1、回忆教案 一、教学目标 1. 通过欣赏音乐剧猫的选段回忆了解音乐剧的特点。 2. 通过音乐剧中三次出现的 回忆 作对比， 理解人物的内心情感。 教学重、难点 1通过欣赏，体会音乐的乐曲风格和乐曲表达的音乐情绪。 2理解故事人物的内心情感变化。 教材分析 音乐剧是以具有吸引力的情节为支撑，以演员的戏剧性表演为根基， 使音乐、舞蹈得以充分发挥其潜能，并把这些因素融合为有机统一体 的艺术。剧情，表演，音乐，舞蹈是构成音乐剧的四大要素。音乐剧 在全世界各地都有上演， 但演出频率最高的地方是美国纽约市的百老 汇和英国的伦敦西区。 我们常听到的百老汇音乐剧这个称谓可以指在 百老汇地区上演的音乐剧， 又往往
2、是泛指所有近似百老汇风格的音乐 剧。 猫是音乐剧历史上最成功的剧目，曾一度成为音乐剧的代名词。 该剧创作于 1981 年，是在伦敦上演时间最长、美国戏剧史上持续巡 回演出时间最长的音乐剧。 该剧作曲家是英国安德鲁 洛伊德 韦伯， 其中一曲记忆 ，在全世界广为流传。 一、导入 1、一起做个小游戏（我来说你来演） 弹吉他 肚子疼 着急 害怕 伤心 设计意图：通过肢体语言及表情的表演，让学生初步感受内心情感变 化。 2、说在课前的话。 人生是大舞台，而舞台也是浓缩的人生。无论是悲剧喜剧，还是歌剧 舞剧，无论是神坛幻影，还是人间现实，都是一代代人对人生真谛的 咏叹和追寻。 设计意图：让学生认识，舞台剧
3、其实也就是在演绎人生。 二、教授新课 1、音乐剧介绍， 猫故事梗概，作者介绍 2、介绍魅力猫 “魅力猫” 年轻时是猫族中最美丽的一个，厌倦了猫族的生活到外 面闯荡，但尝尽了世态炎凉，再回到猫族时已丑陋无比她的样子 最像人类，长发披肩，身穿黑色晚礼服，脚蹬一双高跟鞋。 3、初听歌曲 聆听歌曲,说说歌曲的情绪如何? 歌声表达了魅力猫什么样一种心 情？ 4、听音乐剧中第二次出现的 回忆 回忆 在 猫 剧中前后共出现三次， 仔细聆听众猫演唱的 回忆 ， 将它与魅力猫演唱进行对比。思考：两次“回忆”带给你的感受有何 不同？ 同样的旋律， 演唱者的身份发生变化， 带给人的感受也不同。 魅力猫： 内心非常复
4、杂，孤独、无助与凄凉；众猫：对幸福生活的向往，对美 好未来的憧憬与企盼。 5、聆听音乐剧中第三次出现回忆 “最年幼的猫”用纯净的声音演唱了回忆 ，同样的旋律给人以温 馨和幸福之感，唤起在场所有猫的怜悯与宽容。同族猫们的宽容和同 情也给了“魅力猫”信心，她鼓足勇气再次唱起回忆 ，重温了过 去的美好记忆，倾诉着对重生的渴望。 6、魅力猫打动所有的猫，升入天堂。 魅力猫真诚的表白终于感动了所有猫家族的成员， 一只只友爱之手向 她伸去。至此，魅力猫终于成为这一年最幸运的猫，在“领袖猫”的 搀扶下，走上云梯升入天堂，实现了她渴求新生的愿望。 7、介绍音乐剧三要素。 构成音乐剧的三大要素是什么？三者间是怎样的关系？ 音乐、戏剧、舞蹈， 戏剧是基础， 音乐是灵魂， 舞蹈是重要的表现形式 8，一起唱旋律，加深旋律印象。 三、小节 人生如戏，戏如人生，祝愿同学们将自己的人生演绎的更加精彩！
