1、返回导航第一单元语文必修语文必修 人教版人教版语文必修必修 人教版人教版第一单元第第3课课 哈姆莱特哈姆莱特第三课时拓展阅读第三课时拓展阅读1 1精品阅读精品阅读2 2素材运用素材运用精精 品品 阅阅 读读月亮的光芒月亮的光芒随笔随笔哈姆莱特哈姆莱特谢丹谢丹这静谧的夏夜，遗忘了清风、鸣蝉的咏叹调。天穹是完美落下的帷幕，翠这静谧的夏夜，遗忘了清风、鸣蝉的咏叹调。天穹是完美落下的帷幕，翠竹也为之鼓掌；舞台上，只剩下月亮恬静的脸，无声地散发着光芒。竹也为之鼓掌；舞台上，只剩下月亮恬静的脸，无声地散发着光芒。开始在休止符之前开始在休止符之前血色的华尔兹，会场用镏金的陶瓷砌成一湾不起波澜的湖水。毵毵的是
2、银血色的华尔兹，会场用镏金的陶瓷砌成一湾不起波澜的湖水。毵毵的是银色丝绸长帘，狂风中，我们无法看清对方的脸。色丝绸长帘，狂风中，我们无法看清对方的脸。不同于一本畅销小说，不同于一本畅销小说，哈姆莱特哈姆莱特没有曲折离奇的情节。而名著之所以没有曲折离奇的情节。而名著之所以为名著，那是因为它有着一个不朽的灵魂，它不同于那些身披精美寿衣，没有为名著，那是因为它有着一个不朽的灵魂，它不同于那些身披精美寿衣，没有生命的躯体。它书写了一个人的痛苦，也不仅仅是一个人的。生命的躯体。它书写了一个人的痛苦，也不仅仅是一个人的。一个人的忧伤一个人的忧伤哈姆莱特哈姆莱特是那华丽的忧伤。是那华丽的忧伤。通篇绮丽的人物
3、风景，终究掩不住莎翁的泪。通篇绮丽的人物风景，终究掩不住莎翁的泪。人性的悲剧，兄弟间的屠戮，恋人背离誓言。而这前者是哈姆莱特的叔人性的悲剧，兄弟间的屠戮，恋人背离誓言。而这前者是哈姆莱特的叔父，后者是他的母亲。往昔那些温馨的、热烈的、甜蜜的，瞬间被全盘推翻：父，后者是他的母亲。往昔那些温馨的、热烈的、甜蜜的，瞬间被全盘推翻：原来连至亲的人都不能相信！原来连至亲的人都不能相信！他不再相信血浓于水的亲情，哈姆莱特对王后说：他不再相信血浓于水的亲情，哈姆莱特对王后说：“来，来，坐下来，不来，来，坐下来，不要动；我要把一面镜子放在你面前，让你看看你自己的灵魂。要动；我要把一面镜子放在你面前，让你看看你
4、自己的灵魂。”他不再相信坚不可摧的友情，哈姆莱特一遍遍地对霍拉旭等友人说：他不再相信坚不可摧的友情，哈姆莱特一遍遍地对霍拉旭等友人说：“把把手按在我的剑上宣誓。手按在我的剑上宣誓。”他也不再相信天长地久的爱情，哈姆莱特对善良的奥菲莉娅说：他也不再相信天长地久的爱情，哈姆莱特对善良的奥菲莉娅说：“你当初你当初就不应该相信我，因为美德不能熏陶我们罪恶的本性；我没有爱过你。就不应该相信我，因为美德不能熏陶我们罪恶的本性；我没有爱过你。”我们的心脏外有一层薄薄的骨骼，一层薄薄的肌肉，一层薄薄的皮肤，因我们的心脏外有一层薄薄的骨骼，一层薄薄的肌肉，一层薄薄的皮肤，因此我们无法看清对方的心。人们总是害怕那
5、些未知的事物，于是我们相互提此我们无法看清对方的心。人们总是害怕那些未知的事物，于是我们相互提防，独自战栗。防，独自战栗。一代人的忧伤一代人的忧伤哈姆莱特哈姆莱特是人性的思考。是人性的思考。“丹麦是一所牢狱。丹麦是一所牢狱。”哈姆莱特如是说。钢筋水泥的城市，直插云天的大哈姆莱特如是说。钢筋水泥的城市，直插云天的大厦筑起另一所牢狱：没有封顶的牢狱厦筑起另一所牢狱：没有封顶的牢狱谁都知道，我们没有翅膀。谁都知道，我们没有翅膀。同一楼层，只要打开门，一步，两步，三步，同一楼层，只要打开门，一步，两步，三步，“叮咚！叮咚！”便又是另一个天便又是另一个天地。于是，世界上最远的距离，不是飞鸟和鱼的距离，而
