沪教版三下《音乐》第四单元 唱歌《小小葫芦娃》《左手右手》-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:3471e).doc

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1、 三年级音乐教学设计:三年级音乐教学设计: 小小葫芦娃小小葫芦娃 教学目标:教学目标: 1、情感与态度:通过本课的学习,从而懂得只有团结友爱、齐心协力才能战胜困 难取得胜利的道理; 2、能力目标:切分节奏的准确演唱; 3、知识目标:指导学生用自信、嘹亮的歌声去表现“小小葫芦娃”的艺术形象; 教学重点:教学重点:指导学生用自信、嘹亮的歌声去表现“小小葫芦娃”的艺术形象; 教学难点:教学难点:切分节奏的学习; 教具准备:教具准备:白板、钢琴、课件、美术课题、葫芦道具 教学方法:教学方法:创设情境法、兴趣引入法、视觉图象法、谈话法、表演法 教学过程:教学过程: (一)(一)课前互动课前互动: 师生互

2、唱问好歌,坐下; 音乐律动导入,带学生走进音乐课的氛围; (二)(二)动画开课,葫芦找家动画开课,葫芦找家: 1、激情导入: 师:同学们,你们喜欢看动画片吗? 生:喜欢!(大声齐答) 师:那你们都喜欢哪些动画片人物呢? 师:欢欢老师也特别喜欢一个动画人物,它是谁呢?下面请同学们欣赏一个动画片 段。 2、动画欣赏 师打开电脑课件 PPT,放映动画片葫芦兄弟的片段。 师:同学们知道这个动画片叫什么吗? 生:葫芦兄弟 师:嗯,看来大家对这个片非常熟悉也非常喜爱,老师小时候也非常喜欢这个动画 片(出示课题“小小葫芦娃” ,用艺术字所书写的) 师: 有没有同学愿意给我们讲讲这个动画片的主要内容是什么?都

3、有哪些主要人物 呢? 生: (点生回答) 师:同学们讲的非常好, 葫芦兄弟是个传奇的故事:白发老翁家的葫芦藤上长 出了赤橙黄绿青蓝紫七个葫芦,七个葫芦变成了七个葫芦兄弟,他们各个神力无比,他 么一个个单独的去和妖魔作战,但因为个人力薄都未成功,最后他们齐心协力运用集体 的力量战胜了妖魔。 师:现在我们就一起来学唱这首歌。 (三三)探究学习)探究学习: 1.听录音 2.读歌词 师:歌曲写了些什么呢?让老师读一遍歌词给大家听听吧,听听老师 用什么样的声音来读的。 (活泼的有感情有节奏的声音。 ) (生齐读) 师:刚才呀同学们读出了活泼的感觉,但是有一个小小的问题,有几 个地方的节奏读得不够准确,我

4、们一起来练习吧。 (提炼切分节奏型) 3.节奏练习 (师教切分节奏,生跟学) 孙悟空 喜羊羊 灰太狼 小魔仙 (生用切分节奏型念名字) (生用打击乐器奏出切分节奏型) (师教读歌词) 4.教唱歌曲 师:学习了歌词,我已经迫不及待的想唱唱这首歌了。让我们一起 来学唱这首歌 吧。 (教唱 1-2 遍,提出难点地方教唱) 5.师伴奏,学生唱。 (师伴奏,生完整演唱一遍) 6.部分学生用打击乐器伴奏部分同学完整演唱。 7、男女比赛唱。 (四四)拓展活动)拓展活动: 1.听录音,创编动作。 师:安静的听一遍,想想用什么样的动作来表现出葫芦娃。 (7 个同学表演,下面同学拍手伴奏) 师:你们这么喜欢葫芦 兄弟这个动画片的主题曲, 还喜欢哪些动画片的主题曲?和同学们分享一下 (五五)组织下课)组织下课: 师:通过学习这首歌,同学们在葫芦兄弟身上学到了什么精神? 生:团结友爱,不畏艰难,勇于挑战 这节课同学们表现的很好希望在以后的生活和学习中,大家 还能一样的团结,同学们再见!

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