1、CUPS 1、同学们，你们觉得、同学们，你们觉得 Cups这首歌曲带给这首歌曲带给 你一种怎样的感觉？你一种怎样的感觉？ 轻松 愉悦的 感觉 2、同学们，你们觉得这首、同学们，你们觉得这首 Cups配上了掌声起到配上了掌声起到 了一种怎样的效果？了一种怎样的效果？ 使歌曲更富有动感，节奏 感更强烈，让人不禁想动 起来，跳起来 同学们都回答得很正确，一首歌曲配 上了掌声，歌曲会变得更加丰富更加 有动感，我们在学习歌曲的时候也会 增添很多乐趣，今天我们就来学习一 首有掌声加入的歌曲拍手 拍手 美美 好好 祝祝 福福 拍手拍手 拍手拍手 这是一首颂扬和倡导精神这是一首颂扬和倡导精神 文明的歌曲，歌曲
2、吸取了文明的歌曲，歌曲吸取了 少年儿童生活中的几段情少年儿童生活中的几段情 景，同学们能找出来吗？景，同学们能找出来吗？ 带着问题聆听歌曲：带着问题聆听歌曲： 歌曲有什么特征？并听一歌曲有什么特征？并听一 听歌曲中有几处掌声？听歌曲中有几处掌声？ 歌曲加有掌声。 有十处掌声 再次聆听歌曲：再次聆听歌曲： 听一听歌曲有几个部分？听一听歌曲有几个部分？ 两个部分：齐唱部分 与合唱部分 第一部分曲调有什么规律？第一部分曲调有什么规律？ 有没有基本相同的曲调？有没有基本相同的曲调？ 每句的开始都是附点八分 音符。第一、三句基本相 同 带着愉悦的心情，完整带着愉悦的心情，完整 地、欢快热情地唱好全地、欢
3、快热情地唱好全 歌。歌。 问：问： 歌曲中“歌曲中“X X”还可以作怎样”还可以作怎样 的节奏变化？是否可以改变击的节奏变化？是否可以改变击 打方式？比一比谁拍击的节奏打方式？比一比谁拍击的节奏 最棒。（小组的形式展示）最棒。（小组的形式展示） 1、X X两个四分音符节奏可变为XX X一个二 八节奏加一个四分音符节奏 2、X X两个四分音符节奏可变为XX XX两个 二八节奏 拍手拍手 拍手是一首颂扬和倡导精拍手是一首颂扬和倡导精 神文明风尚的儿童歌曲，歌曲吸取了神文明风尚的儿童歌曲，歌曲吸取了 少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童生活中的几段情景，反映了 少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲 中穿插了伴以掌声的间奏，既突出了中穿插了伴以掌声的间奏，既突出了 主题，也增添了欢乐的情趣。同学们主题，也增添了欢乐的情趣。同学们 学得主动，表现非常好。学得主动，表现非常好。 下 课