6、是门中互相窥视的人地。于是，世界上最远的距离，不是飞鸟和鱼的距离，而是门中互相窥视的人们，没有相知的可能。们，没有相知的可能。大街上，略带倦容的旅人向你询问某个你恰巧知道的地点，但你只能挂着大街上，略带倦容的旅人向你询问某个你恰巧知道的地点，但你只能挂着一丝难辨真伪的微笑，摇摇头，再快步走开。一丝难辨真伪的微笑，摇摇头，再快步走开。心的隔阂，充斥着不信任与怀疑。于是我们都是哈姆莱特，我们都寂寞，心的隔阂，充斥着不信任与怀疑。于是我们都是哈姆莱特，我们都寂寞，也冷漠。也冷漠。哈姆莱特哈姆莱特预言了我们所经历的。预言了我们所经历的。曲终人散曲终人散月光妩媚的戏剧上演在虚空的舞台上。过去多少年来，我
7、们这些赞颂着丰月光妩媚的戏剧上演在虚空的舞台上。过去多少年来，我们这些赞颂着丰收与大地的人们，谁又曾窥探过，月亮另一张永远背对着我们的脸？而谁又知收与大地的人们，谁又曾窥探过，月亮另一张永远背对着我们的脸？而谁又知道，月亮的另一面，到底是潜伏着三只脚的蟾蜍，还是怀抱玉兔的嫦娥呢？道，月亮的另一面，到底是潜伏着三只脚的蟾蜍，还是怀抱玉兔的嫦娥呢？这一切同心的秘密一般无从知晓，只有咏叹调再次悠扬这一切同心的秘密一般无从知晓，只有咏叹调再次悠扬【品读品读】这是一篇别具一格的读书随笔，也像一篇文字优美的散文诗。作者由这是一篇别具一格的读书随笔，也像一篇文字优美的散文诗。作者由戏剧的舞台想到了人生的舞台
8、，由哈姆莱特想到了现实生活中戏剧的舞台想到了人生的舞台，由哈姆莱特想到了现实生活中“他人即地狱他人即地狱”(萨特语萨特语)的芸芸众生，其中处处流露出自己对莎翁戏剧的解读的芸芸众生，其中处处流露出自己对莎翁戏剧的解读对人类的悲悯与对人类的悲悯与嘲讽。嘲讽。素素 材材 运运 用用1他不仅仅是一个传说，也不仅仅是莎士比亚戏剧中的一个主角。仇恨在他不仅仅是一个传说，也不仅仅是莎士比亚戏剧中的一个主角。仇恨在哪里都不会受欢迎的。仇恨让他失去理智；让母后伤心欲绝；让他变得鲁莽冲哪里都不会受欢迎的。仇恨让他失去理智；让母后伤心欲绝；让他变得鲁莽冲动，误杀大臣波洛涅斯；又让他失去自己心爱的人。仇恨让他成为悲剧
9、，仇恨动，误杀大臣波洛涅斯；又让他失去自己心爱的人。仇恨让他成为悲剧，仇恨让他生活在矛盾里，仇恨让他失去一切让他生活在矛盾里，仇恨让他失去一切甚至自己的生命！甚至自己的生命！2罪恶，是光明所不能容忍的，战胜罪恶比报仇雪恨更重要。如果只是单罪恶，是光明所不能容忍的，战胜罪恶比报仇雪恨更重要。如果只是单纯的仇恨，他也不会做出让自己和别人都受到伤害的事情，毕竟他是一个机智纯的仇恨，他也不会做出让自己和别人都受到伤害的事情，毕竟他是一个机智的王子，是勇敢、机智、坚强的化身。即使只身一人，也要同罪恶做斗争，因的王子，是勇敢、机智、坚强的化身。即使只身一人，也要同罪恶做斗争，因为罪恶是他所不能容忍的。父王
10、的逝世、母后的再婚、情人的为罪恶是他所不能容忍的。父王的逝世、母后的再婚、情人的“离开离开”、朋友、朋友的的“出卖出卖”，居然还可以坚强地站起来，智慧地与罪恶做斗争，取得胜利，居然还可以坚强地站起来，智慧地与罪恶做斗争，取得胜利战战胜黑暗，迎来光明。胜黑暗，迎来光明。3莎士比亚创作的戏剧多达莎士比亚创作的戏剧多达37部，他塑造的人物形象更是数以千百计，而部，他塑造的人物形象更是数以千百计，而哈姆莱特是个性最丰富的形象之一。因为他出身在王室却又接受了人文主义教哈姆莱特是个性最丰富的形象之一。因为他出身在王室却又接受了人文主义教育，面对父王被杀，自己身负复仇的重任而困难重重时，他感到茫然、忧郁、育
11、，面对父王被杀，自己身负复仇的重任而困难重重时，他感到茫然、忧郁、失望、烦恼失望、烦恼但是，为了复仇，他仍然孤军奋战，最后与敌人同归于尽。哈但是，为了复仇，他仍然孤军奋战，最后与敌人同归于尽。哈姆莱特自身形象的丰富性使得有不同的认知水平、情感体验、生活经历的读者姆莱特自身形象的丰富性使得有不同的认知水平、情感体验、生活经历的读者必然会产生不同的独特体验。这就是所谓的必然会产生不同的独特体验。这就是所谓的“一千个读者就有一千个哈姆莱一千个读者就有一千个哈姆莱特特”。4你是你是“时代的灵魂时代的灵魂”，“不属于一个时代而属于所有的世纪不属于一个时代而属于所有的世纪”。你的作。你的作品早已成为世界文
