1、雪绒花教学设计雪绒花教学设计 课题：五年级音乐课雪绒花 课型：器乐教学课 一、教材分析：一、教材分析： 雪绒花是美国电影音乐之声的插曲，该部电影还包括脍 炙人口的歌曲孤独的牧羊人、多唻咪、晚安，再见等。 雪绒花为 aaba结构，3/4 拍，优美起伏的旋律、简洁的歌词 表达了对雪绒花的真切赞美，对家乡的美好祝福。 二、教学目标：二、教学目标： 1、情感态度与价值观：通过学习雪绒花，掌握歌曲优美的旋律， 感受歌曲所表达的爱国情感。 2、过程与方法：尝试在听赏、模仿、探究、合作的过程中自主学习 歌曲，并能积极参加听、看、唱、奏等音乐实践活动，从中体验 和感受歌曲。 3、知识与技能： （1）掌握三拍子
2、的强弱弱规律，了解歌曲结构图式。 （2）通过吹奏歌曲旋律，感受连音吹奏法对歌曲的作用。 三、三、 教学重难点：教学重难点：学习竖笛连音吹奏技巧。 四、 教学准备：教学准备：课件、电子琴、竖笛、打击乐器。 五、教学时间五、教学时间：1 课时。 六、六、 教学过程：教学过程： 1、组织教学：师生问好，准备上课。 2、导入新课： （1）谈话导入，分享喜悦心情。 （2）奏、唱快乐的歌谣 ，开启欧洲音乐之行第五站奥地利。 （3）播放课件，了解奥地利当地风土人情以及音乐文化。 （4）欣赏电影音乐之声中男主角第一次用吉他弹唱雪绒花 片段，老师介绍音乐故事，引出课题雪绒花 。 3、歌曲学习： （1）老师示范竖
3、笛吹奏、中文演唱雪绒花 ，学生带着问题细心聆 听： 歌曲的情绪是怎样的？ 感受歌曲的节拍有什么特点？ 感受出歌曲是哪个结构图示？ a b a b a ab a （2）学生分享聆听歌曲的内心感受，掌握歌曲深情演唱的音乐风格。 （3）根据歌曲的三拍子特点，创编律动声势为歌曲伴奏。 （4）学习划分乐句，选择歌曲的结构图示：a ab a。 （5）找出歌曲节奏规律，分小组用竖笛吹奏。 34 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X （6）演唱歌曲。 学唱歌谱。 理解歌词内涵，随音乐轻声学唱歌词。 体验奏、唱歌曲的快乐。 4、学
4、习用竖笛吹奏歌曲旋律。 （1）师生示范吹奏第一乐句，学生对比聆听，引导学生思考如何吹 奏才能获得更好的音色。 （2）讲解断音吹奏和连音吹奏的区别，都与吐奏有关。 34 （断音吹奏法） X X X X X X tu tu tu tu tu tu X X X X X X X tu tu tu tu tu tu tu 34 （连音吹奏法） X X X X X X tu tu X X X X X X X tu tu tu （tu） （3）学习连音吹奏技巧，再次吹奏歌曲第一乐句，感受连音吹奏 对音色的改变。 （4）运用连音吹奏法学习吹奏歌曲第三乐句。 （5）完整吹奏歌曲旋律。 5、课堂拓展：加入打击乐器
5、，体验器乐合奏的快乐。 6、学生谈谈本节课的收获，课堂结束，离开音乐室。 器乐教学课雪绒花教学反思： 这节课虽然定为器乐课，但本人考虑到原来雪绒花是属于学 唱歌曲，所以还是插入了唱歌的环节，让学生了解歌曲背景，掌握歌 曲深情演唱的风格，学唱了歌曲后才开展竖笛教学。 竖笛教学是我校的音乐特色，学生用竖笛可以演奏很多歌曲，但 在演奏的细节上还有许多不扎实的地方。 这节课我围绕断音吹奏法和 连音吹奏法加强吹奏基础教学，让学生通过看、听、赏、唱、动、奏、 演等方法进行学习。学生在断音吹奏的方法掌握得非常好，而在连音 吹奏法还不能琢磨透。我先让学生用“tu”音来演唱，感受连音吹奏 的技巧是舌头保持不动，而气息保持，根据音的不同改变指法，用一 个“tu”把所有音连贯吹奏出来。例如：5 6 7 6 5 这几个音， 用一个“tu”就能把它们吹奏，音色连贯、圆润。在遇到相同的音可 以用断音吹奏法，遇到不同的音就应该使用连音吹奏法。学生在吹奏 练习中已经慢慢掌握了这种方法。 这节课不足的地方，课堂内容安排得比较多，时间上显得紧密了 一点， 应该把更多的时间放在竖笛教学上就更好了。 以后会继续努力， 多作教学反思，多向有经验的老师请教，摸索出更科学、更快捷的教 学方法，让我校的竖笛教学提高到一个新的台阶。
