1、我们的田野我们的田野 教学目标教学目标 1.通过学唱歌曲，让学生体验歌中优美抒情的情绪，引导学生感受 大自然的清新与美丽，从而激发他们热爱大自然的情感。 2.用启发和探究的方法，让学生认识延音线。 3.用连贯、优美的声音演唱这首歌曲。 教学重、难点教学重、难点 1.优美的声音演唱歌曲。 2.唱好歌曲的弱起节奏。 教材分析教材分析 我们的田野由管桦作词、张文纲作曲。张文纲是我国著名的作 曲家。创作了四百多首作品。1953 年，他与词作家管桦合作创作了 组歌夏天旅行之歌，我们的田野是其中第三首，被选入 “20 世纪华人音乐经典”。 歌曲是一首单乐段歌曲，旋律优美、流畅，歌词好像一幅优美的图 画。
2、我们的田野是一首单乐段歌曲，由不规则的三个乐句组成，旋 律优美、流畅，独具特色。全曲共有六处弱起小节，其中两处是在 强拍上的弱起，旋律起伏，使人产生美感。 教学过程教学过程 一、导入新课 播放几组田园风光的图片，让同学们感受并说说图片里都有哪些景 色，从而引到课题我们的田野， 教师提问：同学们，你们能说说这些图都有什么样的景色吗？ 学生回答：田野、绿草地、河水、安静的湖泊等。 教师介绍这首歌曲：今天，我们就来学习一首歌曲我们的田 野，它是作曲家张文纲和词作家管桦于 1953 年合作创作的组歌 夏天旅行歌中的第三首，被选入了“20 世纪华人音乐经典”。 （并向同学们介绍张文纲老师） 二、我们的田
3、野歌曲学习 1.初次聆听我们的田野音频。 提问：听完歌曲说出自己的感受。歌曲的情绪是怎样的，歌曲中写 了哪些事物。 2. 再次聆听我们的田野音频后，教师范唱一遍 3.演唱歌谱。 教师指导：这种小节叫做弱起小节，是从一小节的弱位置上开始 的。这首歌曲的旋律比较简单，在演唱歌谱的时候要注意每句开头 的演唱方法在第一个字之前的半拍有嗯来代替。 教师一边用手画拍子，一边唱“嗯 3 53”，这样锻炼学生让整 句唱得连贯。 学生在教师的指导下练习。 4.学习延音线。 教师指导：先让学生数拍子不带延音线的，再加上延音线演唱，加 深学生的印象。最后，指导学生有延音线的地方要演唱得连贯、饱 满，有气息支撑。 5.跟老师学唱歌谱 老师唱一句，同学们唱一句 6.学习歌词。 老师唱谱，同学们跟着老师将歌词一句一句带入联系 7.完整演唱歌曲。 教师弹琴带学生完整演唱歌词。 三、歌曲处理 1.指导学生演唱。 教师指导：激发学生说出田野的美丽，带着这种赞美、美好再次演 唱这首歌曲。第二乐句是这首歌曲音高最高的地方，稍稍做一个渐 强。第五段最后一句减弱。 2.请同学谈谈自己的感受或说说自己家乡的景象等。 四、课堂小结 通过演唱歌曲，我们感受到了田野的美丽景色，也使我们好像置身 于大自然中，希望我们能够热爱自然，热爱家乡。
