1、第第8 8单元单元生物与环境生物与环境第第2323章生态系统及其稳定性章生态系统及其稳定性第第1 1节生物的生存依赖一定的环境节生物的生存依赖一定的环境知识点一知识点二知识点三知识点一生态因素及其分类1.概念:环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。2.分类知识点一知识点二知识点三【例1(2017海南中考)以下表达中,属于生物因素対生物的影响的是()A.春来江水绿如蓝”B.草盛豆苗稀”C.雨露滋润禾苗壮”D.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”解析 春来江水绿如蓝”,是春天温度升高,藻类植物大量繁殖的结果,A不符合题意;草盛豆苗稀”,表达了生物因素草対生物豆苗的影响,草与豆苗相互争夺阳光
2、、水分、无机盐和生存的空间,属于竞争关系,B符合题意;雨露滋润禾苗壮”,表达了非生物因素水対生物的影响,C不符合题意;人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”表达了非生物因素温度対生物的影响,D不符合题意。答案 B知识点一知识点二知识点三知识点二非生物因素対生物的影响1.没有水就没有生物(1)水是任何生物体都不可缺少的组成成分,生物体的含水量一般为60%80%。(2)水分过多或过少都会対生物的生长发育有明显的影响。(3)在一定地区,一年中的降水总量是决定陆生生物分布的重要生态因素。2.太阳光是生命的能量源泉(1)太阳光是绿色植物进行光合作用的必需条件。绿色植物通过光合作用为生物生存提供物质和能量。(2
3、)光対植物的分布起决定性作用。(3)日照时间的长短能够影响生物的繁殖活动。例如,迎春花等需要在长日照的条件下开花,菊花等需要在短日照的条件下开花。知识点一知识点二知识点三3.温度限制着生物的分布温度限制着生物的分布(1)所有的生物都生活在一定的温度范围之内所有的生物都生活在一定的温度范围之内,温度限制着生物温度限制着生物的分布。在差别的温度地带的分布。在差别的温度地带,分布的植物种类差别。分布的植物种类差别。(2)温度和降水总量这两个生态因素的共同作用决定着生物群落温度和降水总量这两个生态因素的共同作用决定着生物群落在地球表面分布的总格局。在地球表面分布的总格局。【例【例2(2017安徽桐城中
4、考安徽桐城中考)迎春花在春天里绽放迎春花在春天里绽放,菊花在秋风中菊花在秋风中盛开。形成这种现象的主要生态因素是盛开。形成这种现象的主要生态因素是()A.光照光照B.水分水分C.温度温度D.土壤土壤解析解析 迎春花在长日照条件下绽放迎春花在长日照条件下绽放,菊花在短日照条件下开花。菊花在短日照条件下开花。答案答案 A知识点一知识点二知识点三知识点三生物彼此之间也会相互影响自然界中的每一个生物,都受到其他生物的影响,生物之间存在着种内关系或种间关系。1.种内关系:指同种生物差别个体或群体之间的关系,既有种内互助,也有种内斗争。归纳总结 种内斗争和种内互助在动物界和植物界中都广泛存在着,不管是种内
5、互助还是种内斗争,対物种的生存和发展都是有利的。知识点一知识点二知识点三2.种间关系种间关系:指差别种生物之间的关系指差别种生物之间的关系,常见的有捕食、竞争、寄常见的有捕食、竞争、寄生、共生等。生、共生等。自然界中自然界中,生物与生物之间有着错综复杂的关系生物与生物之间有着错综复杂的关系,使得生物之间使得生物之间相互依存、相互制约相互依存、相互制约,促进了生物界的共同发展。促进了生物界的共同发展。知识点一知识点二知识点三【例3 菟丝子的叶片退化,细软的茎缠绕在大豆的茎上,它的根伸进大豆的茎内吸收水分和养料,大豆与菟丝子之间的关系是()A.吸收B.寄生C.捕食D.竞争解析 菟丝子主要靠吸收大豆