12、学宝库中的无价之宝，早已超出了英国文艺复兴时期，飞越品早已成为世界文学宝库中的无价之宝，早已超出了英国文艺复兴时期，飞越了英国国界，成为全世界了英国国界，成为全世界 人民共同的宝贵财富。人民共同的宝贵财富。你是西方戏剧艺术史上难以企你是西方戏剧艺术史上难以企及的高峰。你为人类展开了广阔的生活画面：上至王公贵族，下至平民百姓，及的高峰。你为人类展开了广阔的生活画面：上至王公贵族，下至平民百姓，社会各个阶层的人物都在你的笔下婆娑起舞、光彩夺目、栩栩如生，社会各个阶层的人物都在你的笔下婆娑起舞、光彩夺目、栩栩如生，而每个人而每个人又有各自的爱憎、伤悲与欢乐，每个人都具有鲜明的个性特征。你用一双点石又
13、有各自的爱憎、伤悲与欢乐，每个人都具有鲜明的个性特征。你用一双点石成金的妙手，令人惊叹地表现了自己的时代和时代精神，表现了人文主义者的成金的妙手，令人惊叹地表现了自己的时代和时代精神，表现了人文主义者的爱情、友谊、爱情、友谊、生活、理想。生活、理想。你是一位语言大师，诗化的语言，柔婉如同淙淙流你是一位语言大师，诗化的语言，柔婉如同淙淙流水，水，激荡如同惊涛拍岸，令人回味无穷。你造就了英国诗歌和戏剧的激荡如同惊涛拍岸，令人回味无穷。你造就了英国诗歌和戏剧的“黄金时黄金时代代”。你是世界文学史上璀璨的明珠、灿烂生辉的明星。你就是被誉为西方最你是世界文学史上璀璨的明珠、灿烂生辉的明星。你就是被誉为西
14、方最伟大的诗人和戏剧家的伟大的诗人和戏剧家的威廉威廉莎士比亚。莎士比亚。5莎士比亚名言莎士比亚名言我们的身体就像一座园圃，意志是这园圃里的园丁我们的身体就像一座园圃，意志是这园圃里的园丁让它荒废不治也让它荒废不治也好，把它辛勤耕植也好，那权力都在于我们的意志。好，把它辛勤耕植也好，那权力都在于我们的意志。在灰暗的日子中，不要让冷酷的命运窃喜；命运既然来凌辱我们，就应该在灰暗的日子中，不要让冷酷的命运窃喜；命运既然来凌辱我们，就应该用处之泰然的态度予以报复。用处之泰然的态度予以报复。勤劳一天，可得一日安眠；勤奋一生，可永远长眠。勤劳一天，可得一日安眠；勤奋一生，可永远长眠。放弃时间的人，时间也会
15、放弃他。放弃时间的人，时间也会放弃他。书籍是全人类的营养品。书籍是全人类的营养品。时间会刺破青春的华丽精致；会把平行线刻上美人的额角；会吃掉稀世之时间会刺破青春的华丽精致；会把平行线刻上美人的额角；会吃掉稀世之珍，天生丽质，什么都逃不过他横扫的镰刀。珍，天生丽质，什么都逃不过他横扫的镰刀。黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来。黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来。青春是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消失无踪。青春是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消失无踪。人的一生是短的，但如果卑劣地过这短的一生，就太长了。人的一生是短的，但如果卑劣地过这短的一生，就太长了。聪明人变成了痴愚，是一条最容易上钩的游鱼；
16、因为他凭恃才高学广，看聪明人变成了痴愚，是一条最容易上钩的游鱼；因为他凭恃才高学广，看不见自己的狂妄。愚人的蠢事算不得稀奇，聪明人的蠢事才叫人笑痛肚皮；因不见自己的狂妄。愚人的蠢事算不得稀奇，聪明人的蠢事才叫人笑痛肚皮；因为他用全副的本领，证明他自己愚笨。为他用全副的本领，证明他自己愚笨。我没有路，所以不需要眼睛；当我能够看见的时候，我也会失足颠仆，我我没有路，所以不需要眼睛；当我能够看见的时候，我也会失足颠仆，我们往往因为有所自恃而失之于大意，反不如缺陷却能对我们有益。们往往因为有所自恃而失之于大意，反不如缺陷却能对我们有益。懦夫在未死以前，就已经死了好多次；勇士一生只死一次，在一切怪事懦夫
