1、教育部教育部“精英杯精英杯”公开课大赛简介公开课大赛简介 2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。大木箱放在水平地面上，如图所示，试用力的示意图表示地面对它的
2、支持力，以及它对地面的压力一人用20N的力沿水平方向向右拉箱子A,画出这个力的示意图.用50牛沿与水平方向成30的力斜向右上拉小车，画出拉力示意图在水平地面上有一辆小车，甲用6 N的力水平向右推车；乙用9 N的力向左拉车，在图中作出这两个力的示意图.6如下图所示，用力拉同一根钢尺，各力的大小关系是F1=F3=F4F2,各次钢尺的形变如图所示。比较图 和图 能说明力的作用效果跟力的大小有关。比较图 和图 能说明力的作用效果跟力的方向有关。比较图 和图 能说明力的作用效果跟力的作用点有关。下列关于力的说法正确的是（）下列关于力的说法正确的是（）A一个物体也会产生力的作用 B在产生力的作用时，一定有
3、受力物体但不一定有施力物体 C施力物体和受力物体是成对出现的 D力的作用只能发生在直接接触的物体间，不接触的物体间不会产生力的作用 小亮参加立定跳远考试，起跳时他用力向后蹬地，就能向前运动，一是利用了物体间力的作用是_，二是利用了力可以改变物体的_。C相互的运动状态 1、在跳板跳水这一运动中，运动员对跳板施力同时，也受到跳板对他的作用，但两个作用效果不同，前者主要改变跳板的 ；后者主要改变运动员的 。2、用手拍桌子手会感到疼，这说明物体间力的作用是 。用力捏易拉罐，易拉罐变扁了，说明力可以使物体发生 。形状运动状态相互的形变 游泳时手和脚向后划水，人会向前运动。推动人向前运动的力的施力物体是_
4、，此现象说明物体间力的作用是_。巴西世界杯正如火如荼地进行。运动员用头顶足球时（如图），足球向内凹陷了，这说明力可以改变物体的_；同时足球的运动方向改变了，这又说明力可以改变物体的_。水相互的形状运动状态 下列情况中，物体运动状态没有改变的是（）A.小朋友正在荡秋千 B.雨滴从空中竖直加速下落 C.进站的火车 D.停靠在路旁的汽车 如图所示，一只小船上的人用力推开另一只小船，结果发现两只小船同时向相反方向运动，该现象说明：力可以改变物体的_；力的作用是_D运动状态相互的 1、下列给出的现象中，物体的运动状态没有发生变化的是（）A腾空而起的火箭 B 汽车匀速转弯 C 正在空中匀速下降的伞兵 D跑
5、百米的运动员 2、下列事例中力的作用效果与其他不同的是 A 把橡皮泥捏成不同造型 B苹果受重力下落 C 用力将铅球推出 D启动的汽车 3、用绳子系着水桶，手抓着绳子，从井中向上提水桶，此时手受到向下的作用力，这个力的施力物体是 A手 B 水 C水桶 D绳子 4、小芳在家里做炒鸡蛋，她把鸡蛋往碗边磕，鸡蛋破了，说明力的作用是 ，也说明力能改变 。CAD相互的物体形状2、对于磁铁附近的铁钉，下列说法正确的是（）A 施力物体只是磁铁，受力物体只是铁钉 B 磁铁先吸引铁钉，然后铁钉才吸引磁铁 C 两者虽然没有接触但仍有力的作用 D 磁铁吸引铁钉，铁钉不吸引磁铁 3、下列事例与其他作用效果不同的是（）A
6、 紧急刹车 B骑自行车加速 C篮球触地反弹 D两手将木板弄弯 CD 排球运动员扣球时，球被打出，这时施力物体是 ，受力物体是 扣球时，手会感到疼，此时施力物体是 这说明力的作用是 关于力的知识，下列说法错误的是（）A小孩推墙时他也受到墙的推力 B足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态 C人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状 D只有在直接接触的物体之间，才能发生力的运动员球球相互的D 在冬奥会滑雪比赛时，运动员用力撑雪杖使自己从山上由静止加速滑下，这表明力能使物体的 发生改变；如图11所示，是某运动员在滑下过程中碰撞标志杆时的情景，它说明力还能使物
7、体的 发生改变。运动状态形状 如图2（a）（b）所示，（a）说明：力能改变物体的 ；（b）说明：力能改变物体的 。运动状态形状木块A在40牛水平向左的拉力F作用下运动，请用力的示意图法在图中画出木块受到的拉力F。测量电阻实验方案用电压表测出用电流表测出要测量电阻R=?根据欧姆I=U/R 得到R=U/I需知道:R两端的电压U和通过R的电流I实验电路图实验记录表格第一次第二次第三次电压U/V电流I/A电阻R/实验次数项 目电阻的计算:R=R1+R2+R33比比谁答的又快又准1.电流表应怎样连接?电流表与被测电阻串联 电流表与被测电阻并联2.电压表应怎样连接?电压表与被测电阻串联 电压表与被测电阻并
8、联 5.滑动变阻器应当怎样连接?与被测电阻串联并在开关闭合前将滑片滑到阻值最大的位置 与被测电阻串联并在开关闭合前将滑片滑到阻值最小的位置 3.电流表和电压表在连接时极性上有什么要求?负进正出 正进负出 4.实验时电源电压是3V,未知电阻510滑动变阻器大约20,那么电压表和电流表应选择?电压表015V;电流表03A 电压表03V;电流表00.6AA.B.XA.XB.A.XB.A.XB.A.B.X有电流表可测没有电压表,不能测得R的电压?安阻法测电阻已知电阻的电压未知电阻的电压未知电阻阻值=已知电阻的电压未知电阻的电流思考:未知电阻与已知电阻并联如果:要测量R=?需知道:R两端的电压U 和通过
9、R的电流I=I可测,R已知,U可求安阻法实验电路图表达式安阻法测电阻小结问题:没有电压表设想:未知电阻电压=已知电阻电压方案:未知电阻与已知电阻并联有电压表可测没有电流表,不能测得R的电流?伏阻法测电阻已知电阻的电流未知电阻的电流未知电阻阻值=未知电阻的电压已知电阻的电流思考:未知电阻与已知电阻串联如果:要测量未知R=?需知道:未知R两端的电压U 和通过R的电流I=U可测,R已知,I可求伏阻法实验电路图表达式伏阻法测电阻小结问题:没有电流表设想:未知电阻电流=已知电阻电流方案:未知电阻与已知电阻串联课堂小结伏阻法安阻法伏安法课外探讨1.上图书馆或上网查阅有关资料,了解万用表能直接测量电阻的原理以及它的使用方法.2.利用变阻箱既能改变电阻又能直接读出电阻值的特点,加上一块电流表,设计一个能测量出电阻的电路图.谢谢！