6、体内的水分和营养物质来生存,対大豆造成伤害,因此,菟丝子与大豆是寄生关系。答案 B考点一考点二考点一生态因素的判断【例1(2017广西贵港中考)蝉在火热夏天的正午鸣叫得最厉害,可是当气温降低到24 以下时,就停止鸣叫。影响蝉的这一生活习性的环境因素是()A.温度B.阳光C.空气D.水解析 环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素,分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括阳光、温度、水、空气等。夏天正午温度较高,蝉鸣叫得最厉害,而温度降低到24 以下时,蝉就停止鸣叫。说明温度是影响蝉这一生活习性的环境因素。答案 A考点一考点二考点二生物因素关系的判断【例2(2017福建中考)玉米地里,玉米与杂草之
7、间的关系是()A.捕食B.寄生C.共生D.竞争解析 玉米与杂草相互争夺阳光、水分、无机盐以及生存的空间,因此玉米与杂草的关系是竞争关系。答案 D考点一考点二教材习题详解思考与练习1.B2.A3.A4.E教材习题答教材习题答案案教材习题答教材习题答案案同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给结束语结束语第第2222章物种的多样性章物种的多样性第第1 1节生物
8、的分类节生物的分类（一）根据生物的某些特征将其进行分类1.以生物和为依据,将生物分为界、纲、科、7个等级,其中,是生物分类的基本单位。2.犬属于动物界、脊索动物门、纲、目、犬科、属、犬种。（二）依据生物的特征来编制生物检索表在检索表中,将某一性状特征分为的两类,具有性状的生物归为一类,与该性状特征的生物归为另一类,特征相反的两类性状相対排列;然后,在每个类别中再寻找另一些特征,依据继续归类、相対排列,直至确定出差别种生物的为止。性状差异的程度 亲缘关系的远近 门 目 属 种 种 哺乳 食肉 犬 対立 相似 相异 新的性状差异 分类地位（三）双名法统一了生物的命名法1.为了避免生物命名的混乱,便
9、于研究、交流和开发利用,瑞典科学家林奈于1753年创立了。2.双名法规定:每一种生物只能有一个学名,一种生物的学名必须由两个拉丁词或拉丁化形式的词构成,第一个词为,第二个词为。思考讨论:蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物,又是昆虫。为什么同一种动物要冠以差别的类群名称?名师启迪:分类单位中,种是分类的基本单位,分类单位越高,所包含的生物种类越多,它们之间的亲缘关系越远;相反,分类单位越低,所包含的生物种类越少,它们之间的亲缘关系越近。双名法 属名 种名 答案:差别的类群名称属于差别的分类等级,给蜜蜂冠以差别的类群名称是分类上的需要,它说明了蜜蜂在差别的分类等级中的位置。（四）地球上的生物可以分
10、为五大类群人类很早就在生活和生产过程中,将生物分为和两大类群。20世纪以来,随着生物学研究的不断深入和发展,很多生物学家认可将生物分为五大类群:、原生生物界、真菌界和动物界。动物 植物 原核生物界 植物界 1.分类单位与共同特征的关系分类单位与共同特征的关系在生物各种群之间在生物各种群之间,所处的共同分类单位越小所处的共同分类单位越小,它们之间的相似程度越大它们之间的相似程度越大,说明说明它们的亲缘关系越近它们的亲缘关系越近;反之反之,相似程度越小相似程度越小,那么亲缘关系越远。那么亲缘关系越远。种是最小的分类单位种是最小的分类单位,也是分类的基本单位。在自然条件下也是分类的基本单位。在自然条
