1、教材分析： 京调是根据器乐曲京调主题音乐填词而来，在旋律、节 奏上做了一些简化，易于学生演唱，容易上口。歌词短小精炼，虽然 只有短短四句，却把京剧的行当、脸谱、表演形式以及乐队伴奏形式 等相关知识都蕴含其中， 在富有浓郁的京剧韵味中传递这京剧艺术的 文化。 教学目标： 1、能听出乐曲京调两个不同情绪的乐段。 2、在演唱歌曲京调时，能唱出歌曲的京腔京韵。 教学内容： 1、聆听京调 2、学唱歌曲京调 教学重点： 通过聆听与学唱京调 ，培养学生对民族音乐及对京剧的热爱。 教学难点： 体会“京韵” 教学过程： 一、聆听京调 二、从苏三起解 、 红娘两首选段中，基本感受了京剧的唱 腔，现在请听这段笛子吹
2、出的曲调是什么风格的音乐? 三、 初听歌曲， 知道歌曲是根据乐曲 京调 的主题填词而来的。 播放乐曲、歌曲两个版本的音乐，让学生听后谈谈这两首歌（乐）曲 在曲调上的关系。老师在课堂上的范唱是十分重要的，它的效果远比 录音范唱好，因为这是与学生面对面的交流，十分直观、亲切，使学 生听觉、视觉得到最直接的享受。 四、再听歌曲，说出歌词中所包含的京剧艺术。京剧是我国的国 粹，以西皮、二黄两种声腔为主。如：京剧的行当（生、旦、净、丑） ， 表演形式（唱、念、做、打） ，脸谱艺术（油彩脸上画） ，伴奏形式（锣 鼓） 等。请学生带着问题聆听，听后交流分享，复习、渗透京剧相 关知识。 五、学唱歌曲，唱出京剧韵味。 （1）跟琴哼唱旋律，并比较歌（乐）曲在旋律、节奏上的不同 之处。练习时，适宜用稍慢的速度，注意唱准切分音及后半拍起唱的 地方。换气的地方要迅速。旋律哼唱准确后再模唱旋律。 （2） 先用轻声高位置的念白来念歌词，找到高位置的状态后， 在前一道歌唱中，使演唱更有京剧味。 六、拓展延伸 学唱一段地方戏曲上党落子 我们是工农子弟兵 ， 帮助学生熟 悉本地戏曲，进而了解其它地方的戏曲音乐。播放教师本人录 音，上党落子在路上 。 师：除了会唱具有京剧韵味的歌曲外，还知道哪些地方戏曲音 乐或者是戏歌 7？请会唱的同学唱一唱。 七、小结
