1、永远是朋友永远是朋友 教学设计教学设计 一、一、教学目标教学目标 1.学唱歌曲永远是朋友，并能有感情地进行表演唱。 2.认识、了解两种反复记号 3.引导学生注意切分音的唱法。 4.在演唱歌曲的过程中，激起学生对友情的情感共鸣，引导学生懂得友情的珍贵。 5.在学唱歌曲的过程中，培养学生的节奏感，训练学生多方面的音乐能力。 二、二、学情分析学情分析 六年级的学生思想大部分比较独立、成熟；有自己的主见。大部分学生都有端正 的学习态度，但是由于长时间没有接受系统的音乐课，所以音乐知识薄弱，基础不是 很扎实，导致有的学生甚至有了放弃音乐的思想。 三、三、重点难点重点难点 教学重点：1.学唱歌曲永远是朋友
2、，并能有感情地进行表演唱。 2.在演唱歌曲的过程中，激起学生对友情的情感共鸣，引导学生懂得友情的珍贵。 教学难点：1.认识、了解两种反复记号。 2.引导学生注意切分音的唱法。 3.在学唱歌曲的过程中，培养学生的节奏感，训练学生多方面的音乐能力。 四、四、教学过程教学过程 1、师生问好：1 2 3 4 | 5 | 5 4 3 2 |1 - | 同学 们 好 老 师 您 好 2、【导入】组织自由唱 师提问：你们有朋友吗？ 生答：有 师：关于朋友的歌都知道多少？会唱多少？唱一个给大家听听。 生举例：朋友友谊地久天长21 世纪教育网版权所有 师： 今天我们要来学习的这首歌曲也是关于朋友的。 揭示歌曲永
3、远是朋友 3、简介歌曲永远是朋友 “千里难寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相待，心诚则灵，让我们永远是朋友！” 这是一首家喻户晓的歌曲，它表达了人们对友情的渴望。 这节课，我们也来学习一首与“朋友”有关的歌曲 -永远是朋友（出 示课题） 4、新授探究、学唱歌曲 （一）朗读歌词并聆听歌曲永远是朋友（原唱：毛阿敏）。 （师：请打开教材第 48 页） （二）认识、了解：（1）1=F（调号） （2）4/4 （拍号） （3）词作者：任卫新 曲作者：刘 青 5、学唱曲谱：（教师用教唱） （1）课件出示、学唱前奏。 （2）课件出示、学唱第一、二乐段的曲谱。 6、学唱歌词： （1）教唱歌词（教师教唱，同时认识、
4、了解两种反复记号的作用。） （2）学生齐唱歌词（同时引导学生用小军鼓击节奏：“ X X X X X ”，） 7、表演唱该歌曲： （1）加入打击乐（双响筒、三角铁、小军鼓等），教师用手风琴伴奏。 （2）加入学生指挥。 （3）全体学生有感情地演唱该歌曲。 8、学生跟随“毛阿敏”的原唱音乐，再次深情地演唱歌曲永远是朋友。 （学生的所有打击乐、指挥加入，教师用架子鼓伴奏以渲染气氛。） 【活动】永远是朋友 欣赏图片、情感升华 （一边放映图片，一边加入老师的对白） 师：同学们，你们还有两个多月就要小学毕业了，即将各奔东西，跨入自己理想的中 学继续学习，我相信：你们不会忘记母校，不会忘记母校的一草一木，不会忘记六年 寒窗苦读的同学之情，更不会忘记曾经悉心教导你们的老师。不会，绝对不会！因 为，我们“永远是朋友”。21 世纪教育网版权所有 （此时，全体起立，手拉手，再次唱响永远是朋友）