11、件下,同种生物通过有同种生物通过有性生殖可以生育出有生殖能力的后代性生殖可以生育出有生殖能力的后代,差别种生物之间一般不能通过有性生殖生差别种生物之间一般不能通过有性生殖生育后代。育后代。【例题【例题1 在生物的分类单位中在生物的分类单位中,包含的生物具有的共同特征最多包含的生物具有的共同特征最多,亲缘关系最亲缘关系最密切的是密切的是()A.界界B.门门C.科科D.种种解析:生物学家将地球上现存的生物依次分为界、门、纲、目、科、属、种,即最小、最基本的分类单位为种。一种生物便是一个物种,一种生物的所有特征就是这个物种的共同特征,所以共同特征最多。答案:D 2.编制检索表编制检索表检索表是以対比
12、的方式编制的区分生物类群的表格。具体来说检索表是以対比的方式编制的区分生物类群的表格。具体来说,就是把生物类就是把生物类群的性状特征进行比较群的性状特征进行比较,相同的归在一项相同的归在一项,差别的归在另一项差别的归在另一项,在相同的项下依据在相同的项下依据新的性状差异继续归类、相対排列新的性状差异继续归类、相対排列,直至确定出差别种生物的分类地位为止。直至确定出差别种生物的分类地位为止。【例题2 观察表1和表2。表1:比较一串红和小麦表2:比较杨和月季 根据表1和表2,在下面尝试制作简单的检索表。解析:从表中可以看出,一串红和小麦是草本植物,杨和月季是木本植物,先将其列出;在草本植物中,继续
13、观察叶的特点:一串红的叶呈卵形、叶脉网状,小麦的叶呈线形、叶脉平行,列出后就可以将一串红和小麦区分开;在木本植物中按同样的方式将杨和月季区分开。答案:1.草本植物2.叶呈卵形,网状叶脉-一串红2.叶呈线形,平行叶脉-小麦1.木本植物2.灌木,复叶,枝条有皮刺-月季2.乔木,单叶,枝条无皮刺-杨123451.対生物进行分类的意义是対生物进行分类的意义是()A.认识和保护生物的多样性认识和保护生物的多样性B.便于人类采集生物标本便于人类采集生物标本C.消灭所有対人类有害的生物消灭所有対人类有害的生物D.大量捕获対人类有用的生物大量捕获対人类有用的生物 答案 答案关闭A123452.在以下分类单位中
14、在以下分类单位中,生物之间性状差异程度最小的是生物之间性状差异程度最小的是()A.界界B.门门C.纲纲D.科科 答案 答案关闭D123453.如果增加亚科如果增加亚科”这一分类单位这一分类单位,其分类地位应处于其分类地位应处于()A.界与纲之间界与纲之间B.门与目之间门与目之间C.科与属之间科与属之间D.属与种之间属与种之间 答案 答案关闭C123454.公园里各种植物的标牌就是采用双名法来表示该种植物的国际通用名称公园里各种植物的标牌就是采用双名法来表示该种植物的国际通用名称,准确准确的表示方式是的表示方式是()A.种名种名+属名属名B.属名属名+种名种名C.种名种名+科名科名D.科名科名+
15、种名种名 答案 答案关闭B123455.某学生采集了7种植物,分别编号为,依次分类排列如下表:(1)与植物关系最远的是;与植物关系最近的是。(2)作出以上判断的依据是 。两种植物共同的分类单位越小,亲缘关系越近同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给结束语结束语第五单元生物圈中的其他生物周周清6一、选择题一、选择题(18(183 35454分分)1 1(2
16、021(2021镇江模拟镇江模拟)微生物培养过程中，肉眼鉴别细菌和真菌的重要微生物培养过程中，肉眼鉴别细菌和真菌的重要依据是依据是()()A A菌落的形状、大小和颜色菌落的形状、大小和颜色B B细菌的形状、大小和颜色细菌的形状、大小和颜色C C有无鞭毛有无鞭毛D D有无荚膜有无荚膜A2以下内容不属于细菌菌落特征的是以下内容不属于细菌菌落特征的是()A菌落比较小菌落比较小 B外表光滑、湿润外表光滑、湿润C菌落呈绒毛状菌落呈绒毛状 D易挑取易挑取3.将配置好的培养基进行高温灭菌的目的是将配置好的培养基进行高温灭菌的目的是()A为细菌、真菌的生活提供较高的温度为细菌、真菌的生活提供较高的温度B将培养
