1、 10.不做“小马虎” 【教学目标】 认知： 结合具体事例，懂得学习、做事马虎危害大的道理。 情感： 愿意养成认真、细心、不马虎的好习惯。 行为： 1把要做的事情放在心上。 2学习、做事时精神集中，认真、仔细、不马虎。 【教学重难点】 知道应该从小培养学习、做事认真、细心的好习惯。 【教学课时】 一课时 【教学过程】 一、导入（认识“小马虎” ） 1、今天，老师给同学们带来一个小朋友，他的名字叫丁丁。 （板贴：丁丁的卡通画及“丁丁” ） 丁丁非常喜欢画画，我们一起来看看他画的画子。 （课件出示有关小白兔、鸭子、螃蟹等的错误图） 2、引导找出图中错误 师：图中画的是什么小动物？（指名答） 二次备
2、课：你发现丁丁画的这个小动物什么地方有问题？（指名答） 3、引出“小马虎” 师：所以小朋友你们认为丁丁是一个什么样的小朋友？（粗心的小朋 友） （板贴： “粗心” ） 师：他画得太粗心，太马虎了，所以小朋友们都把丁丁叫做“小马虎” ，丁丁他不光画画马 虎，做其它事情也很马虎，我们来看一看，他还做了哪些马虎事呢？ 二、活动认识“小马虎” （一）认识“小马虎” 1、播放“小马虎的故事”动画课件 2、师：小马虎还做了哪些马虎事呢？我们一起再仔细看看书。 （小组交流讨论） 3、指名汇报 4、小结：丁丁做了这么多马虎事， 所以大家都叫他生：小马虎 （二）续编故事 1、师：故事讲完了，小朋友们想一想小马虎
3、做了这么多马虎事，他是后悔了，不再做马 虎事了，还是继续又做了很多马虎事？他究竟有没有改正呢？ 二次备课：续编故事。 2、小组讨论，交流 3、指名回答 三、指名汇报，师操作演示 1、师：今天我们看了几幅画得非常马虎的图，也看到小马虎做了这么多的马虎事，那么， 我们有没有做过马虎事呢？小朋友们一起来找一找自己身上的马虎事。 2、小组交流，讨论 3、指名回答（相机提问：为什么做了这件马虎事呢？马虎带来了什么后果？） 二次备课： 4、师：我们自己也做了这么多的马虎事，你能找找马虎的原因吗？ 5、以后该怎么办 呢？谁能告诉我们怎样才能让自己不做马虎事呢？（指名回答） 四、告别小马虎 1、出示图片，如果他们做了马虎事，后果会怎样？ 2、学习“细心”儿歌。 3、小结：我们小朋友也应该和丁丁一样，敢于改正自己的错误。让我们大家一起告别“小 马虎” 。 生齐呼：小马虎，Bye bye ! 五、互动角 二次备课：制作“错字本”