17、在未死以前，就已经死了好多次；勇士一生只死一次，在一切怪事中，人们的贪生怕死就是一件最奇怪的事情。中，人们的贪生怕死就是一件最奇怪的事情。没有比较，就显不出长处；没有欣赏的人，乌鸦的歌声也就和云雀一样。没有比较，就显不出长处；没有欣赏的人，乌鸦的歌声也就和云雀一样。要是夜莺在白天杂在聒噪里歌唱，人家绝不以为它比鹪鹩唱得更美。多少事情要是夜莺在白天杂在聒噪里歌唱，人家绝不以为它比鹪鹩唱得更美。多少事情因为逢到有利的环境，才能达到尽善的境界，博得一声恰当的赞赏。因为逢到有利的环境，才能达到尽善的境界，博得一声恰当的赞赏。要是你做了狮子，狐狸会来欺骗你；要是你做了羔羊，狐狸会来吃了你；要是你做了狮子
18、，狐狸会来欺骗你；要是你做了羔羊，狐狸会来吃了你；要是你做了狐狸，万一骗子向你告发，狮子会对你起疑心；要是你做了骗子，要是你做了狐狸，万一骗子向你告发，狮子会对你起疑心；要是你做了骗子，你的愚蠢将使你受苦，而且你也不免做豺狼的一顿早餐你的愚蠢将使你受苦，而且你也不免做豺狼的一顿早餐魔鬼为了陷害我们起见，往往故意向我们说真话，在小事情上取得我们的魔鬼为了陷害我们起见，往往故意向我们说真话，在小事情上取得我们的信任，然后我们在重要的关头便会堕入他的圈套。信任，然后我们在重要的关头便会堕入他的圈套。有一类卑微的工作是用坚苦卓绝的精神忍受着的，最低陋的事情往往指向有一类卑微的工作是用坚苦卓绝的精神忍受
19、着的，最低陋的事情往往指向最崇高的目标。最崇高的目标。怎样掌控你的课堂附赠材料目标目标 如果你现在走进教室问学生这样一个问题:“你的老师平时般都站在哪儿?”他们能回答出来吗?是不是有些班级的学生,他们可以精确地指出自己的老师平时所在的位置?回想一下,每次参加会议时,你是不是都习惯坐在同样的地方呢?也许你喜欢坐在后排靠近过道的位置;也许你喜欢坐在房间里靠近正中的位置;也许你喜欢坐在前排。不可否认,大多数人总喜欢房间里某个特定的位置。1 1目标目标人们总喜欢在自己的舒适区域呆着人们总喜欢在自己的舒适区域呆着,因为大家因为大家按自己的习惯行事时会觉得自在。如果一个人按自己的习惯行事时会觉得自在。如果
20、一个人仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位置置,这当然没错。但如果作为教师这当然没错。但如果作为教师,却总是习惯却总是习惯站在教室里某个特定的地点站在教室里某个特定的地点,这就有问题了。这就有问题了。这种情况下这种情况下,距离教师较远的地方距离教师较远的地方,往往更容易往往更容易出现课堂纪律问题。多数教师只能照顾到离自出现课堂纪律问题。多数教师只能照顾到离自己不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排己不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排的座位呢的座位呢?正是因为他们觉得正是因为他们觉得,自己距离教师越自己距离教师越远远,就越可以肆无忌惮。就越可以肆无
21、忌惮。1 1事实上事实上,如果你询问一个学生如果你询问一个学生,他的老师他的老师通常会站在哪里通常会站在哪里,他或许答不上来。我们他或许答不上来。我们也经常听到教师说也经常听到教师说:“:“每当我四处走动时每当我四处走动时,我的学生都会变得很紧张。他们不喜欢我的学生都会变得很紧张。他们不喜欢我靠得太近。我靠得太近。”凡是这么说的教师往往凡是这么说的教师往往不喜欢离开自己的舒适区域不喜欢离开自己的舒适区域,因此一旦他因此一旦他开始在教室里四处走动开始在教室里四处走动,学生就会感到不学生就会感到不适应甚至变得很紧张。适应甚至变得很紧张。1 1 借此机会借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的我准