17、基上原有的细菌或真菌的孢子杀灭将培养基上原有的细菌或真菌的孢子杀灭C杀灭已经接种的细菌或真菌杀灭已经接种的细菌或真菌D为细菌或真菌的生活提供丰富的有机物为细菌或真菌的生活提供丰富的有机物CB4为了让小孩知道手上有细菌或真菌，某同学尝试了以下几种方法来为了让小孩知道手上有细菌或真菌，某同学尝试了以下几种方法来验证。你认为最科学的方法是验证。你认为最科学的方法是()A用肉眼观察手上有无细菌或真菌用肉眼观察手上有无细菌或真菌B把小孩洗手后的液体制作成涂片，在显微镜下观察把小孩洗手后的液体制作成涂片，在显微镜下观察C用放大镜观察手上有无细菌或真菌用放大镜观察手上有无细菌或真菌D取样接种在培养基上恒温密
18、封培养后，观察有无菌落取样接种在培养基上恒温密封培养后，观察有无菌落5(2021广州模拟广州模拟)分析以下环境中，活细菌数目相对较多的是分析以下环境中，活细菌数目相对较多的是()A用香皂洗过的双手用香皂洗过的双手B夏季茂密的树林中夏季茂密的树林中 C火车站候车室中火车站候车室中D充满高温高压水蒸气的高压锅内充满高温高压水蒸气的高压锅内 DC6在探究在探究“洗手对细菌数量的影响活动中，有洗手对细菌数量的影响活动中，有“用手在培养基上轻轻用手在培养基上轻轻按压的步骤，这属于细菌培养过程中的按压的步骤，这属于细菌培养过程中的()A制作培养基制作培养基 B消毒消毒C接种接种 D培养培养7(2021通辽
19、通辽)以下关于芽孢的表达，正确的选项是以下关于芽孢的表达，正确的选项是()A芽孢就是孢子芽孢就是孢子B芽孢是细菌在不良环境条件下产生的生殖细胞芽孢是细菌在不良环境条件下产生的生殖细胞C霉菌菌落外表呈现的红、褐、绿、黑等颜色是芽孢的颜色霉菌菌落外表呈现的红、褐、绿、黑等颜色是芽孢的颜色D芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力CD8(2021济南模拟济南模拟)冰箱里的食物不容易腐烂变质，你认为是什么因素冰箱里的食物不容易腐烂变质，你认为是什么因素限制了冰箱里细菌和真菌的繁殖限制了冰箱里细菌和真菌的繁殖()A见不到阳光见不到阳光 B过于潮湿过于潮
20、湿C温度低温度低 D空气不流通空气不流通C9将某种细菌接种到盛有细菌培养基的培养皿中，在无菌环境下培养将某种细菌接种到盛有细菌培养基的培养皿中，在无菌环境下培养24小时。其处理方法、培养温度和现象结果如下表：小时。其处理方法、培养温度和现象结果如下表：其中不能成为对照组的是其中不能成为对照组的是()A编号和编号编号和编号 B编号和编号编号和编号C编号和编号编号和编号 D编号和编号编号和编号D10.在在“巴斯德实验中，起对照作用的、关键的、巧妙的创新设计是巴斯德实验中，起对照作用的、关键的、巧妙的创新设计是()A两个瓶子和两份肉汤作为对照两个瓶子和两份肉汤作为对照B两瓶中的肉汤的放置时间做对照两
21、瓶中的肉汤的放置时间做对照C对照瓶的直颈能通过空气和细菌对照瓶的直颈能通过空气和细菌D实验瓶的曲颈只能通过空气分子实验瓶的曲颈只能通过空气分子D11有关细菌、真菌的表达，正确的选项是有关细菌、真菌的表达，正确的选项是()A个体都微小，必须借助显微镜观察个体都微小，必须借助显微镜观察B组成成分中一定含有机物组成成分中一定含有机物C细菌是真核生物，真菌是原核生物细菌是真核生物，真菌是原核生物D细菌、真菌分别通过产生芽孢和孢子繁殖后代细菌、真菌分别通过产生芽孢和孢子繁殖后代B12以下表达，不属于细菌特征的是以下表达，不属于细菌特征的是()A细胞结构有细胞壁、细胞膜、细胞质，却没有成形的细胞核细胞结构
