1、10 10 爬山虎的脚爬山虎的脚 第一课时第一课时 一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。 co chn zhn yu nn hn n jn k wi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） lo y bn qio jin chn di sh xn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、给下面加点的字选择正确的解释。二、给下面加点的字选择正确的解释。 触：A.接触；碰；撞 B.触动；感动 1.看了西游记，我感触 很深。（ ） 2.他不小心触 了电。（ ） 3.爬山虎的脚触 着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。 （ ） 三、按要求写句子。三、按要求写句子。 1.茎上长叶柄地
2、方，反面伸出枝状的六七根细丝。（改写成比喻句） 2.你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。（改为反问句） 3.根据想象补充句子。 如果你仔细观察那些细小的脚， 你会想起 。 四、动词填空。四、动词填空。 爬山虎的脚步（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就（ ）成小圆片， （ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使 它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 10 10 爬山虎的脚爬山虎的脚 第一课时第一课时 答案答案 一、操场 占有 嫩红 根茎 枯萎牢固 叶柄 瞧见 重叠 舒心 二、1.B 2.A 3.A 三、1.茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝
3、，每根细丝像蜗牛的触角。 2.你的手指不费一点儿劲，难道还想拉下爬山虎的一根茎吗？ 3.图画上蛟龙的爪子 四、触 变 巴 拉 贴 五、1.新鲜 舒服 均匀 重叠 空隙 拂过 2.颜色 形状 3.C 10 10 爬山虎的脚爬山虎的脚 第二课时第二课时 一、读拼音，写字词。一、读拼音，写字词。 1.春风吹拂着大地，柳枝的 jng（ ）又软又 nn（ ） ，枯 wi（ ）了 一冬的小草伸出了小脑袋，qio（ ）着外面的世界，无叶梅的花朵密密地，重 di（ ）在一起，jn（ ）匀地开满了树，没有一点空 x（ ） ，漂亮极了。 2.草坪又大又绿，zhn（ ）满了整个 co（ ）场，在上面踢球真是太 sh
4、（ ）服了。 二、用“二、用“ ”画出加点字正确的读音。”画出加点字正确的读音。 1.每天晚上，妈妈总是把床铺 （p p）铺 （p p）好。 2.优美的曲 （q q）调飘荡在弯曲 （q q）的林间小路上。 三、词语综合运用。三、词语综合运用。 叶尖一顺儿 朝下，在墙上铺得那么均匀 ，没有重叠 起来的，也不留一点儿空 隙 。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 1.理解加点词语，然后画一画这样的叶子。 2.“漾起波纹”让我想到了成语： 、 。 3.这句话写了长大的叶子的两个特点： 、 。这样繁茂的 叶子，可以成语 、 来形容。 4.看图，写出一句描写叶子的诗句。 四、按要求完成句子练习。
5、 反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。作者把 比 喻成 ，写出了爬山虎脚的样子，从词语 和 看出 作者观察得非常细致。仿照例句，先详细描写，再用上比喻句。 水仙花开花了！ 五、对于课文内容的理解，正确的是（五、对于课文内容的理解，正确的是（ ） 。 （多选） 。 （多选） A.这篇课文是按照从整体到部分再到细节的顺序进行描写的。 B.课文启发我们要细致、连续地观察周围的事物。 C.课文重点描写了爬山虎“脚”的样子，以及它是怎样向上攀爬的。 六、课内阅读。六、课内阅读。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎 的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
6、那些叶子绿得那么（ ）， 看着非常（ ），叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么（ ），没有（ ）起 来的，也不留一点（ ）。一阵风（ ），一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 1.按原文填空。 2.这段话主要讲的是爬山虎的 和 。 3.爬山虎叶子的颜色变化过程是：（ ）C A.嫩红绿得新鲜嫩绿 B.绿得新鲜嫩红嫩绿 C.嫩红嫩绿绿得 新鲜 10 10 爬山虎的脚爬山虎的脚 第二课时第二课时 答案答案 一、1.茎 嫩 萎 瞧 叠 均 隙 2.占 操 舒 二、1p p 2. q q 三、1. 略 2. 示例：碧波荡漾 波光粼粼 3.整齐 均匀 示例：郁郁葱葱 枝繁叶茂 4.示例：接天莲叶无穷碧 四、细丝 蜗牛的触角 反面 细丝 示例：在这些绿叶中间，开出了一朵 朵雪白的小花，花朵由六片纯白色的花瓣组成，中间的花蕊是淡黄的，显得非常 小巧、娇嫩，就像一个害羞的小姑娘。 五、ABC 六、1.新鲜 舒服 均匀 重叠 空隙 拂过 2.颜色 形状 3.C
