1、银色的桦树林教学设计银色的桦树林教学设计 教学目标：教学目标： 1、学习歌曲银色的桦树林 ，能生动地演唱歌曲，用富有表现 力的声音唱出歌曲的意境。 2、能在演唱中充分体现速度、力度等音乐要素的表现作用。 3、在学习中了解加拿大的森林概况，以此来联想护林人的生活， 使歌唱更加贴近歌曲的意境。 教学重点：教学重点： 引导学生用富有表现力的声音演唱歌曲。 教学难点：教学难点： 1、 切分音的演唱。 2、 大跳音程的演唱。 3、 歌曲中力度的表现。 教学用具：教学用具： 钢琴 多媒体课件 碰铃 沙锤 教学过程：教学过程： 一组织教学 师生以歌唱形式问好 二基础训练 生随琴唱音节 12345671 17
2、654321 生用“a”音模唱音阶 三导入 师：接下来，我们来听一段音乐，一会儿看看哪位同学能模仿出 来（师弹琴模仿驯鹿奔跑的声音，学生模仿） 同学们听得很仔细， 而且学得很像，这段音乐就是驯鹿奔跑的声音，让我们再来听一次。 （看曲谱） 师：我们一起来唱一唱（稍慢） ，注意最后一个音符的时值。 这个声音应该再刚健、沉稳一点，所以应该唱的跳跃、有弹性， 让我们再来唱一唱， 师： 这刚健、沉稳的声音来自哪里呢？这就是我们今天要学习的 歌曲银色的桦树林 四、歌词欣赏 让我们先来看一看歌词，请同学们看大屏幕。 （配伴奏，读歌词， 接着介绍白桦树和歌曲背景。 ） 听了老师的介绍，大家说说歌词应该是怎样的
3、感情？（赞美、自 豪）很好，很自豪的，下面请欣赏一组加拿大美丽的白桦树，感受自 豪的心情。 白桦树真美， 让我们一起在音乐声中读这首 银色的桦树林 。 （师 生共同朗读） 五重难点 接下来能老师要给大家出示一小条节奏，同学们能不能读出来呢 下面老师要把这条节奏上面加上小音符，看看同学们能不能按照 节奏把这些音符唱出来。 非常好，同学们还记得我们刚才模唱的驯鹿奔跑的声音吗，让我 们随着老师的琴声再模唱一遍驯鹿奔跑的声音。 下面我们拿出笛子，按照节奏吹一吹这条旋律。 （提示学生 6 和 1 的指法） 六.学唱歌曲 1.下面让我们来聆听一下歌曲，在听的过程中，我们来听听歌曲 中出现了哪些美丽的景物。
4、 （出示图片，学生们一起来读出这些景物） 2.下面让我们再来感受一遍歌曲，看看这首歌曲应该带着什么样 的情绪来演唱。 3.接下来呢，我们就带着自豪和赞美的情绪来跟着音乐一起轻声 唱一唱 4.同学们跟着老师的琴来演唱一遍歌曲（师纠正错误的地方） 5.完整的随琴演唱 6.现在我想邀请同学们和老师一起演唱这首歌，我把这种演唱叫 做接龙填空，同学们要集中注意力，当老师唱完一个乐句，请同学们 延续老师的情绪继续演唱下一乐句，依次交替。 （弹伴奏） 7.下面老师把男女同学分成两个组，男同学来唱第一乐句，然后 女同学们唱下一乐句。看看我们能不能配合的很好。 8.同学们配合的非常好，下面就让我们一起跟着伴奏来完整的演 唱歌曲。 9.同学们唱的都非常好，接下来咱们再来跟着伴奏一起来演唱一 遍，第一段女同学唱，第二段男同学唱，第三段我们大家一起唱。 五、拓展 今天我们学唱了加拿大民歌银色的桦树林 ，关于白桦树的歌 曲还有很多，加拿大 还有很多好听的民歌，我们的祖国也有很多好听的民歌，同学们有兴 趣的话可以上网查找收 听。你可以搜索关键词“白桦树” “加拿大民歌” “中国民歌” ，就能 找到很多答案，等到下节课的时候同学们再来与老师进行交流。 今天的音乐课就上到这里， 接下来就让我们结束在这美妙的歌声 中吧。 （在童声齐唱银色的桦树林 ）