22、有细胞壁、细胞膜、细胞质，却没有成形的细胞核B大多数细菌只能利用现成的有机物，并把有机物分解为无机物大多数细菌只能利用现成的有机物，并把有机物分解为无机物C细菌产生的孢子在适宜的环境条件下，能发育成一个新个体细菌产生的孢子在适宜的环境条件下，能发育成一个新个体D细菌形成的芽孢是它的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力细菌形成的芽孢是它的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力C13(2021南京模拟南京模拟)蘑菇属于大型真菌，它的地下菌丝的主要作用是蘑菇属于大型真菌，它的地下菌丝的主要作用是()A吸收营养物质吸收营养物质 B吸收水分吸收水分C吸收无机盐吸收无机盐 D固定地上局部固定地上局部14显微镜下
23、看到某霉菌的直立菌丝的顶端呈扫帚状结构，而且每一显微镜下看到某霉菌的直立菌丝的顶端呈扫帚状结构，而且每一分枝上都有成串的孢子，这种霉菌是分枝上都有成串的孢子，这种霉菌是()A青霉青霉 B酵母菌酵母菌C匍枝根霉匍枝根霉 D毛霉毛霉AA15(桐城中考桐城中考)马铃薯葡萄糖培养基广泛用于培养酵母菌和霉菌，其培马铃薯葡萄糖培养基广泛用于培养酵母菌和霉菌，其培养基成分有马铃薯粉、葡萄糖、琼脂和水。根据这一特点可以推知酵母和养基成分有马铃薯粉、葡萄糖、琼脂和水。根据这一特点可以推知酵母和霉菌细胞中不可能含有霉菌细胞中不可能含有()A细胞壁细胞壁 B线粒体线粒体 C细胞核细胞核 D叶绿体叶绿体16以下有关细
24、菌、真菌特征的表达，不正确的选项是以下有关细菌、真菌特征的表达，不正确的选项是()A细菌具有细胞结构，但没有成形的细胞核细菌具有细胞结构，但没有成形的细胞核B细菌和真菌有的营寄生生活，有的营腐生生活细菌和真菌有的营寄生生活，有的营腐生生活C真菌通过无性生殖繁殖后代真菌通过无性生殖繁殖后代D有的细菌有荚膜和鞭毛等结构有的细菌有荚膜和鞭毛等结构DC17(2021青岛模拟青岛模拟)以下属于真核生物的是以下属于真核生物的是()乳酸菌苹果青霉葡萄球菌酵母菌醋酸菌乳酸菌苹果青霉葡萄球菌酵母菌醋酸菌草鱼草鱼A BC DB18香菇是一种可食用的真菌，它味道鲜美，营养丰富，是人们十分香菇是一种可食用的真菌，它味
25、道鲜美，营养丰富，是人们十分喜爱的美味佳肴。以下有关香菇的说法，正确的选项是喜爱的美味佳肴。以下有关香菇的说法，正确的选项是()A属单细胞生物属单细胞生物B细胞中有成形的细胞核细胞中有成形的细胞核C能进行光合作用能进行光合作用D细胞无细胞壁细胞无细胞壁B二、非选择题二、非选择题(共共4646分分)1919(8(8分分)(2021)(2021泰安期中泰安期中)以下图表示某种以下图表示某种“菌的生长情况，请据菌的生长情况，请据图答复以下问题。图答复以下问题。(1)C是用来培养这种是用来培养这种“菌的，它的名称叫菌的，它的名称叫_。(2)这 种这 种“菌 会 长 出 两 种 菌 丝，一 种 是 生
26、长 在菌 会 长 出 两 种 菌 丝，一 种 是 生 长 在 C 中 的，称 作中 的，称 作_，另一种是生长在空气中的，另一种是生长在空气中的_。请你推测一下，。请你推测一下，这种这种“菌的呼吸需不需要氧气？菌的呼吸需不需要氧气？_。(3)图中图中A在适宜的条件下能够繁殖成新的菌体，那么在适宜的条件下能够繁殖成新的菌体，那么A是真菌的是真菌的_，它的排列方式有什么特点？，它的排列方式有什么特点？_。(4)该图表示的是哪一类真菌？该图表示的是哪一类真菌？_；它属于单细胞生物，还是多；它属于单细胞生物，还是多细胞生物？细胞生物？_。培养基培养基营养菌丝营养菌丝直立菌丝直立菌丝需要需要孢子孢子呈扫
27、帚状呈扫帚状青霉青霉多细胞生物多细胞生物20(10分分)以下图是巴斯德著名的以下图是巴斯德著名的“鹅颈瓶实验示意图。鹅颈瓶实验示意图。A瓶、瓶、B瓶内瓶内都装有肉汤，甲图表示将都装有肉汤，甲图表示将A瓶煮沸，瓶煮沸，B瓶不作处理。一段时间后，其中一瓶不作处理。一段时间后，其中一瓶仍保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断瓶仍保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图如乙图)，数日后，数日后，瓶中肉汤也变质了。请答复：瓶中肉汤也变质了。请答复：(1)甲图中肉汤仍然保鲜的是甲图中肉汤仍然保鲜的是_瓶，而将其瓶颈打断后肉汤变质的原瓶，而将其瓶颈打断后肉汤变质的原因是空气中的因是空气中的