22、备和你分享一个自己观察得出的结果。我发现在教师大会上结果。我发现在教师大会上,总会发现有教师习惯总会发现有教师习惯坐在同一把椅子上。坐在同一把椅子上。为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢?仔仔细想想细想想,如果问你班级里的学生自己的老师平时都如果问你班级里的学生自己的老师平时都站在哪里站在哪里,学生能一下就指出来吗学生能一下就指出来吗?课程课程课课程程 借此机会借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出我准备和你分享一个自己观察得出的结果。我发现在教师大会上的结果。我发现在教师大会上,总会发现有教师总会发现有教师习惯坐在同一把椅子上。习惯坐在同一把椅子上。为什
23、么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢?仔细想想仔细想想,如果问你班级里的学生自己的老师平如果问你班级里的学生自己的老师平时都站在哪里时都站在哪里,学生能一下就指出来吗学生能一下就指出来吗?课程课程课课程程 事实上事实上,在高效教师的课堂里在高效教师的课堂里,没人能确定这位老师接下来会走到什么没人能确定这位老师接下来会走到什么位置。而且位置。而且,学生也习惯了自己的老师在学生也习惯了自己的老师在教室内不停地走动教室内不停地走动,他们都见怪不怪了他们都见怪不怪了,但是教师并不是漫无目的地随意走动每但是教师并不是漫无目的地随意走动每次巡视他都会有特定的目的次巡视他都会
24、有特定的目的,只不过教师只不过教师走动的十分频繁且经过了深思熟虑走动的十分频繁且经过了深思熟虑,因此因此学生猜测不到下一秒自己的老师会往哪学生猜测不到下一秒自己的老师会往哪里走里走。课程课程课课程程85%65%53%25%实践实践 在接下来的几天时间里在接下来的几天时间里,请特别留意自己在课堂上的表现。请离开你已经习请特别留意自己在课堂上的表现。请离开你已经习惯的舒适区域惯的舒适区域,你越有意识地锻炼自己你越有意识地锻炼自己,就越能提高自己的技能就越能提高自己的技能,也就越能高效地也就越能高效地掌控课堂。掌控课堂。我们的老师无处不在老师在教室里四处走动她无处不在。闭上眼睛,你不知道睁眼后她会在
25、哪儿。她在帮助我、帮助你,帮助我们所有人她在这儿、在那儿下一步会去哪儿?我不知道她在这儿、在那儿,无处不在她一刻不停地四处走动。我们的老师无处不在。THANKS!THANKS!感谢学校及公司提供的学习与实践的机会；感谢XX团队，特别感谢某某给予的耐心指导；感谢台下观众！感 谢 聆 听 请 多 指 点 怎样掌控你的课堂附赠材料目标目标 如果你现在走进教室问学生这样一个问题:“你的老师平时般都站在哪儿?”他们能回答出来吗?是不是有些班级的学生,他们可以精确地指出自己的老师平时所在的位置?回想一下,每次参加会议时,你是不是都习惯坐在同样的地方呢?也许你喜欢坐在后排靠近过道的位置;也许你喜欢坐在房间里
26、靠近正中的位置;也许你喜欢坐在前排。不可否认,大多数人总喜欢房间里某个特定的位置。1 1目标目标人们总喜欢在自己的舒适区域呆着人们总喜欢在自己的舒适区域呆着,因为大家因为大家按自己的习惯行事时会觉得自在。如果一个人按自己的习惯行事时会觉得自在。如果一个人仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位置置,这当然没错。但如果作为教师这当然没错。但如果作为教师,却总是习惯却总是习惯站在教室里某个特定的地点站在教室里某个特定的地点,这就有问题了。这就有问题了。这种情况下这种情况下,距离教师较远的地方距离教师较远的地方,往往更容易往往更容易出现课堂纪律问题。多数教师只
