 的尊重和欣赏 A、 B、 C、 2、小乔是父母的“掌上明珠”，衣来伸手、饭来张口。住进学校集体宿舍后， 小乔得到同学们许多“关照”，却对别人漠不关心。久而久之，同学们渐渐疏远 了她。同学们疏远小乔的主要原因是（ ） A她只注重自己的存在，而冷落、忽视了他人 B她家经济条件太好，别人无法与她相比 C小乔是一个善于处理人际关系的人 3、以下哪一个是真正宽容的人（ ） A、嘴上说没关系，其实
5、心里很介意 B、冲突解决了就不会再放在心上 C、别人做什么他都不在乎、不介意 4、以下哪位同学不是在反思（ ） A、冬冬上学迟到了，他认为是妈妈没有按时叫他起床导致的 B、小强考差了，他想：我都会做，只是马虎，没什么 C、小兰今天和妈妈吵架了，他很后悔，觉得不应该态度那么不好 5、以下哪个典故中的名人不善于反思自己（ ） A、负荆请罪的廉颇 B、在课桌上刻上“早”字的鲁迅 C、纸上谈兵的赵括 6、下列行为不利于保护地球的是（ ） A、垃圾分类 B、乘坐公交车上下班 C、使用一次性筷子 7、下列不属于自然灾害的是（ ） A、某地区流行性肺炎 B、冰雹砸坏了农田庄稼 C、泥石流冲毁了房屋、损坏了道
6、路 8、下列自然灾害与防灾措施对应错误的是（ ） A、西北防护林防御风沙 B、砍伐森林防治滑坡 C、设置防护网防崩塌 9、对我国影响范围最广的自然灾害是（ ） A、旱灾 B、洪涝 C、旱涝 10、以下哪种避险方法是正确的( ) A.雷电交加时，在大树下避雨 B.面对泥石流要向与泥石流成垂直方向两边的山坡上跑 C.山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时，选择在山谷扎营 四、对应连线（把观点与相应的感悟连起来）（25=10 分） 不自我贬低，不自卑 旱涝 君子和而不同 尊重自己 吃一堑，长一智 学会宽容 保护环境 学会反思 严重自然灾害 人人有责 五、简答题（21 分） 1、我们怎样才能做到“君子
7、和而不同”呢？（3 分） 2、地球越来越不堪负重的表现有哪些？（6 分） 3、从前，有个年轻人要去张村办事，可他不认识去张村的路，更不知道去张村 的路有多远。他遇见一位六十多岁的老人，便迎面喊道：“喂，老头儿，从这里 去张村该怎么走， 有多远？”老人看他轻狂而无礼貌， 便脱口而出： “小娃儿(转 弯儿)，无礼(五里)！”说完就愤愤地快步离去。年轻人转过山坡弯儿，足足走 了五里的路程， 一直没有见到叫张村的地方。 年轻人停下脚步来， 独自坐在路边， 左思右想，考虑了半天，似乎才悟出了 读完这个故事，回答以下问题： (1)请你补出故事中“”的内容，给故事一个合情合理的结尾。（3 分） (2)假如你是故事中的年轻人，请说出你的问路方式。（3 分） (3)请谈谈你从这个故事中得到的启示。（6 分）