28、_进入瓶内。进入瓶内。(2)甲、乙两组实验所控制的变量都是甲、乙两组实验所控制的变量都是()A瓶子的大小瓶子的大小B细菌的有无细菌的有无C肉汤的多少肉汤的多少乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制变量的方法那乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制变量的方法那么是么是_。A细菌细菌B煮沸杀菌煮沸杀菌(或高温灭菌或高温灭菌)(3)这个实验证实了细菌这个实验证实了细菌()A是自然发生的是自然发生的B是由原来已经存在的细菌产生的是由原来已经存在的细菌产生的B21(8分分)如图为某种细菌在一定温度条件下分裂的数量，据图答复以如图为某种细菌在一定温度条件下分裂的数量，据图答复以下问题。
29、下问题。(1)由图中曲线可知，细菌分裂速度与温度的关系是由图中曲线可知，细菌分裂速度与温度的关系是_。(2)该细菌分裂最快时的温度为该细菌分裂最快时的温度为_。(3)家庭使用冰箱保存食物，设定的温度应趋向家庭使用冰箱保存食物，设定的温度应趋向_，在此温度下能，在此温度下能使食物保持新鲜是因为使食物保持新鲜是因为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。在一定范围内随温度的升高细菌的分裂加快，超过一定温度后，随温在一定范围内随温度的升高细菌的分裂加快，超过一定温度后，随温
30、度的升高而减慢度的升高而减慢T1T0 此温度下虽然不能完全杀死细菌，但可有效此温度下虽然不能完全杀死细菌，但可有效抑制细菌的生长繁殖，从而保持食品新鲜抑制细菌的生长繁殖，从而保持食品新鲜22(20分分)(2021苏州模拟苏州模拟)一到春季，保存不当的食品和衣物外表很一到春季，保存不当的食品和衣物外表很容易发霉。霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？某实验小组对此进行容易发霉。霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？某实验小组对此进行了探究，其实验过程如下：了探究，其实验过程如下：请答复以下问题：请答复以下问题：(1)A与与B两组实验构成对照实验，变量是两组实验构成对照实验，变量是_；探究的问题是：；
31、探究的问题是：_？(2)B与与C两组也构成对照实验，变量是两组也构成对照实验，变量是_；该实验得到的实验结；该实验得到的实验结果可能是果可能是_；实验结论是霉菌的生活需要；实验结论是霉菌的生活需要_。(3)A与与C能形成对照实验吗？能形成对照实验吗？_；(能或不能能或不能)；因为因为_。水水水对霉菌的生活有影响吗水对霉菌的生活有影响吗温度温度不发霉不发霉适宜的温度适宜的温度不能不能有水和温度两个不同的变量有水和温度两个不同的变量(4)上述探究实验对我们保存食品的启示是上述探究实验对我们保存食品的启示是_。(请选填请选填“低低温枯燥或温枯燥或“高温潮湿高温潮湿)(5)与这个实验不同的是，我们在实验室里常用培养基培养细菌和真菌与这个实验不同的是，我们在实验室里常用培养基培养细菌和真菌的一般过程包括四步：配制培养基、高温灭菌、的一般过程包括四步：配制培养基、高温灭菌、_、恒温培养。、恒温培养。(6)上述实验的发霉现象是因为霉菌的上述实验的发霉现象是因为霉菌的_散落在食品外表并大量散落在食品外表并大量繁殖导致的。繁殖导致的。低温枯燥低温枯燥接种接种孢子孢子