27、能照顾到离自出现课堂纪律问题。多数教师只能照顾到离自己不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排己不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排的座位呢的座位呢?正是因为他们觉得正是因为他们觉得,自己距离教师越自己距离教师越远远,就越可以肆无忌惮。就越可以肆无忌惮。1 1事实上事实上,如果你询问一个学生如果你询问一个学生,他的老师他的老师通常会站在哪里通常会站在哪里,他或许答不上来。我们他或许答不上来。我们也经常听到教师说也经常听到教师说:“:“每当我四处走动时每当我四处走动时,我的学生都会变得很紧张。他们不喜欢我的学生都会变得很紧张。他们不喜欢我靠得太近。我靠得太近。”凡是这么说的教师往往凡是这么说的教
28、师往往不喜欢离开自己的舒适区域不喜欢离开自己的舒适区域,因此一旦他因此一旦他开始在教室里四处走动开始在教室里四处走动,学生就会感到不学生就会感到不适应甚至变得很紧张。适应甚至变得很紧张。1 1 借此机会借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的我准备和你分享一个自己观察得出的结果。我发现在教师大会上结果。我发现在教师大会上,总会发现有教师习惯总会发现有教师习惯坐在同一把椅子上。坐在同一把椅子上。为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢?仔仔细想想细想想,如果问你班级里的学生自己的老师平时都如果问你班级里的学生自己的老师平时都站在哪里站在哪里,学生能一下就指出来吗
29、学生能一下就指出来吗?课程课程课课程程 借此机会借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出我准备和你分享一个自己观察得出的结果。我发现在教师大会上的结果。我发现在教师大会上,总会发现有教师总会发现有教师习惯坐在同一把椅子上。习惯坐在同一把椅子上。为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢?仔细想想仔细想想,如果问你班级里的学生自己的老师平如果问你班级里的学生自己的老师平时都站在哪里时都站在哪里,学生能一下就指出来吗学生能一下就指出来吗?课程课程课课程程 事实上事实上,在高效教师的课堂里在高效教师的课堂里,没人能确定这位老师接下来会走到什么没人能确定这位老师接下来会走
30、到什么位置。而且位置。而且,学生也习惯了自己的老师在学生也习惯了自己的老师在教室内不停地走动教室内不停地走动,他们都见怪不怪了他们都见怪不怪了,但是教师并不是漫无目的地随意走动每但是教师并不是漫无目的地随意走动每次巡视他都会有特定的目的次巡视他都会有特定的目的,只不过教师只不过教师走动的十分频繁且经过了深思熟虑走动的十分频繁且经过了深思熟虑,因此因此学生猜测不到下一秒自己的老师会往哪学生猜测不到下一秒自己的老师会往哪里走里走。课程课程课课程程85%65%53%25%实践实践 在接下来的几天时间里在接下来的几天时间里,请特别留意自己在课堂上的表现。请离开你已经习请特别留意自己在课堂上的表现。请离开你已经习惯的舒适区域惯的舒适区域,你越有意识地锻炼自己你越有意识地锻炼自己,就越能提高自己的技能就越能提高自己的技能,也就越能高效地也就越能高效地掌控课堂。掌控课堂。我们的老师无处不在老师在教室里四处走动她无处不在。闭上眼睛,你不知道睁眼后她会在哪儿。她在帮助我、帮助你,帮助我们所有人她在这儿、在那儿下一步会去哪儿?我不知道她在这儿、在那儿,无处不在她一刻不停地四处走动。我们的老师无处不在。THANKS!THANKS!感谢学校及公司提供的学习与实践的机会；感谢XX团队，特别感谢某某给予的耐心指导；感谢台下观众！感 谢 聆 听 请 多 指 点
