1、1/5总复习【教学目标】使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再进行巩固练习。从而更好地掌握表内除法。【教学重难点】对学生容易出错的内容进行针对性的练习。【教学过程】师生活动一、回顾引入1引导学生回顾本期已学知识。看目录相互说说，要求学生全班交流。概括分为七部分表内除法，万以内数的认识，万以内数的加、减法，克和千克，图形的变换，统计。2我们今天来复习表内除法。板书表内除法。二、复习整理1说说下面各题你是怎样算的324819155246427408243142先独立做在课本上，再说一说怎么样算的。2针对刚才学生容易错的内容，用听
2、算的方法，选拓展练习中的题进行训练。在草稿本上听算练习。3复习什么样的数学问题可以用除法解决。教材第1题。想一想什么样的数学问题可以用除法解决。小组讨论交流后，口答。4引导学生进行变式练习。在填上“”“”“”。引导学生正确计算。三、教学效果测评引导学生完成练习。学生独立完成练习，同桌检查。四、拓展性学习2/51口算。155631689345956749724455568637822看图，提出用除法计算的问题，并计算。3在填上“”“”“”“”使算式成立。1661084221372052569543056【第二课时】【教学目标】1通过复习，更好地理解和掌握万以内数的读写与加、减法的计算法则，并提高
3、学生的计算能力。2培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。【教学重难点】掌握方法，正确、熟练地读数和计算，提高计算能力。【教学过程】一、复习旧知，引入新课1同学们，昨天我们复习了什么呢请学生先小组讨论再汇报。2今天，我们将复习万以内数的认识及其加法、减法的复习。（板书课题）3学生思考、讨论、交流、汇报。二、知识整理1复习万以内数的认识。请同学们先来回忆一下，我们学了万以内数的哪些知识回忆学了万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法?2下面先请大家独立做教材第3题，然后集体订正。指名让学生说一说是怎么做的3写一写，再读一读。（
4、1）千位上是2个千、百位上是5个百、个位上是6个一。3/5（2）二千五百零六。4下面复习用计数单位表示数，独立完成书上第4题，想一想是怎样做出来的。5复习近似数。请同学们看教材第5题，找出这段文字中哪些数是近似数并画出来。再请同学回答。6复习万以内数的加法和减法的简单应用。（1）请同学们口算教材第6题，看谁算得都对。“开火车”订正。（2）引导学生做教材第7题。先笔算，再请两个同学到台上板书，并展示。（3）通过第6、7题的计算，请大家说一说是怎样算的计算时应注意的问题。（4）请各学习小组互相讨论一下教材第8题。我们怎样去解决这个实际问题小组讨论，交流形成处理意见，并在全班汇报。三、教学效果测评1
5、综合练习。2根据学生完成的情况，有针对性地进行知道和对学生进行帮助。四、拓展性学习在下面各数的前后各写两个相邻的数。69832999998【第三课时】【教学内容】克和千克及图形的变换【教学目标】1复习“克和千克”时，要注意培养学生形成正确的质量概念。2复习“图形与变换”时，能让学生正确认识图形的平移和旋转现象，以及形成锐角、钝角的概念。【教学重难点】注意培养学生形成比较好的质量单位的概念，复习“图形与变换”时，能让学生认识图形的平移和旋转现象。【教学过程】一、复习引入。上节课我们复习了万以内数的计算，我们现在来做几道计算题。请大家拿出口算卡。4/510020011020620100120360
6、130702407020005010003012004014040860808801200二、整理复习。1复习克和千克及图形的变换。（1）请同学们看教习题，大家想一想，你会怎么样去圈为什么要这样圈学生根据原来有的克和千克的概念，动手圈。（2）用重量去算一算，解决实际生活中的问题，再判断利用已经学到的知识解决生活中的实际。（3）大家想一想关于质量单位，我们还有哪些知识没有复习到呢小组讨论，把没有复习到的知识列出来，作好全面复习。2复习图形的平移和旋转。说一说生活中哪里有平移、旋转现象。升降机、观光缆车、说一说生活中哪里有锐角和钝角。三、拓展性练习【第四课时】【教学目标】1复习“解决问题”，老师要
7、引导学生仔细看题，学生能知道题中所说的事理，并能正确选择解决的方法。2复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程，使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。【教学重难点】复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程，使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。【教学过程】一、复习旧知，引入新课。5/51请大家想一想到今天为止，我们已经复习了本学期学过的哪些知识（表内除法。万以内数的认识和加法、减法。克和千克及图形的变换。）2对这些知识还有没有什么问题还有没有内容是我们没有复习到或复习了掌握不好的如果学生有问题，则针对问题，让同学们一起来想办法解决这些问题
8、。学生提出问题，思考解决方法。二、复习整理1分别出示挂图。（1）看了图后，你明白图中的画是什么意思吗学生看挂图，小组讨论这两题的意思。叙述两幅图的意思，没有说好的请其他同学来补充完整。在小组内讨论交流。（2）怎样来解决这两个生活中的实际问题小明1234（次）一共要花616（角）8324（角）62430（角）或618362430（角）2复习统计图。出示教材习题。大家一起来想一想习题的数据怎么搜集学生各自发表自己的意见可以用举手的统计方法来试试。3组织搜集数据，清点人数。根据自己的情况举手，并把老师清点结果填在书上。4大家已经搜集好了数据，从这个统计表中，你发现了什么请小组讨论一下，得到一个结果，然后在全班交流。小组讨论，得到讨论结果后，全班交流展示。三、教学效果测评引导学生完成练习。能够填在书上的就填在书上。学生独立思考，自主练习。四、拓展性学习1调查班上昨天的数学作业，用你喜欢的方法记录，并制成统计表统计图，提出问题并解决。
