1、三个和尚教学设计三个和尚教学设计 教学目标教学目标 1. 通过欣赏乐曲，引导学生感受音乐中不同的音乐形 象，鼓励学生探索视觉艺术与听觉艺术的密切联系，激发学 生学习音乐的兴趣，学习热爱劳动、互相谦让、互相帮助的 良好作风。 2. 通过体验法， 让学生体验音乐中不同乐器所表现的不 同的音乐形象。 3. 能够分辨音乐中不同的音乐形象，鼓励学生表演三 个和尚。 教学重、难点教学重、难点 教学重点： 1. 认识、演奏和听辨堂鼓、木鱼、小钹三种不同的打击 乐器。 2. 体验音乐中不同乐器所表现的不同的音乐形象。 教学难点： 1. 准确听辨三种打击乐器所表现的不同的音乐形象。 2. 感受不同乐器音色，演奏
2、的快慢和强弱，对表现音乐 形象起着非常重要的作用。 教材分析教材分析 三个和尚这首音乐作品选自幽默讽刺动画片三个 和尚。这部 20 世纪 80 年代初的动画片,巧妙地借用“一个 和尚挑水吃， 两个和尚抬水吃， 三个和尚没水吃”的民间谚语， 反映了当时人们对个人与集体、个人利益与社会共同利益关 系的思考，辛辣地讽刺了推卸责任、吃大锅饭的社会现象。 动画片中和尚念经与和尚挑水两个事物交替出现在故事情 节发展中，看似无意，却蕴含着很深的寓意：讲求念经成佛， 对自己身边的小事情却不加关注和理会，揭示了只注重理论 不注重实际的行为的严重后果。这部动画片没有一句对话， 全凭音乐效果塑造人物形象，展开故事情
3、节烘托环境气氛。 一、一、师生问好师生问好 二、二、吹奏口风琴课前音乐律动吹奏口风琴课前音乐律动 三、三、导入导入 1.教师提问：“孩子们，你们喜欢看动画片吗？”教师提问：“孩子们，你们喜欢看动画片吗？” 2.多媒体播放猫和老鼠片段。多媒体播放猫和老鼠片段。 3.在次提问： “猫和老鼠之间有语言的交流吗？那么猫和老在次提问： “猫和老鼠之间有语言的交流吗？那么猫和老 鼠的情绪以及动画片的情景是用什么表达出来的？”鼠的情绪以及动画片的情景是用什么表达出来的？” 4.多媒体播放乐队演奏视频并讲解。多媒体播放乐队演奏视频并讲解。 5.“今天老师给你们带来了另外一个无“今天老师给你们带来了另外一个无声
4、动画，你们想看声动画，你们想看 吗？”吗？” 四、四、介绍打击乐器介绍打击乐器 1.堂鼓：堂鼓：堂鼓，又叫做同鼓、战鼓，清代则叫它杖鼓。堂鼓，又叫做同鼓、战鼓，清代则叫它杖鼓。 鼓鼓 框是木头作的，两面蒙上皮革。 现代堂鼓一般有三种规格， 鼓面直径分别为 22、25、32 公分，鼓高都是 33 公分，前两 种小堂鼓发音高亮，后一种堂鼓音色宽厚。 演奏时，将鼓 放在木架上，用木头作的双槌敲击。 2.小钹：小钹，又名小镲。流行于全国各地。 响铜制，钵形， 钹体较小而厚，钹面直径 12 厘米14 厘米，碗径 5 厘米7 厘米， 碗高 1.5 厘米2 厘米，碗顶钻孔系以绸布，两面为一副。 3.木鱼：木
5、鱼，打击乐器。最初做为道教、佛教召集教众，讲经 设斋用的法器。根据记载 ，木鱼是出自唐代，源于道教。 五、观看三个和尚的图片，说一说他们形象的特点，并起名字。（板 书） 六、提出问题，播放第一段视频。学生回答 七、介绍板胡：板胡在中国大约有 300 多年的历史，品种繁多，音 色明亮，高亢。板胡和中国其它的胡琴类乐器相比，最大的特点就是 音量大，音色清脆嘹亮，尤其擅长表现高亢，激昂、热烈和火爆的情 绪，同时也具备优美和细腻的特点。它的名称是因为琴筒用薄木板粘 成而得名的。音色高昂、坚实，具有很强的穿透力，是北方戏曲、说 唱的主要伴奏乐器，也可用于合奏和独奏。归属于拉弦乐器。 八、提出问题，播放第
6、二段视频 九、介绍坠胡：坠胡是中国民族乐队中较为特殊的一种乐器。它形成 于清末，已有上百年的历史。这种乐器既能独奏又能合奏，它的音域 非常宽，声音柔和，音纯厚，双音结实、饱满。音量也比较大，发音 粗犷，带有沙音。 十、提出问题，播放第三段视频 十一、介绍管子：管子一种吹管乐器，历史非常悠久。管子的音量 较大，音色高亢明亮、粗犷质朴，富有强烈的乡土气息。管子的构造 比较简单，由管哨、侵子和圆柱形管身三部分组成。管子有大、中、 小三种。管身长 1824 厘米，内径 0.91.2 厘米。 十二、提问:1、三个和尚为什么没有水喝？ 2、故事给你什么启示？（学生回答） 十三、总结本课所学习的内容，感受乐器所表达出不同的形象，以及 歌曲速度表现的不同情绪，以及故事带给我们的启示。
